住院医师总结规范化培训学习年度计划

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住院医师规范化培训年度总结

光阴赶快，光阴飞逝，2014年7月起步入临床工作已经近两年了，已进行了一年半的住院医师规范化培训，住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要构成部分，关于我们来说是十分必需且特别重要的，在这规范化培训的一年半时间里，我分别到心内科、消化内科、骨伤外科、急诊科、针灸科、ICU及医学影像科进行轮转，我得益匪浅，经过规范化培训，我将理论知识联系来临床工作实质中，认识各个科室常有病种的诊断与治疗特色，临床常有病、危重症病的基本办理原则及方法，并熟习医患交流、医疗安全、病历书写、院内感染等有关知识，现将此次培训年度个人总结以下：

1.思想道德方面：在住院医师培训工作中，我深切认识到一个合格的

医生应具备优秀的医德以及基本的社会道德。经过此次培训，轮转科室及带教老师重视崇高医德及责随意识的培育，在工作中慢慢培育优秀医德及责随意识，我在轮转时期，带教老师言传身教树典范，潜移

默化感染我们，带教老师加强职业道德和责随意识，让我们意识到了

医德看法模糊影响医生的进步及行业发展，即伤害了卫生行业的形

象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈

正比，没有责任心的医生不可以能正确做出诊断，故其技术水平也不会

很高，甚至引起医疗纠葛。所以，作为一名医生，崇高的医德及责任

意识是首要的条件。

2.医患交流方面：加强了我医患交流的能力。在医患关系这样紧张的

今日，医患交流特别重要，友好的医患关系能有效地预防和减少医疗

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纠葛的发生，而交流阻拦是致使患者及其家眷对医院和医务人员相信度降落的重要要素，也是引起医疗纠葛的暗藏危陡峭素。所以，我在培训过程中学会了“多作换位思虑，真挚关怀患者”，要踊跃主动去交流，针对病人家眷的文化层次、职业特色、理解能力，进行较为形象的比喻，深入浅出地解说疾病的成因、严重性等。一些看起来不足挂齿的动作可以换来病人高度的相信，比方问病史时多用一些礼貌用语等。理解病人家眷的心情，表示怜悯，态度仔细，临时放下手中的事专门和家眷谈。

临床工作方面：经过临床轮转，认识到医生不只要有扎实的医学基础知识，还要练就各样临床操作技术，还要熟习各样先进仪器使用，可以仔细系统学习有关临床理论知识，理论知识联系实质，提高临床工作技术。在各科主任及带教老师们尽心教育，我更为娴熟掌握了临床常有病、多发病以及一些稀有病的诊断和治疗规范。在内科临床规范化培训，我做到严格履行各样工作制度、诊断常例和操作规程外，辅助上司医师固定管理床位，在带教老师指导下进行临床操作，如胸穿、腹穿、早查房、报告病历、收治新病人、送病人出院等，获取上司医师的好评，在骨伤外科轮转时期，参加手术多台，能配合上司医师达成各样手术，手术治疗后给手术患者切口换药拆线。在急诊科跟从带教老师对紧急大病人的办理进行能力锻炼，在收入急重症患者

时，对患者疾病发展的大概趋向和可能预后要做到胸中有数，并实时与患者及家眷交流。在医学音像科认识到要时刻牢记讲临床、影像、病理三者相联合，不可以盲目做出诊断，对有疑问的诊断应讨教上司医

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师，实时与临床联系，追踪临床结果、病理诊断，不停总结，进而提高诊断水平。要勤于思虑，不要完满不加分析的照搬上司医师或同事的东西，要有自己的想法和看法。学习上司医师怎样阅片诊断的同时，还要学习各位上司医师包含同事为人做事的道理和方法，知错要敢于认可，频频总结，不找借口。针灸科轮转时期，作为一名本专业住院医师，联系自己专业所学，实践来临床上，不停总结自己不

足之处，训练各样针灸手法及操作，不停总结经验，提高自己能力。

4.专业学习方面：不停的学习：要不休学习，每日最少看专业书一个

小时。医学是一个不停发展的学科，特别在知识飞奔的21世纪，新

术式、新资料将带给全部学科崭新的发展，骨科是外科的前沿专业，作为骨科医生要不停的学习新看法、新技术、新理论，以更好的为病人服务。要勤于思虑，不要完满不加分析的照搬上司医师或同事的东西，要有自己的想法和看法。要多动脑筋，擅长总结，多看书，多着手，多学习。学习典型病例的典型临床表现和体征，成立正确的临床思想，学习上司医师怎样诊治病人的同时，还要学习各位上司医师包含同事为人做事的道理和方法，知错要敢于认可（但不可以公然对病

人），频频总结，不找借口。

在住院医师规范化培训时期，发现了自己的好多不足之处。比方，医患交流短缺技巧，诊断水平有待提高，对疑难病例分析不够透辟，

采集病史及体征不够全面，基本功不够扎实，理论基础和实践能力短缺，在此后的工作中，必定要将这些弊端更正。

在工作中，发现全部要以人为本，病人第一是作为人存在的，文

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明礼貌、优秀服务是最基本的要求，尊大病人的人品和权益，像对待朋友同样为患者守旧医疗神秘，赢生病人的好感和相信。而作为一名党员，工作中我更要素来把病人放在第一位，一心一意为病人服务。

总之，住院医师规范化培训作为医学一世教育承上启下的重点环

节，是向专科医师发展的必备阶段，是医学临