人教版新目标九年级英语知识点汇总

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.通⋯⋯方式如：

可以表示：“在⋯旁”、“凑近”、“在⋯期”、“用、”

“”、“乘”等如：

.

’clock.

.

..

，，

..与某人

如：

.

学生经常在后影。

.

提建的句子：

.?如：

?

②’.?如：’?

③.?如：

④’.如：

⑤.?如：

?

’

?

与的区：

平常方式或程度提，意思有：怎么如何，平常用来做状、表。

平常作的出者或接受者提，意思什么，平常做，主。

’表.(示程度做表)

?.?,

.

.多常用于句末如：.我吃了多。

.⋯太⋯而不可以常用的句型..

如：’.我太累了，什么都不想。

.,与的用法

三个都与"大声"或"响亮"有关。

①是副,重点在作声强者听,但声音不用然很大,

常用在或上。平常放在此后。没有比

形式。如:.

他朗那篇故事他儿子听。

②可作形容或副。用作副,常与,,

等用,多用于比,放在此后。如:

.她我大声一点。

③是副,与同,有二者可替使用,但经常

含有令人或打人的意思,可位于以前或此后。如

.他不妥众大声笑。

.⋯一点也不根本不如：

.’.我特别喜牛奶。我一点也不喜咖啡。

常可以和助合在一起，放在句尾

:

.

.

.⋯感如：

.

Beijing.我去北京感觉。

.①

②

.

.

止做某事，束做某事

晚会以唱歌而束。

以⋯束如：

如：

.

晚会以她的歌唱而告终。

.

.

.

.

第一

一开始

此后、随

也、并且（用于必定句）常在句子的

也（用于否定句）常在句末

也(用于必定句)常在句末

犯如：.我常犯。

犯一个如：.

中

我已犯了一个。.

.

笑；讥笑（某人）

如：’

!

不要讥笑我

!

.

.

做笔，做

.喜做⋯意做⋯

.

如：

她喜踢足球。

.

.

.

过得快乐如：.他过得快乐。

本族的人

成、构成

(形容比)名复数形式

如：.

⋯此中之一

她是最受迎的教之一。

.’形容(.).(于某人来)做某事⋯

如：’().

于我来学英太了。

句中的是形式主，真切的主是

.做某事如：

.她常英。

..决定做某事如：

BeiJing.李雷已决定去北京。.

.

.

假如不，除非引条件状从句

如：..假如你不努力你会失。

’.除非他先写要不我不写

理如：.

.担忧某人某事

如：

.

.

.

才担忧他的儿子。

某人生气如：

.我她生气。

.

.

.

也

()去如：.两年去了。

..看某人正在做某事正在生

..看某人在做某事如：

如：

.

她看他正在教室里画画。

.

.⋯

.

.⋯

相互

⋯把⋯看作⋯.如：

.些男孩把安娜看作傻瓜。

多修可数名如：

多修不可以数名如：

太修形容如：

⋯将⋯⋯

如：.

.

.

个魔将本一本。

.’在某人的帮助下

如：’

在李雷的帮助下

⋯⋯把⋯与⋯比较

如：,.

.

取代

.

如：

你和安娜比较，你是好运的。

用在句末，副（字面上常不出来）

.取代，而不是用在句中，

Beijing.’.昨年夏季我去北京

,今年我将要去上海。

.我将取代你去。

.

他呆在家里而不是去游泳。

九年级英语.

.去经常做某事

否定形式：’..

如：.下学后他过去经常踢足球。

,.,’.

’.他去不吸烟。

.反意疑问句

①必定述句＋否定提如：,’?

China,’?

②否定述句＋必定提如：

’China,?’,?

③提部分用代而不用名,’?

④述句中含有否定意的，如：,,,,等。其反意疑句用必定式。如：

?他一点也不懂英语，不是吗？

?他们几乎不理解，不是吗？.

.

