八年级上英语导学案

主备人备课组审核夏英中班小组姓名: 状元中学_八_年级英语（上）导学案 课题Unit1Period11a-2c课型听说课评价等级学习目标1.知识目标：1)单词：anyone，2)词组：onvacation,gotosummercamp,visitsb/sp,studyfortests,3)句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.2.技能目标：能听懂本课时所放的听力材料，并能说出重要句型。学习重点1.学会谈论过去的事情。2.学习形容词修饰复合不定代词时，所处的位置。学习难点过去式的运用学习过程自主空间一、独立自主学习(5′)一）翻译下列词组。1.onvacation2.stayathome3.quiteafew____________________4.goanywhere_________________5.参观某地6.拜访某人7.参加夏令营8.某种特殊的事情9.和我一起备考10.任何有趣的人二）回答问题。1.Whatdidyoudolastnight?2.Whatdidyourfriendeatfordinneryesterday?二、合作互助学习(10′-15′)任务一：小组交流，更正独立自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：小老师组内讲解，求同存异，去伪存真;任何二：告诉伙伴自己假期去了哪里，并询问对方。任务三：把图片中的活动序号填到1a的空中。任务四：听录音完成1b，并针对听力中的人物问答。任务四：听录音，完成2a,2b，并扮演听力中的人物，进行对话。三、展示引导学习(10′-15′)一）展示共性问题：（1）anyone的用法，“（2）形容词修饰复合不定代词时，形容词放在复合不定代词的后面。如：1.Doyouhaveanythingspecial?你有特殊的事吗？2.Hedidsomethingbad.他做错事了。3.nothinginteresting没有什么有趣的事4.Doyoulikeanyonehappy?你喜欢开心的人吗？二）挑战式质疑：（1）.Ifanyonecomes,askhimtowait.句中anyone的用法。（2）翻译：任何有用的书，某个风趣的人，任何安静的地方；三）教师导学（5′）（1）anyone,anything,/anybody是不定代词,anywhere复合不定副词，用在否定句及疑问句中；表示“任何”；在条件句中，用anyone,anything,/anybody表示有人或有事。译：如果有事要问，请给我打电话。________________________.（2）形容词修饰复合不定代词或复合不定副词时，形容词放在复合不定代词或副词的后面。举例说明。四、评价提升练习一）单项选择()1.Wheredidyouvacation?A.goB.goinC.goonD.wenton()2.Didyoueatthere?A.thingdeliciousB.anythingdeliciousC.anyonedeliciousD.deliciousanything()3.Wesummercamplastmonth.A.goB.gotoC.wentD.wentto()4.Ididn’tmeet.A.interestingsomeoneB.someoneinterestingC.anyoneinterestingD.interestinganyone二）根据汉语，完成句子。1、你的弟弟去哪里度假了？Whereyourbrotheronvacation?2、周末你和什么人出去过吗？yougooutonweekends?3、我昨晚在复习备考。Ithetestlastnight.4、我没什么重要的事情。Ihave.5、上周六我和我的朋友一起买了衣服。IclothesmyfriendlastSaturday.课堂小结我的收获：我的困惑：课题Unit1Period22d-3c课型语法课评价等级学习目标知识目标：1)新单词:anywhere,wonderful,few,most,something,nothing,everyone,myself,yourself,(pl.yourselves),hen,pig,seem,bored,someone,diary.2）重点词组：afew,quiteafew,ofcourse,takephotos,goshopping,buysthforsb,Thereissthtodo.3）学会使用复合不定代词：someone,anyone,everyone,noone(=nobody),something,anything,everything,nothing学习重点复合不定代词的用法。学习难点复合不定代词的用法。学习过程自主空间【独立自主学习】一、基础知识学习A.自主记忆2d-3c部分的新单词（P2-P3），并在文中的新单词下划线。试着翻译下面的词或词组:1、去有趣的地方_______________2、拍相当多的照片_______________3、做特别的事情_______________4、做有趣的事情_________________5、mostofthetime______________6、ofcourse______________________7、给我爸爸买点东西___________8、记日记________________________9、似乎感到无聊________________10、喂养母鸡____________________二、自主探究（通过预习，请同学们积极思考，查资料，总结规律）1、口语翻译：好久不见_______________________________________2、P2-P3你能发现多少不定代词，它们分别是______________________________________________________________________________________________________________________________,你能通过查字典知道它们的意思吗？