我是为了您的孩子 您是为了我的学生-期中测试家长会 课件

尊敬的各位家长：教育是一场美丽的邂逅，更是彼此了解后的深情相知。遇见，是幸福的起点；老师、学生、家长，双向奔赴，共同成就了教育最好的样子。期待大家的同心同力，一路同行。温馨提示：请将手机调至静音我是为了您的孩子您是为了我的学生46个你，个个皆独一无二。咱们班共46人，女生21人，男生25人这学期，感受到了孩子的成长……越来越多的孩子有了努力的方向前言苏霍姆林斯基曾说：“教育效果的关键在于学校和家庭教育影响的一致性。如果这种一致性缺失，学校的教学和教育就会像纸房子般摇摇欲坠。”本学期已过半，今天相聚在此，期待能与各位家长交流孩子在校和在家的表现。希望通过这次沟通，老师能更有针对性地实施教育，家长也能更深入地了解孩子的成长，共同为孩子的进步助力。前言目录01走进班级，温暖同行02班级成绩，深度剖析03家长建议，助力成长04家校携手，共育心灵05守护生命，教育先行第一部分走进班级

温暖同行班级总体情况咱们班共46人，男生25人，女生21人。学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。班级总体情况纪律意识更强了、学习态度更积极了。越来越多的孩子知道自己的目标，也清楚地认识到不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。第二部分班级成绩

深度剖析学生总体成绩分析班级总平均分330分年级排名第1名学生单科成绩分析各科单科学优者王星雨、王星雨语文满分的孩子：王星雨、王星雨数学满分的孩子：王星雨、王星雨英语满分的孩子：王星雨、王星雨科学满分的孩子：光荣榜成绩优秀进步之星积极发言王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明王小明孩子优异的原因总结：学习态度端正，勤奋；学习方法比较好；自制力强，善于思考；家长的支持与鼓励我们重视的方面1.偏科问题A同学：85647986B同学：92789290严重偏科某一门弱势科目我们需关注之处2.态度问题“也许你不能成为一名伟大的球员，但你可以选择一种伟大的踢球方式，一种伟大的态度。”1、作业平时都能正常写完，周末返校却经常交不齐2、很多同学周末返校第一件事居然是补作业3、每周一上午很多同学都是昏昏欲睡，无精打采4、背书默写部分同学出现摆烂，宁可抄写也不愿花时间去记忆老师们的叮嘱语文周末作业完成情况请家长关注；在校未完成的背诵任务在周末查漏补缺并上传。数学四上已进入总复习，数学基础弱的同学，充分利用假期时间。英语基础！！！（背诵任务、单词意思的熟记）科学基础知识要记牢为你点赞❤❤全力支持班级工作❤企业微信群高度配合请为最美家长志愿者，鼓掌表示感谢吧！第三部分家长建议

助力成长在家庭教育的道路上：你是否有这样的困惑：明明是为了孩子好，却总是不被理解关于教育孩子，来自家长的苦恼：为什么我的孩子经常.......敷衍无所谓沉迷于手机游戏非常喜欢刷短视频对着来油盐不进内驱力不够越管越叛逆做不到专注不愿交流您是否也经常这样问？老师，这个题我也不会怎么办？老师，XX在家作业总完成不了，您在学校请重罚！老师，XX就是不我的听话，请你多管教！老师，这个学期XX在学校一切就拜托给你了！老师，这孩子我管不了了，请您帮我管吧！您希望您的孩子遇到一位好老师我希望我的学生能更好成长父母之爱子，则为之计深远作为家长，最大的任务就是反思自己没有哪一位父母不爱孩子，今天大家坐在这里，正是为了孩子更好的成长，爱孩子，要为他们的长远考虑，而不是着眼于当前您真的对孩子用心投入了吗？孩子是您的也是我的，教育不能仅靠老师！父母之爱子，则为之计深远—真正优秀的父母，都舍得对孩子“绝情”俗话说的好：严是爱，松是害，不管不教要变坏。校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。为人父母，可以溺爱你的孩子，但外面的世界不会。孩子总要踏入社会，外面没有人会把他捧在手心宠，与其等孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小严格管教孩子。身为父母，我们是否应常怀“反思”之心？教育不只是教师的工作，也是父母的修行。提升认识好孩子是“管”出来的孩子虽然越来越大，但是内驱力不足，静待花开是对孩子最大的危害，没有父母的约束，多数孩子在家中很难自律自觉不要指望孩子能自觉没有生来就自觉的孩子，教育最忌讳就是父母怕麻烦，每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴与监督5+2=0孩子的成长必须家校通力合作，如果家长撒手不管，即使在学校表现再好，周末在家2天也会打回原形030201改变认知习得科学的教育方法坚决执行！！！不要总是盯着孩子错在哪？而要引导他们往对的方向走。不要只看成绩，孩子更应该注重习惯的培养培养自觉性，不等于放任不管过渡溺爱，界限模糊改变认知1”撒手不管“等同于"静待花开

只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”