琴

①.⋯感趣

.做⋯感趣

如：,’

.他数学感趣，可是他英不感趣。

..感趣的，指人某事物感趣，经常主是人

.风趣的，指某事物某人拥有兴趣，主经常是物

.仍旧，

用在

的后边

如：’

.

.

.

用专家的前面

天黑，夜晚，黑暗

惧怕⋯.如：

.如：

如：

.

.

.

.副，表示（灯、、机械等）在运中打开，

其反.灯开着.

.

步行到某步行到学校

，表示“花金、”

①⋯.在某事上花（金、）

②⋯.花（金、）去做某事

如：

.

他开支太多的时间在衣着

.他开支了三个月去建这座桥。

.

花

如：.我花了元本。

有“花”的意思常用的构有：

.⋯.如：.

..

.

与某人聊

如：

.

我喜和他聊天。.

.担忧某人某事是

.担忧某人某事是形容

如：’.不用担忧他。

.担忧他的儿子。

.

.

.

素来、始

地方送某人去某个地方如：

.一个人把他送到了医院。

.刘把我送回了家。(的前面不可以用

)

.

.几乎不、没有

极少

修，平常放在助、情此后，

以前助情＋

如：

.我几乎不可以理解他。

.我几乎没有去做了。

.

.

.

.

思念、思念、

在去的几年内

常与完成用

如：

China

.

.

.

.

.

在去的几年内我在中国住。

与⋯不一样样

怎游泳

不定式与疑用：不定式可以和

.是什么候开始。

’.我不知道去哪。

.形容

.原形

地方搬到某地如：Beijing.

,,,,

等引的疑句用，构成不定工短。如：

.

从句

看起来忧如⋯⋯如：

.看起来他忧如了多。

...帮某人某事

.().帮某人做某事

.她帮助我学英。

()。她帮助我学英。

.作形容的

作名指的人

指年如：

一个的男孩

.的人喜唱歌。

.我是。

.支付不起⋯’’.

’’.

.

如：’’.

’’.我不起个小。

形容副＋.尽某人的⋯能力

.她尽她最快的能力去跑。

如：

.

.

.

.

.

.

碰到麻

最后

下决定下信心

’令某人惊如：

令他惊’令李雷惊

.以⋯而骄傲如：

.他的爸爸是以他而骄傲

.⋯注意，留神如：

.你多注意你的朋友。

.

.

.

.

能做某事如：

.她能做到。

放弃做某事如：

.我爸爸已放弃吸烟了。

.不再

①

如：

.我不再打网球。

②⋯

⋯如：

’.我不再打网球。

.入眠

九年级英语

.：

①英有两种：主和

主表示是作的行者

被表示主是作的承受者

.（主）猫吃。

.(被)被猫吃。

②被的构成

由“助＋及物的去分”构成

助有人称、数和的化，其化与作系完满一。被构例句一般去分.在一般去分.去去分情去分.⋯⋯

③被的用法

当我不知道是作的行者，或许没有必需指出是作的行者，或许只要作的承受者，要用被。

.

.

.允某人做某事（主）如：

.

允我每晚看。

.

被允做某事（被）如：

.莉莉被允去州。

.

穿耳洞

使（人）做某事

.(去分

)

.

如：

.

..我人修睦我的

足

形容＋如：足美丽

＋名如：足食品

足⋯去做⋯如：

Beijing.我有足的去北京。

.

.

.她大去了。

停止做某事.停止。

.停止下来往做某事.

停下来。.

看起来忧如⋯.

.

从句

..

他看起来忧如很心。

.

系不可以独立作，要和表一起构成。常用的系有：

,,,,,,,,(

保持),

等。系

除和等少允许接

名词作表外，一般都是接

形容词。

如：

.

.

.

.

倒装句

:

由＋助

()情＋主

意：⋯也是一

.

.

她是一个学生，我也是。

.

.

她才去学校了，我也是

.

.