你能给这些不定代词怎样分类便于记忆？准备好，上课好好展示一下自己！3、小试身手：Hedidsomethingspecialthismorning.(变一般疑问句和否定句)hespecialthismorning?Hespecialthismorning.4、在家大声朗读2d和grammarfocus,画出不懂的句子。并试着做3a和3b.如果有疑问，请做好笔记，上课我们一起互帮互学吧！5、whatdidyoudolastvacation?Didyoueatanythingatarestaurant?Didyoureadanythinginteresting?Didyouvisitanyone?Didyoubuyanything?Didyoukeepadiary?（做好调查准备:你上次假期做了什么有趣的事情呢？）【合作互助学习】任务一：学习2d.1.动脑动口：和伙伴一起相互询问去哪度假了，和谁一起去的（比一比，看哪些人语言流畅，声音洪亮）2.动脑动口：Read2d,answerthefollowingquestions.Thenrole-playtheconversation.图片展示的是什么？1）WhatdidHelendolastmonth?2）.Wheredidshego?3）.Didshegotherewithanyone?4）.Whatdidshedothere?任务二：学习grammarfocus,并完成3a,3b的练习。1、动口动脑：读grammarfocus,理解句子意思，发现句式特点，发现不定代词的形式变化。2、动手动口：根据grammarfocus中的发现，认真完成3a,核对答案，发现疑问解决疑问。大声朗读。3、动手动口：继续完成3b,核对答案，发现疑问解决疑问，大声朗读。任务三：向你们小组询问假期情况，完成3c表格，然后，用自己的话把结果汇报给同学们。【展示引导学习】挑战一：观察与运用：先组内讨论交流，然后由小组代表就共性问题进行讲解（独立自主学习部分）挑战二：2d,3a,3b.针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战三：根据3c的调查结果，小组汇报自己的调查结果。【评价提升学习】一）单项选择题()1.didyoulikethebeach?Itwasbeautiful.A.HowB.WhatC.WhenD.Where()2.Heseems.A.totiredB.tobetiredC.istiredD.tobetiring()3.Didyoueatatarestaurant?A.somethingB.anythingC.nothingD.everything()4.Iwasbusy,Isawinmyfamilylastmonth.A.someoneB.anyoneC.everyoneD.noone()5.—DoyouknowthemostbeautifulwomanteacherZhangLili?—.Sheismyteacher.A.Ofcourse.B.No,Idon’tC.Yes,IamD.Andyou?二）从方框中选择适当的词填空。something,someone,everything,anything,anyone,nothing,noone,anywhere,everywhere,every1.Didyourgrandparentslivequiet?something,someone,everything,anything,anyone,nothing,noone,anywhere,everywhere,every2.—Whatwouldyoulike?—I’dliketoeat.3.Ihavetosay.Let’sgohome.4.isfeedingthehen.5.Hisbooksare.6.Allthestudentsareinthelibrary.isintheclassroom.7.Ihemuseumisveryinteresting.9.Ididn’tbuyinthegiftshop.10.Didyoutellyouthetimeforclass?课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit1Period3SectionB1a-1e课型听说课评价等级学习目标1、学会运用形容词。delicious,exciting,terrible,expensive,cheap,boring等等。2、练习听力，提升能力。3、加强一般过去时练习。学习重点听懂谈论过去的事情。学习难点一般过去时。学习过程自主空间【独立自主学习】一、基础知识学习：A.写出下列单词的汉语。deliciousexcitingterribleexpensivecheapboring你认为哪些是褒义词，哪些是贬义词？B.用这几个单词各造一个句子。.5.6.____同学们，发现形容词在句中的位置了吗？___________________________________.请以interesting（adj.）造3个句子说明其位置的不同：1、_________________________________________________________.2、_________________________________________________________.3、_________________________________________________________.C.完成1a与1b。二、自主探究学习：A.看1c中的四个句子，圈出关键词，做好听前准备工作。B．1d中的句子：WhatdidLisasayabouthervacation?翻译成汉语：_____________________.C.编对话：用上下面的信息：wheredidyourbrothergoonvacation?Whatdidhedoonvacation?Didhe…?Howwas…?Howwere…?【合作互助学习】任务一：完成1a,1b.动口动手。任务二：听录音，完成1c,1d.和1e.动耳动手，完成1c.并核对答案。