静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为

在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引

成长是孩子的责任，浇水是我们的责任

家庭教育观念与责任是孩子成长的基石，家长应积极参与孩子的教育过程，共同营造良好的家校关系。

改变认知2.把教育孩子全权“包”给老师

北大校长蔡元培：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”

核心是唤醒孩子的自我教育：自觉、自愿、自省、自发（内驱力）

学校教育可以是雪中送炭，也可以是锦上添花家庭教育观念与责任，强调家长在孩子成长过程中的引导作用，以及对孩子品性塑造的重要性。改变认知3.教育最大的危险是指望孩子“自觉”世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性教育最忌讳的就是父母怕麻烦每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教孩子的自觉性需要从小培养，越早越好，不能急于求成。学生的成功=70%（学生的自身努力）+15%（教师的力量）+15%（家长的支持）高认知父母懂得和孩子站在一起，共同打败问题，而绝非和问题站在一起，打击孩子。孩子的健康成长，有赖您精心呵护，正确的教导。科学的教育方法1.接受孩子是与众不同，给孩子勇敢走出未来的自信与底气。其实，不同的花有不同的绽放季节，不同的孩子也有不同的成长节奏。父母应当接纳孩子的与众不同，接纳他们最真实的模样，引导他们尊重世界的差异，给予他们一步步走向未来所需要的最大的自信和底气。2.培养孩子耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，这些都比短期学习成绩更重要。坚持长期主义，让孩子明白过程远比结果有意义。只要坚持做对的事情，即使没有成功，也无需遗憾和纠结，因为在这个过程中，孩子已经收获了成长。3.行胜于言，身教大于言教。（榜样行为）说是影响力，听是领导力。没人喜欢被教育，喜欢被提醒。4.高质量陪伴站在旁边无所事事绝不是陪伴，真正的陪伴是共同参与、融入其中、全情投入，为了一个共同目标而努力，给予孩子心理上的支持。学习方面给您的小建议1.对孩子要有适当的期望值，期望值过高，孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子活得很压抑；期望值过低，父母对孩子发展不重视，孩子缺少外在的精神支持，也缺乏动力。适当的期望值就是在原有基础上适当拔高，不操之过急，让孩子蹦一蹦就能够得着。2.在给到孩子期望值的时候，也经常性地反问自己，孩子对我的期望值是多少，在生活和学习上，在物质和精神上，孩子对我有多少的期待，希望我能为他做些什么。再好的老师，比不过家长的言传身教（值得深思）学习方面给您的小建议3.日常的监督仍然要到位，作业的完成，电子产品的使用，背诵任务的完成等。4.看一看比问一问来得重要，耐心与孩子沟通，看一看孩子的作业完成情况，正确率等等，对孩子的学情有大的把控。5.您记得给孩子检查完作业完成情况并且签字。沟通方面给您的小建议多沟通•沟通时多倾听，不要凭主观，尤其不要带着成见马上表态。•家长要让孩子把想说的话都倾吐出来后再发表意见。•聆听的意思是专心去听，不单明了孩子说话表面的意思，也要探索孩子说话背后所传出的深层次内涵。适当留白•当家长和孩子为一点小事僵持不下时，不妨留点空间给孩子，留一点时间给自己，考虑一下再交流。沟通方面给您的小建议要经常心理换位•当双方出现矛盾时，应该先放下成见，站在对方的立场想一想，这样沟通才能顺利进行。以平等的身份来沟通•要放下家长的架子，把孩子当做朋友。•以平等的身份，采用探讨的方式沟通。妥让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。•要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要。尊重孩子的人权和隐私权•对孩子不搞死逼硬问，承诺永保孩子的隐私。别让手机偷走孩子的未来1.厌学情绪突出2.滋生孤独感和自卑感3.焦虑和抑郁4.更容易冲突，控制力差沉迷于手机中的虚拟世界，不愿上学、做功课很多孩子一心扑在手机上，寸步不离；关注手机上的东西，不愿与家人、同学交流；接触到距离遥远的东西，更容易滋生自卑感孩子因为长时间玩手机，情绪问题会突出；被别人打断玩手机时，更显得焦虑不安；被阻止时候心情沮丧，跟父母吼叫发脾气；手机成瘾的儿童青少年患抑郁的风险一般孩子高手机成瘾会更容易伴随冲动情绪、行为，控制力也会降低不利于孩子学习、生活中对自己的规则意识约束。别让手机偷走孩子的未来！！！手机危害沉迷于手机中的虚拟世界，不愿上学、做功课1.厌学情绪突出很多孩子一心扑在手机上，寸步不离；关注手机上的东西，不愿与家人、同学交流；接触到距离遥远的东西，更容易滋生自卑感2.滋生孤独感和自卑感孩子因为长时间玩手机，情绪问题会突出；被别人打断玩手机时，更显得焦虑不安；被阻止时候心情沮丧，跟父母吼叫发脾气；手机成瘾的儿童青少年患抑郁的风险一般孩子高3.焦虑和抑郁4.更容易冲突，控制力差手机成瘾会更容易伴随冲动情绪、行为，控制力也会降低不利于孩子学习、生活中对自己的规则意识约束。7-12岁年龄孩子应采取的干预措施面对孩子沉迷手机，很多父母常用的方式是：一用父母身份强压（我说了不许玩就是不许玩、再玩就没饭吃了、再玩就揍你）；二是用亲子关系威胁（再玩就不要你了、再玩就不喜欢你了）。这两种方法，弊大于利。长此以往，不仅会严重破坏亲子关系，还会加重孩子对手机的依赖和沉迷。建议：1.与孩子协商规定玩手机的时长、次数，作为必须遵守的规则，如若违反，可以承担家务为责罚手段。2.家长要意识到自己的情绪和动机，目标是“孩子停止玩手机游戏”，而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。3.家长要试着理解孩子的感受和立场，如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。”我看着你玩完这一局，然后你就去做作业，可以吗？第四部分家校携手，共育心灵对于家校共育活动您参与了多少？父母是孩子人生道路上的启蒙老师，是孩子人生征途上的引路人，是孩子最亲密和信任的人。在女儿小的时候，陪伴女儿成长就是我和先生的生活重心，凡事都亲力亲为，通过学习了解孩子的敏感期及需求，将良好行为习惯的建立和志趣发展糅合在衣食住行玩的陪伴中。专注、专心、专情的陪伴，换来了女儿对我们良苦用心的理解，女儿也自觉、自律地成长为一个阳光灿烂的好学生。家校共育心得分享对于孩子在校表现您知道了多少？学生活动（黑板报活动、心理健康课、班队活动——多元评价对于孩子内心声音您倾听了多少？第五部分守护生命