她已完成了工作

,我也完成了。

.

.

.

..她将去学校，他也是。

仍旧，常用在否定句或疑句中间

熬夜如：.我常熬夜到点。

打整理如：

.我已打完了寝室。

.

程度副：

是常有从不

如：.

我是常有从不上学到。

.曾做某事：

?,.,’.

?,.,’.

.(去物),(去),(去游泳),(去划船),(去登山),(去徒步)

..某人如：

.她的儿子很。

.参加考

通考

考失

.前几日

.同意反不一样样意

同意反不一样样意名

..＋形容使某人某物保持⋯.如：

.我保持我的城市干。

.⋯⋯复数形式

如：.

.(.).向学(什么)如：.吉姆向他的英语老师学习英语..有时机做某事.有时机做某事如：Beijing.Beijing..目前.最少最多.花,,.(.).()..(.)⋯⋯()..⋯...⋯...⋯...段放假，歇息如：

.答复某人如：.

..同意某事如：.

.同意某人的意如：.

.碍事，阻拦如：

.她的社会生活阻拦了她的学习。

.....

.与的区

①当二者：、想起、着，二者可互用

.我常想起那一天。

②有“考”之意，想到、想出二者不可以互用

.最后他想出了一个好想法。

.我正在考去州。

.⋯衷，⋯趣如：.她对跳舞热中。

.如：.她他感趣。.

.

.

做某事.

.关怀某人如：.

也用于句中

也用于否定句且用于句末

也用于必定句且用于句末

.我也是一个学生

.我也是一个学生。

.我也不是一个学生。九年级英语

.引的非真性条件状从句即虚气

经过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚假语气表示说话人所说的

话不是事实，而是一种祝福，建议或是与事实相反的假设等。

指引的条件状语从句分为真切和非真切条件句，非真切条件

句应用虚假语气。假如要表示与此刻或未来事实相反时，其虚假语气结构为：句型

形式

条件从句

去式(用

)

主

原形

句

即：(从句)

(主句)

主去式主原形

(

用

),一般去

去未来

如：

,

.

假如我有，我就会去漫步。

(事上我在没有

)

,

.

假如我是你的，我会上雨。

(事上我不是你

)

.

假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。

(事实上瑞没有人请我当电影演员

)

.

.

.假装做某事

从句假装⋯

到如：

.

.

..

与的区，与的区

⑴一些修可数名

一些修不可以数名

如：.他有一些朋友。

二者表必定意

.在瓶子里有一些糖。

⑵少量的修可数名

少量的修不可以数名但二者表否定意

如：.他没有几个朋友。

.在瓶子里没有多少糖。.

.,

仍旧,用在此后，行以前如：

.我仍旧是个学生.我仍旧他。

,,()

一要不可以加，反之，要加并与用，

多如：

表示数目很

.

几百千百万十人上百棵从句假如⋯怎么，假如⋯又怎么’?假如她不来怎么？

如：

假如李雷知道了怎么？

.

.

.

增添⋯到⋯

如：

.

我把糖增添到水里。

.

.

系与形容用得

得害羞看起来友善

形副.太⋯而不可以如：

’.我太累了而不可以站。

.

.

.

.

.

.如：.

..如：.他帮助你放松

在公共所如:

’.不要在公共所吸烟。

活力的如：.她是一个活力的女孩。

.活力如：.她有活力。

.叫⋯做某事

..叫⋯不要做某事

.告⋯做某事

..告⋯不要做某事

如：

.

..

.

.

开始做某事如：

他开始。

.

.

.

..从某人那里借来某物如：

.我从莉莉那里借来一本。

.等某人如：.我正在等他。

..把某人介某人如：

.我把莉莉介安娜。

.邀某人做某事如：

.

莉莉邀请我去她家吃晚餐。

.

.

.

吃晚

吃午饭、吃早饭

修不可以数名，也可以修可数名

.他有多的食品苹果。

某人某物..如：

多

如：

..