经过听力训练，我发现4个问句的回答方式有什么不同？_____________________________________________________________.动耳动手：完成1d.大声朗读听力稿，分角色表演，完成1e。任务三:调查自己某个家人的一次度假，向同学进行汇报。【展示引导学习】挑战一：观察与运用：先组内讨论交流，然后由小组代表就共性问题进行讲解（独立自主学习部分）挑战二：1a-1e中的内容，针对学生的疑惑，教师给予点拨。挑战三：根据任务三的调查结果，小组汇报自己的调查结果。【评价提升学习】一、单项选择题()1.Whatdidhesayhisvacation?A.onB.aboutC.inD.for()2.yourtriptoBeijing?A.WhatwasB.HowwasC.WhatisD.Howis()3.Thefishtastes,youcantryit.A.deliciousB.wellC.badlyD.greatly()4.didLisaonweekends?A.Where,doB.What,doC.How,doD.What,go()5.Wheredidyougovacation?A.toB.withC.inD.on二、根据汉语提示写单词。1.Thefoodintheshopis（好吃的）。2.Thetripisvery（令人兴奋的）。3.Myvacationisnot(无聊的).4.Didyoubuyanything(特别的).5.Thefishtastes(尝起来)(糟糕).三、句型转换。1.HelenwenttoGuizhouwithherfamily.(提问)Helenwithherfamily?2.Iboughtnothingformyself.(变同意句)Ibuyformyself.3.Iwentoutwithsomeonelastnight.（变一般疑问句和否定句）outwithlastnight?Ioutwithlastnight.4.你给你自己买东西了吗？5.昨天所有人都玩得很开心。课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit1Period4SectionB2a-2d课型阅读课评价等级学习目标1、知识目标：Newwords,activity,decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry.2、技能目标：能读懂短文大意，并能完成相应的问题。学习重点阅读学习难点阅读学习过程自主空间一、独立自主学习。一）学习拼读第五面的新单词。二）预习2b中的日记，判断正误。1.JanearrivedinPenanginMalaysiawithherfriend.()2.Janewenttothebeachneartheirhotel.()3.JaneandherfamilyateMalaysiangreennoodlesforlunch.()4.JanewenttoGeorgetownbybike.()5.Janedidn’tenjoywalkingaroundthetown.()6.JaneandherfatherwalkeduptothetopofPenangHill.()7.ItrainedonTuesday.()8.Janewasveryhungry.Sosheateabigdinner.()二、合作互助和展示引导学习。任务一：Discussthequestionswithyourpartner.Whatdopeopleusuallydoonvacation?Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?任务二：快速阅读两篇日记，回答下面问题。DidJanehaveagoodtimeonMonday?WhataboutonTuesday?任务三：再细读日记，回答下列问题。1.WheredidJanegoonvacation?2.Whendidshego?3.WhodidJanegowith?4.Whatdidshedothere?5.WhatdidsheeatforlunchonMonday?Howwasthefood?6.WhatwastheweatherlikeonTuesday?7.HowdidJaneandherfatherarriveatthetopofPenangHill?8.Whatdidtheyseeonthetop?9.Whydidtheyonlyhaveonebowlofriceandsomefish?Howwasthefood?任务四：ReadJane’sdiaryentriesagain.Fillinthechart.ThingsJanedidorsawDidshelikeit?(Yes/No)Whyorwhynot?triedparaglidingTheyweredelicious.WalkedaroundGeorgetownWenttoPenangHillIttastedgreatbecauseshewashungry.任务五：CompletetheconversationaboutJane’striptoPenangusingtheinformationinthediaryentries.Anna:Hi,Jane.Wheredidyougoonvacationlastweek?Jane:ItoPenangin.Anna:Whoyougowith?Jane:Iwentwithmy.Anna:Whatdidyoudo?Jane:TheweatherwashotandonMonday,sowewentonthebeach.Thenintheafternoon,webicyclestoGeorgetown.Anna:Soundsgreat!Jane:Well,butthenextdaywasnotasgood.MyandIwenttoPenangHill,buttheweatherreallybadandrainy.Wealongtimeforthetrainandwewereandcoldbecauseweforgottobringan.Anna:Oh,on!Jane:Andthat’snotall!Wealsodidn’tbringmoney,soweonlyhadonebowlofriceandsomefish.