教育先行珍爱生命，预防溺水

各位家长真的要敲响警钟了！不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救。文明交通，你我同行1.在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。2.严格遵守交通规则，不在马路上逗留、玩耍、追逐3.不许跨越、倚坐道路隔离设施,或在有隔离设施的路段上逆向行驶。4.不乘坐报废车、拼装车等“黑车”或是存在超载现象的车辆预防性侵，守护花开1.家长要和孩子一起学习《未成年人保护法》等法律知识，让孩子了解什么是性侵害，鼓励孩子勇敢维护自己的权益。2.孩子外出，尽量选择人多的安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方；注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人跟踪或纠缠，尽快向大庭广众处靠近，必要时可呼叫；夜间外出结伴而行。有必要时，家长一定要亲自接送。3.孩子外出应随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。特殊情况需要入住酒店时，孩子应向家长报备情况，向酒店提供家长信息和同行人员信息。4.避免孩子单独和陌生人在家里或安静封闭的环境中会面，尤其是陌生人家里，同时也要警惕异性熟人长辈或亲戚。5.家长应定期与孩子进行沟通，了解其社交圈和日常活动，教育孩子识别不适当的行为和言语，培养其自我保护意识。6.家长应与学校保持紧密联系，共同关注孩子的成长环境，及时了解学校的相关教育和预防措施，共同为孩子营造一个安全的成长空间。预防性侵，守护花开1.家长要和孩子一起学习《未成年人保护法》等法律知识，让孩子了解什么是性侵害，鼓励孩子勇敢维护自己的权益。2.孩子外出，尽量选择人多的安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方；注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人跟踪或纠缠，尽快向大庭广众处靠近，必要时可呼叫；夜间外出结伴而行。有必要时，家长一定要亲自接送。3.孩子外出应随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。特殊情况需要入住酒店时，孩子应向家长报备情况，向酒店提供家长信息和同行人员信息。4.避免孩子单独和陌生人在家里或安静封闭的环境中会面，尤其是陌生人家里，同时也要警惕异性熟人长辈或亲戚。5.家长应定期与孩子进行沟通，了解其社交圈和日常活动，教育孩子识别不适当的行为和言语，培养其自我保护意识。6.家长应与学校保持紧密联系，共同关注孩子的成长环境，及时了解学校的相关教育和预防措施，共同为孩子营造一个安全的成长空间。期中总结不要让焦虑成为您和孩子间最主要的情感联系。其实，没有一个孩子希望自己考差，因为，人类本性中最深刻的渴求就是被赞美。每一个孩子都有自己成长的节奏。我们应该看到的，不应该只是别人家的孩子，更应该是自家孩子的现在与过去相比，是否有所进步。在期中总结时，家长应更多地关注孩子的努力和进步，而非仅仅关注分数。通过积极的沟通和心理指导，帮助孩子建立自信，鼓励他们面对挑战，培养解决问题的能力。①记得爱与包容能够理解孩子在青春期对"独立”、“尊严”和“控制感”的需要。能和孩子友好讨论，平和对话。给孩子表达自己的空间，让他们能放心说出自己的想法乃至对家长的期望。不让孩子感觉自己在被强迫而在青春期假性独立，用叛逆掩盖自己的彷徨和对爱的需求在期中总结时，家长应关注孩子的学习态度和方法，而不仅仅是成绩。通过与老师的沟通，了解孩子在校的表现，共同制定适合孩子的学习计划和心理指导策略。②呵护孩子的