我一个苹果

.

.

与⋯相如：

?你和你的朋友相得好？

.

.

.

表示愿做某事而不肯做某事

如：

..

.

.

.

.

.

整个.事上

.某人绝望如：

’.不要你的绝望。

.提出想出如：.他提出了一个好想法。

.追上追上如：.莉莉追上了安娜。

在做某事如同：

.我在教英方面有。

第一版，出来如：.种志每周出一次。

有时地，没心之中如：

.

上个礼拜我不当心割到自己的手指。

.

急促⋯

.

.

超

...给某人供给某物

宾语从句宾语从句在复合句中作主句的宾语。

由连接词主语谓语构成

常由下边的一些词指引：

㈠由指引表示陈说意义可省略

().他说他在家里。㈡由

,

指引

表示一般疑问意义

(带有能否、已否、对否等

)

’.

我不知道韦华能否喜爱鱼。

㈢由连接代词、连接副词(疑问词)指引表示特别疑问意义

你知道他想要买什么吗？

㈣从句时态要与主句一致

当主句是一般此刻时，从句依据状况使用任何时态

().他说他在家里。

’().我不知道她正在唱歌。

.

她想要知道我能否已经完成了我的作业。

你知道他将会什么时候回来？

当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,

过去进行时，过去未来时，过去完成时)

().他说他在家里。

’.我不知道她正在唱歌。

.

她想要知道我能否已经完成了我的作业。

你知道他将会什么时候回来？

九年级英语

此刻完成时态

⑴由＋过去分词

⑵表示过去发生或已经完成的某一动作对此刻造成的影响或结果

常与,,,,连用

？你完成了你的工作了吗？

,..是的。我刚刚完成了。

.我已经完成了。

你以前去过中国吗？

.没有，我素来也没有去过。

⑶①表示过去已经开始，连续到此刻的动作或状态和表示过去某一时辰连续到此刻（包含此刻在

内）的一段时间的状态连用如：（时间段，时间点，或过去某一动作，以及）

②注：非连续性动词在此刻完成时态中不可以和,指引的表示一段时间的状语的必定句连用。

应转为相应的连续性动词如：

.

.⑷①

②

()

()

地点

地点

去过某地去了某地

已经回来

没有回来

③地点素来呆在某地没有走开如：

Shanghai.她去上海。(已回来)

Shanghai.她去了上海。(没有回来)

.她呆上海两天了。(没有走开上海)

.情,,,,,’表示推含与用法后边都接原形，都可以表示在状况的揣和推测但他含有所不一样样

必定必定(的可能性)

,有可能，也(－的可能性)

’不可以能，不会(可能性几乎零)

..

.’’.,!

.的疑作定后边接名

如：?’.

.属于如：.

.当指奏器，常在器前用定冠

如：

当指行球运，不用定冠如：

.

.

.

.

引的条件状从句，主句用一般未来，

从句用一般在取代未来如：

’,’.假如你不快点，你将会到

假如你知道

关于（学，科目）

.做某事如：.我爬。

.

,

名代名性短从句如：

.

我做件事是因我喜。

.

因工作的原由我得乔迁。

.

.－

.

.－

.

.－

.

.

赶公

.

居

指人

居

指地区也可指周边地区的人

.

当地的

如：

当地的教

.

.

噪音

是个可数名

.

警

如：!

!快！叫警察！

.

一些奇异的西

当形容修,,,

等不定代，放在些的后边

.

.

如：

.

.⋯从哪里逃跑出来

如：

.他从燃的大体中逃出来。

.名很多的，用不尽的如：..不高的反高的..最后的.最后地.不的反的。.上下.用光、用完如：.他已用完了全部的。.如：Beijing.男孩子想去北京。

.醒常用的：意醒来如：

’.在点叫醒我。

.找指程

找指果如：

.我正在找一支笔。（指找的程）

.我找到了我的笔。（指找的果）

.听指听的果

听指听的程如：

你听到了？（指听的果，听或没听到）

.我常听音。（指听的程）.