任务六：再读课文，找出不会读的单词，请教同学，熟记单词。三、课堂练习任务型阅读（A）Hiking(远足)isanactivityofgoingoutforalongwalkforrun.Peopleoftengohikinginmountains.It’ssopopularthattherearealotofhikersaroundtheworld.Somehikersenjoy(B)(explore)nature(探索自然).Theyliketoseethetrees,rocksandanimals,otherslovethisactivityasithelpspeoplereleasepressure(减压)andstayhealthy.(C)Peopleenjoyhikingbecausehikingdoesn’tneedmuchmoney.Agoodpairofhikingshoesandsomecomfortableclothesareenough.What’smore,peoplecandotheactivityinanyseasonandalmostinanyweather.Hikingissogood.Let’sgohikingthisSunday!1、任务一：将（A）处句子译成汉语。2、任务二：在（B）处用所给词的正确形式填空。3、任务三：将（C）处句子改为同义句。Peopleenjoyhikingbecausehiking.4、任务四：回答问题。1）Wheredopeoplegohiking?2)Whencanpeoplegohiking?课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit1Period5SectionB2a-2e课型阅读课评价等级学习目标1、知识目标：haveagoodtime,arrivein,decidetodosth,trydoingsth,feellike,enjoydoingsth,walkaroundthetown,wanttodosth,waitfor,toomany,gettosp,becauseof2、技能目标：学习日记的写法，熟记文中优美的词句。学习重点精读课文，理解课文。学习难点运用目标中的词语。学习过程自主空间一、独立自主学习。翻译下列词组：1.玩得开心2.到达……/3.决定做……4.尝试做5.感觉像6.enjoydoing7.walkaroundthetown8.想知道（词和词组）/9.等了一个多小时的火车10.太多的人11.太多的钱12.因为好天气13.在过去14.一天的变化真大呀！15.第二天二、合作互助学习。任务一：小组交流学习成果。任务二：读课文，找出文中重要的词组及不理解的知识点。小组互相交流，帮助同学解决疑难问题。任务三：ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatday.Fillintheblanksinherdiaryentrywiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.（提醒学生注意日记的格式）Thursday,July18thToday(be)abeautifulday.MyfatherandI(go)toPenangHillagain,butthistimewe(walk)tothetop.We(start)at9:30a.m.and(see)lotsofspecialMalaysianflowersalongtheway.Aboutonehourlater;we(stop)and(drink)sometea.Thenwe(walk)foranothertwohoursbeforewe(get)tothetop.I(be)quitetired,butthecity(look)wonderfulfromthetopofthehill!三，展示引导学习。任务一：针对学生的疑惑给予点拨。任务二：用文中你喜欢的词语造句子，看谁的句子最优美。任务四：再读课文，不看书，看谁能用英语把课文大意叙述下来。四、评价提升学习。一）根据句意及首字母提示填空。1.Ican’tswim.ButIwanttotit.2.HewenttobringBeijingd.3.Idtowalkforalongtime.4.—Whatadoyoulike?—Boating.5.Ican’tseetheird.Theylookthesame.二）句型转换，每空一词。1.Hedidn’tgotothefarmbecausetheweatherwasbad.(改为同义句)Hedidn’tgotothefarmthebadweather.2.Tomgottoschoolat7:00.(同义句)Tomschoolat7:00.3.Hesaidnothing.（改为同义句）Hesay.4.Itwasrainy.(对划线部分提问)wasthe?三）完成句子。1.我决定等候公汽。Ithebus.2.我感觉有人在唱歌。Isomeonewassingingjustnow.3.杰克非常喜欢踢足球。Jackreallyenjoys.4.我还想再跑半小时。Iwantedtorun.5.你和谁一起去度假的？didyou?6．我们有足够的时间完成这个工作。Wehavetofinishthework.课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit1Period6SectionB(3a-selfcheck)课型写作课评价等级学习目标1、知识目标：Tian’anmensquarethePalaceMuseum,so…that…inexcitementtellsbtodosth,keepdoingsth.2、技能目标：1）学会使用复合不定代词及用动词的适当形式填空。2）学会写游记。学习重点写游记。学习难点写游记。学习过程自主空间一、独立自主学习(5′)一）翻译下列词组。1.天安门广场2.最喜欢旅行3.故宫4.兴奋地5.告诉某人做……6.一直做……7.如此……以致于8.蹦蹦跳跳二、合作互助学习任务一：核对3a的答案，然后读日记。任务二：据activity4，谈论假期中做了什么？任务三：同学之间针对对方假期提问并作答。1.Wheredidyougo?2.Didyougowithanyone?3.Howwastheweather?4.Whatdidyoudoeveryday?5.Whatfooddidyoueat?6.Whatdidyoulikebest?7.Didyoudislikeanything?8.Howdidyoufeelaboutthetrip?三）展示引导学习：WriteatraveldiarylikeJane’sonpage5.Useyournotesin3b.并将所写日记展示交流。T:so…that…如此……以致于……so+形容词或副词原形+that……如：1)Thequestionissoeasythathecananswerit.2)Theboyissoyoungthathecan’tgotoschool.3)Tomgotupsolatethathecouldn’ttaketheearlybus.四）评价提升学习：Writeatraveldiary.(70字)课堂小结我的收获：2、我的困惑：课题Unit2Howoftendouyouexercise?Period1（1a-2c）课型听说课评价等级学习目标1、学习并掌握词汇：houseworkhardlyeveroncetwiceInternetprogram2、学习并掌握词组：howoftenhardlyeverhelpwith3、学习并掌握频率副词：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never的用法。学习重点疑问词howoften及频率副词学习难点①hardlyever和never的用法②单三式学习过程自主空间一、独立自主学习(5′)一）翻译下列单词或词组。多久一次几乎不帮助在周末去购物alwaysusuallyoftensometimesnever二）回答问题。1Whatdopeopleusuallydoonweekends？2Whatdoyouusuallydoonweekends？二、合作互助学习(10′-15′)任务一：小组交流，更正独立自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：小老师组内讲解，求同存异，去伪存真;任何二：告诉伙伴自己假期去了哪里，并询问对方。任务三：把图片中的活动序号填到1a的空中。任务四：听录音完成1b，并针对听力中的人物问答。任务五：听录音，完成2a,2b，并扮演听力中的人物，进行对话。三、展示引导学习(10′-15′)一）展示共性问题：1.频率副词：always,usually,often,sometimes,hardlyever/hardly与never的用法。1）频率副词常用______提问。2）所表频率的高低由always向never递减。3）hardly=hardlyever,表否定4）频率副词常位于_____动词之后，______动词之前。二）挑战式质疑：.sometimesometimesometimessometimes的用法及区别。记忆口诀sometime分开为一段一些/段时间sometime相连为某时某时sometimes分开加s为倍、次几倍，几次sometimes相连加s为有次有时填空：1._______hehaslunchatschool.2.I’llstayinShanghaifor_________nextweek.3.He’llcomeback__________nextmonth.4.Ourschoolis__________biggerthanyours.四、评价提升练习（10）1.Tomgoestoparkwithhisparents.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes2.TinaiswatchingTVathomenow.(用sometimes改写句子)Tinaathome3.Billeeveryday,soheisveryhealehy.4.MaryalwayshelpsmewithmyEnglish.(改为否定句)MarymewithmyEnglish.5.Thegirlisonlythreemonths.Shecan(几乎不能)stand.6.—doyouwritetoyourparents?—Often.A.HowmanyB.HowlongC.HowsoonD.Howoften7.你周末通常做了什么？我一直进行体育锻炼。doyouusuallydo?I.8.他购物了吗？不，他从来不购物。—he?—No,he.9.—doyougoshoppingwithyourmother?—Ihardlyeverdothat.A.HowoftenB.HowsoonC.HowfarD.Howmuch10.Doyouoftenswim,Jack?No,.Idon’tlikeswimmingatall.11.用频率副词always,usually,often,sometimes,hardly/hardlyever和never写一篇作文介绍自己及最好朋友的周末活动。课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit2Period22d-3c课型语法课评价等级学习目标知识目标：1)新单词:full,swing,swingdance,maybe,least,atleast2）重点词组：befullforsb,atleast学习重点频率副词用法。学习难点频率副词的用法。学习过程自主空间【独立自主学习】一、基础知识学习A.自主记忆2d-3c部分的新单词（P10-P11），并在文中的新单词下划线。