’

.

尽某人的最大努力去做某事

.他尽他的最大努力去跑。

如：

.

名全部格名全部格的构成有两种形式

①是在名后边加’或是以结尾的名，只在名的后边

加

’

如：’

安的,

’我老的公室

注：两方共有的全部格，只在后边一个名加

’莉莉和露西的爸爸（她们的爸爸是同一个人）

’,如：

②有⋯⋯介短表示无生命西的全部格

我家人的相片

如：

有也有’表示无生命的西的全部格

如：

’,’九年级英语

定语从句参看本.更喜宁愿.更喜某事.我更喜英。宁愿做某事.我宁愿坐着。.同⋯比较更喜⋯.与猫比较我更喜狗。宁愿做某事而不肯做某事..我宁愿走路也不肯坐着。陪伴⋯同⋯一道.我同你一道去。.我陪伴着音唱歌。..跟着⋯跳舞.她喜跟着音而跳舞。.各样各各样各样的衣服..音.音家.⋯⋯⋯去⋯.如：

.

.

.

.

.

.

.

.

.我的爸爸常我去公园。

.拿个盒子到我的公室。

.提示使⋯起⋯.

.首歌使他起了他的。

清楚的，清明的.清楚地

.⋯重要

..做某事某人很重要

不好运地.好运地

找

.

?

我的笔了。你能帮我找一下？

.作然，尽管

放在句子中句首，不可以和用

.固然很晚了，但他还在工作

.,,.史密斯先生然年，却做得很好。..风趣.风趣的.必定做某事必定做某事如：.必定要下雪.千万不要忘呀!..有名的有名的.知道.展.很多年来，常与在完成用如：,’.多年来他已在山上种植了多。..活力.有活力的.⋯⋯的大多数.保持健康.聚在一起.....⋯有坏的..做⋯有坏比方.照关怀如：..离⋯如：

.离我，我得了感冒

.老如：

..老我真的很喜花。不喜反喜.夫复数形式..影.照片相片..影意一致常与介用如：.他那个意一致。.甚至..主要地首要地.主要的九年级英语.

累的令人疲的

令人的

的令人激的

惊的令人惊的

.

.

.教育有教育意的

想要做⋯：想要⋯：.

常用的句型有：

你想要做什么？

GuiLin.我想去参桂林。

你想要什么？

.我想来些茶。

?你来不来参加我的晚会？(表邀),’.,.

你是重点茶是咖啡？

,’...

你想去哪呢？(本单元的重点句型).

.

()

去度假

去旅游去野炊

希望做某事.我希望去北京。

从句希望⋯.

.我希望我能去北京。

().我希望她能通考。

.

.

我喜人友善的地方。

关系副，引定从句

引定从句修表示地点的先行如：,

.

那就是我年前所就的学校。

.不定代词参看本

注：形容必放在不定代、不定副的后边

.考做某事

.我正在考工作。

等

.

(.)、

这本书花了我元。

.

.

一般来，大体上，平常

做⋯.如：

.科学家知道更多。

.

.

.

去旅游

供某人某物

.

如：

.

..

.

行程多

年多少

多久多

率多久一次

走开如：.我两天前走开了。

.

.

.

.我将走开一些天。

不的反.的

.某人做某事.我帮你吧。

.

让某人不要做某

.

让我们不要笑了。

.

未来

.

.

.

.在未来她将会是一个好。

用表示“的”有：

的答案扇的匙

尽可能的快

做某事如：

..她唱歌。

.

.

依据

愿意做某事如：

.我愿意帮你。

.

.

.

另一方面

.保持，不要放弃

.不要松开我的手。

如：.我的梦了。

九年级英语

短语动词小结

常短构有下边几种：

.副如：放弃关掉熬夜

种构有相当于及物，假如其是代，就必放在和副之，假如是名，既可插在和副之，也可放在短后。.