试着翻译下面的词或词组:1、有空_____________________2、上舞蹈和钢琴课_______________3、摇摆舞___________________4、打网球_______________________5、stayuplate_______________6、atleast________________________7、早点睡觉________8、进行体育活动__________________9、哪种舞蹈________________10、一星期两次___________________二、自主探究（通过预习，请同学们积极思考，查资料，总结规律）1、记得上节课所学习的频率副词吗？通过预习，你认为本节课还有哪些是频率副词，请从文中找出来。______________________________________________________________________________________________________________________________,准备好，上课好好展示一下自己！2、小试身手：回答问题Whatdoyouusuallydoonweekends?______________________________________Howoftendoyoudoit/them?_____________________________________________4、在家大声朗读2d和grammarfocus,画出不懂的句子。并试着做3a和3b.如果有疑问，请做好笔记，上课我们一起互帮互学吧！【合作互助学习】任务一：学习2d.1.动脑动口：和伙伴一起相互讨论各自周末活动及活动的时间频率。2.动脑动口：1、熟练朗读2d.并回答下面的问题：1）IsClairebusyornot?2)howmanyactivitiesdoesshehave?Whatarethey?任务二：学习grammarfocus,并完成3a,3b的练习。1、动口动脑：读grammarfocus,理解句子意思，发现句式结构，如何问周末做什么活动及活动的频率。2、动手动口：根据grammarfocus中的发现，认真完成3a,核对答案，发现疑问解决疑问。大声朗读。3、动手动口：继续完成3b,核对答案，发现疑问解决疑问，大声朗读。任务三：向你们小组询问如何改善英语水平，完成3c表格，然后，用自己的话把结果汇报给同学们。【展示引导学习】挑战一：观察与运用：先组内讨论交流，然后由小组代表就共性问题进行讲解（独立自主学习部分）挑战二：2d,3a,3b.针对学生的疑惑，教师给予点拨。1、Howoften与Howmanytimes有什么区别?1）Howoften意为“多久（一次）”表频率，通常对表示频率的副词或短语提问。2）Howmanytimes用来询问次数“多少次”，常对once,twice,threetimes等进行提问。eg:doyougotothemovies?Twiceamonth.didyouseethemovie?Twice.2、maybe与maybe1)maybe副词“或许，可能，大概通常放在句首，＝perhaps.2)maybe是两个词may可能，也许，情态动词+动词原形/be是(am,isare的原形)如：也许你是对的。Youareright.=Youright(提示are的原形是).挑战三：根据3c的调查结果，小组汇报自己的调查结果。【评价提升学习】1.Tomgoestoseehisgrandfatheroaweek.2.Mybrotherplayssocceratltwiceaweek.3.现在她或许去购物了。（两种表达）She_______goshopping.=Maybeshe_______________.4.MyfavoriteTVpisAnimalworld.5.Emilyoftenhelpshermotherwithh.6.Wegotothemoviesonceaweek.doyougotothemovies?7.Hisfavoritefoodisdumplings.(改为同义句)He.8.这个周末我很忙，不能和你购物。Thisweekendisquiteme,Ican’twithyou.9.你多久锻炼一次？每周二次。doyouexercise?10.Shegoestomoviesamonth(三、四次).11.Igotothemuseumtwice._______________________doyougotothemuseum?课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：课题Unit2Period3SectionB1a-1e课型听说课明晓琴学习目标1、新单词：junk,junkfood,coffee,health。2、练习听力，提升能力。3、通过讨论自己的生活习惯，练习频率副词。学习重点讨论生活中的好习惯和坏习惯。学习难点【独立自主学习】一、基础知识学习：A.英汉互译。1.drinkmilk2.havegoodhabits3.drinkcoffee4.howmanyhours5.everynight6.垃圾食品7.对……有好处8.想让某人干…9.每天/周10.吃蔬菜和水果B.用1a中的词语造句，说明自己的饮食习惯。可以用上频率副词。并判断是好习惯还是坏习惯。例如：Iofteneatjunkfood.。（bad）Idrinkmilkeveryday.(good)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________C.熟读1b中的句子。D.1d中的6个句子，划出关键词，为听力做准备。【合作互助学习】任务一：完成1a,1b.动口动手。任务二：听录音，完成1c,1d.和1e.动耳动手，完成1c.并核对答案。动耳动手：完成1d.大声朗读听力稿，分角色表演，完成1e。任务三:调查同学一家人的饮食习惯，并作出一个小报告。【展示引导学习】挑战一：观察与运用：先组内讨论交流，然后由小组代表就共性问题进行讲解（独立自主学习部分）挑战二：1a-1e中的内容，针对学生的疑惑，教师给予点拨。1、health和healthy.health健康状况(词性：______)healthy健康的(词性：_________)选词填空：look_______________看上去健康be/stay/keep_________保持健康beingood__________保持良好的健康状况begoodfor_____________对健康状况有好处拓展：n(名词)+y→a（形容词）cloud-health-noise-luck-2.begoodfor对……有好处反义词bebadfor对……有坏处begoodto对……友好/和善＝befriendly/kinkto.＝begoodwithbegoodat擅长，善于Tomisgoodat______________________________(打篮球)Playingbasketball_____________________ourhealth.Wearegood_____________(填入合适的介词)thenewstudents.挑战三：根据任务三的调查结果，小组汇报自己的调查结果。【评价提升学习】1.Doingexerciseisgoodforyour.2.WouldyouliketodrinkCokeorc.3.Thebabydmilkaboutfivetimeseveryday.4.Howmhoursdoyousleepeverynight?5.Ithinkeatingfoodcanhelpyoukeep(health).6.Howoftendoyoudrinkcoffee?,butnotoften.7.Thedoctorsaysit’simportant(walk)aftersupper.8.Thestudentsexerciseonceortwiceaweek.dothestudentsexerciseaweek?9.Thestudentsexerciseonceortwiceaweek.dothestudentexercise?10.Shesleepsninehourseverynight.doessheeverynight?11.Mymotherwantsme(喝牛奶)everyday.12.Heasksme(多少小时)Isleepevery.13.看完1d，写一篇report.Tinahashabits.She…And/ButBillhashabits.He…课堂小结1、我的收获：2、我的困惑：跟读1b,2a3－5遍，家长签字课题Unit2Period4SectionB(2a-2e)课型阅读课执笔龚益芳学习目标1、知识目标：Newwords：result,percent,online,television,although,through,writer,mind,body,such,together,die.2、技能目标：能读懂短文大意，并能完成相应的问题。学习重点阅读学习难点学会运用阅读技巧学习过程自主空间一、独立自主学习1．学习拼读新单词：result,percent,online,television,although,through,mind,body,sach,together,die,writer2.列举你经常在课余时间干的事，并按所干的频率由高到底排序.3.阅读并记忆2a中的短语。二、合作互助和展示引导学习任务一：快速浏览课文，看谁能最快、最准确地找出文中所有数字和后面的搭配词。任务二：初读课文，完成下列的饼状图。任务三：再次细读课文，回答下列问题。1.Howmanypercentofthestudentsdonotexerciseatall?2.HowmanypercentofthestudentsusetheInterneteveryday?3.HowoftendomoststudentswatchTV?Whatdotheyusuallywatch?4.Whatdoesthewriterthinkisthebestwaytorelax?Why?5.DoyouthinkthestudentsatNo.5arehealthy?Whyorwhynot?任务四：文章结构学习。老师提出以下问题，指导学生再次研读课文：文章主要是阐述对学生课外活动的调查统计结果，那么首段和末段又起着什么样的作用？（引导学生达成这样的共识：统计类文章一般由主题、结果、结论三个部分构成，要想快速获知统计结果，应去跳读“结果”部分。）任务五：找出文中有关百分数的句子，先朗读并学习这些句子，然后将这些句子转化为频率副词：aloways,usuaallyorsometimes重新造句。如：90％：NinetypercentofthestudentsalwaysusetheIntert.任务六：选择任意一个你们平时课余时间所进行的活动，先在组内做一个调查，然后做一个饼状图（比比谁最棒）。三、评价提升练习一）完形填空。Howoftendoyoueatchocolateandchips?Five1aweek?That’sabad2habit.Everydayweeat3food.Somearegood4ourhealth,andsomearebadforourhealth.What’sgoodfood?Here5afoodpyramid(金字塔).Everyday,weshouldeatbreadandrice;weshould6somevegetablesandfruit,maybetwoapplesorthreeoranges.Alotofbread,rice,vegetablesandfruithelpyou7ingoodhealth.Weshouldhaveoneglassortwoglassesofmilkandlessfish,meat,chickenoreggs.Ofcourse,weshould8evereatjunkfood.Althoughsweetsandcolaareverydelicious,9wecan’tofteneatthem.Theyare10food.()1.A.timeB.atimeC.timesD./()2.A.eatB.toeatC.eatsD.eating(