.

.

介如：听看属于

种构相当于及物，后边跟。

副介如：提出，想出

名(介)如：参加抓住

用完，耗尽

使(某人)高、抖擞如：使我高

.

.

打.打

无家可的一个无家可的男孩

.家

.

.

.

分

分.分⋯.某人

放弃⋯放弃吸烟

送捐.⋯.

..某人某西我

..某人某西我

.患病的作表、定

.患病的作表，不可以作定

.志愿效、主献

.

.志愿者

提出想出想出

.

.

.

.

.

.

追上追上

推做某事穿上(指程)

写下下

打打

建立建立

.座医院是在年成立的。

每个各自的第一个人或事物的个状况

每个每一个的全部的有“全体”的意思

⋯把⋯投入使用，利用

.他把新机器投入使用

常与用

不可以与用

.

.()

.

帮助某人做某事

.帮助某人做某事

()

.

帮助做某事

划做某事

从句

Beijing.

()

Beijing.

我划去北京。

.

⋯

花⋯做⋯

Beijing.

我花了一天的去参北京。⋯.花⋯在⋯.()⋯不但⋯并且⋯用来接两个并列的成分()引以⋯()⋯开的句子经常惹起部分倒装所以⑴()⋯.是倒装句。也是得要

。

把前面的句子中的助或许是情放在主的前面。如：

①().

我不可以做到并且做得最好。⑵⋯()⋯接两主，随后边的主人称和数的化

也就是就近原

如：

().不莉莉并且你也喜猫。

().不你并且莉莉喜猫。常的就近原的构有：

⋯⋯即不⋯也不⋯(二者都不)

.我和你都不喜他。

⋯⋯不是⋯就是⋯(二者中的一个)

.

⋯()⋯

.参加(指参加体、)如：入党

参加(指参加活)如：

参加运会.①

用完

用尽

.我已用完了。

②逃跑

.

这只猴子已经从动物园里逃跑了。

③地方跑到某地

.(在容貌、性格等方面)与(父亲母亲等)相像

.

与..相像

相像照

算出局

.状况的局特别好

照

你已经算出这道数学识题了吗？.

逛

.我喜和我的朋友一起去物中心。

.能会不可以不会

.做某事如：做帮助我

.确这样，毫无疑

’.’.你没有，是毫无疑的。

.⋯⋯使⋯充⋯用⋯填补⋯

.她用水填碗。.

.

.像⋯

.帮助⋯做事，解决(脱困境)

’..

我不可以算出道数学，你帮我解决。

..火

.

.

..某人做某事

.她她的狗去取西。

马上上如：.上去做。

’.我上去那里。.

有一天(指未来往)

有一天(指未来)如：Beijing.

有一天我去了北京。

’Beijing.有一天我将去北京。

..特地地地特地.特的..捐物.捐送.性..肢体有残疾的.不可以九年级英语

.被动语态

().被表示句子的主是所表示的作承受者。

().被基本构：及物的去分

(假如是不用物，其去分有相的介)

().被中的是助，有人称、数和的化。

一般在被：去分

一般去被：去分

与情用的被：情去分

().被中作的出者或行者做介的，放在句

末，表示“由，被”的意思

如何理解被动语态？

取更清楚、更深刻地理解被的含，可以将主和被的句子构行比。主：主其余成分被：主去分其余成分如：.被..本元要掌握的句型本中的..明.明家.明可数名.用来做⋯(是被)如：.笔是用来写的。’.笔不是用来吃的。.某人某西..如：.我他一支笔。...我他一支笔。.整天..咸的..地如：.我不当心拿了雨。..形容使⋯怎么.它使我高..名⋯做⋯..它我笑不测有时我在公共汽站不测处到了她。.⋯⋯直到⋯才做⋯如：.’.我直达完成我的工作才去睡。名依据⋯如：依据篇文章依据一个神.野..叶子复数形式..周边的如：.落入掉如：.叶子落入了河里。跌倒如：.她从她自行跌倒了。.特别.与冠用，冠必放在它的后边如：一个美丽的女孩特别.与冠用，冠必放在它的前面如：一个美丽女孩

注：当不与冠用，二者可以互用

.我特别高。

如：

.

..

表示外面要素惹起人自心里的欣慰和快乐

.快乐高指天气、、旅游令人高快乐

.使高使同意

.—.池控制的是名的运分构成的合成形容.在第世.游览.超如：超..介包含可以与名和名用如:,,.个人包含一个少儿受了。.被演出是在完成的被在完成的被的构：去分.出生.他在加拿大出生..安全.安全的.撞上(某人)..⋯将⋯区分红..平常指将一个整体分红几个相的部分如：

’.我把我自己划成。

.自从那此后常与完成时用如：

Beijing.自从那此后，我已走开了北京。

九年级英语.

过去完成时

()

()

()

构成：由助去分构成

否定式：去分写形式：’

用法去完成表示在去某一或作以前

它所表示的是“去的去”。

①表示去某一可用,等构成的短来表示

②也可以用,,等引的状从句来表示

③可以通从句或通上下文表示。

已生或完成了的作。

,

.

当我到达那里时，你已经开始吃了。

.到他到达里，汽已走开了

.直到⋯候

指从去某一点到从句所示的止的一段如：

.

在我到达他就已吃完了晚。

.英中表示“把某物忘在某”常用地点而不是地点如：,.不幸的是，我把忘在家里了。..关.凑近地凑近地.关的.出来.准时准时既不早也不迟及指在时限到来以前..好运地.好运的.好运..某搭便如：.他常我搭便去学校。好、恰巧.()响.才警响了。.坏掉..傻子傻子.捉弄欺如：.他是一个傻子。’.我不可以欺我的教。()

.出列席’.昨晚她没有出

...邀某人做某做事如：

.我的朋友邀我看。

.激起出建立

.①⋯这样⋯致使于

引果状从句，后边接形容、副.

②作“了”，引目的状从句，从句常出情，

作果状从句，从句中一般不用情。

.

.

如：.

了能追上，她起得很早。(目的状从句)

’.她悲得一句也不出来。(果状从句

从⋯逃跑避开如：.他从他的家里逃了出来。

.令人特别激，令人特别

.指某人感觉激或感觉

.指某事物令人心情激

)

.

.

.

.

.

.

.

婚

使钦佩.令人钦佩的

下落

到

一片如：

一一面包九年级英语

.从句从句在复合句中作主句的。

①由接主构成

常由下边的一些接引：②由

引

表示述意

可省略

()

.

他他在家里。

③由

,

指引

表示一般疑问意义

(带有能否、已否、对否等

)

’.

我不知道能否喜。

④由接代、接副(疑)引表示特别疑意

你知道他想要什么？

⑤从句要与主句一致

当主句是一般在，从句依据状况使用任何

().他他在家里。

’().我不知道她正在唱歌。

.

她想要知道我能否已完成了我的作。

你知道他将会什么时候回来？

当主句是一般去，从句使用去某(一般去,去行，去未来，去完成)

().他他在家里。

’.我不知道她正在唱歌。

.

她想要知道我能否已完成了我的作。

?

你知道他将会什么时候回来？

.

.

获得、、到达

.

打

.

省、存

.①路常用的句子：

?

?

？

.表示十分客气地事情

③?

你告我怎么才能去局好？中的

是疑与不定式用，用作，但不是从句，可是

相当于（从句）如：

’.

’.我不知道如何解决个

?

你能告我什么候走开？

.平常交用：

.乘梯自扶梯到⋯楼向左右

向前直走

.旁、接着如：.莉莉就在安的旁。.⋯⋯在⋯和