七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：《七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞》

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标1.掌握细胞分裂的基本过程，理解细胞通过分裂产生新细胞的重要性。

2.培养观察、分析生物现象的能力，提高科学探究素养。

3.树立生命观念，认识生物体生长发育与细胞分裂的内在联系。

4.增强团队合作意识，提升交流表达与批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂的基本过程及其生物学意义。

2.掌握动植物细胞分裂的异同。

难点：

1.细胞分裂过程中染色体数目的变化。

2.理解细胞周期和有丝分裂的概念。

解决办法：

1.利用动画、模型等教学资源，直观展示细胞分裂过程，帮助学生理解染色体数目的变化。

2.通过对比动植物细胞分裂的图片，引导学生观察、分析异同，总结规律。

3.设计小组讨论活动，让学生相互交流，探讨细胞周期和有丝分裂的特点，培养解决问题的能力。

4.结合生活实例，加深学生对细胞分裂生物学意义的认识，提高学习兴趣。教学资源准备1.教材：《七年级生物上册》新人教版，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的动画、动植物细胞分裂的对比图片、染色体变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：显微镜、细胞分裂模型、载玻片、盖玻片等，确保实验器材完整、安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作台，便于学生观察细胞分裂模型和进行简单的实验操作。教学过程1.导入新课

同学们，我们在上节课已经学习了细胞的基本结构，知道了细胞是生命活动的基本单位。今天，我们要进一步了解细胞的生命周期，探索细胞是如何通过分裂产生新细胞的。（2分钟）

2.自主学习

首先，请大家翻到教材第32页，阅读“细胞分裂”这一部分内容，思考以下问题：（5分钟）

a.细胞分裂的基本过程是什么？

b.动植物细胞分裂有哪些异同？

c.细胞分裂过程中，染色体数目是如何变化的？

3.合作探究

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们刚才阅读的内容，并尝试回答以下问题：（10分钟）

a.细胞分裂过程中，为什么染色体要复制？

b.有丝分裂对生物体的生长发育有何意义？

4.课堂讲解

（1）细胞分裂的基本过程

细胞分裂主要包括两个阶段：有丝分裂和无丝分裂。有丝分裂是细胞分裂的主要方式，其过程可分为五个阶段：前期、中期、后期、末期和间期。

（2）动植物细胞分裂的异同

动植物细胞分裂的基本过程是相同的，但在某些细节上存在差异。如动物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷形成两个子细胞；而植物细胞分裂时，形成细胞板，最终发展成为新的细胞壁。

（3）染色体数目的变化

细胞分裂过程中，染色体在间期进行复制，分裂时平均分配到两个子细胞中，确保了遗传信息的稳定性。

（4）有丝分裂的意义

有丝分裂对生物体的生长发育具有重要意义。通过细胞分裂，生物体可以不断增加细胞数量，完成生长、发育和修复等生命活动。

5.实践操作

6.总结提升

7.作业布置

请同学们完成教材第33页的课后练习，并预习下一节课的内容。（1分钟）

8.课堂反馈

同学们，这节课我们学习了细胞分裂的知识，你们对这部分内容有什么疑问或收获吗？可以分享一下。（5分钟）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《细胞的秘密：探索生命的基本单位》一书中的“细胞分裂与生长”章节。

-《生物学通报》杂志中关于细胞分裂机制的最新研究论文。

2.课后自主学习和探究：

-研究细胞分裂在不同生物体中的特殊形式，例如细菌的二分裂、酵母的单倍体和四倍体分裂等。

-探索细胞周期调控的分子机制，了解细胞周期蛋白、周期依赖性激酶等关键分子在细胞分裂中的作用。

-通过收集资料，了解癌症与细胞分裂失控之间的关系，探讨如何通过调节细胞周期来治疗癌症。

-调查细胞分裂在农业生产中的应用，例如组织培养技术、克隆技术等，了解它们如何提高作物产量和品质。

同学们，细胞分裂是生物学中一个非常重要的领域，它不仅关系到生物体的正常生长和发育，还与许多疾病的治疗和生物技术的应用密切相关。希望你们在课后能够进一步探索这些有趣的知识点，将所学知识运用到实际生活中，发挥你们的创造力，为未来的生物学研究做出贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了多媒体动画和模型展示的方式，帮助学生直观地理解细胞分裂的过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了小组讨论环节，鼓励学生之间相互交流，共同探究细胞分裂的奥秘。这种教学方法有助于培养学生的合作精神和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对细胞分裂的基本概念和过程掌握不够牢固，可能是因为课堂讲解部分没有足够的时间进行深入阐述。

2.另外，课堂实践操作环节中，学生对显微镜的使用还不够熟练，影响了观察细胞分裂模型的效果。

（三）改进措施

1.针对课堂讲解部分，我将在下一节课中增加一些互动环节，如提问、小组竞赛等，让学生在互动中加深对细胞分裂概念的理解。

2.对于实践操作环节，我计划在课后组织一次显微镜使用技巧的培训，帮助学生熟练掌握显微镜的操作方法，以便更好地观察细胞分裂过程。

3.此外，我还将在课后加强课后辅导，针对学生个体差异进行有针对性的指导，帮助他们在细胞分裂这一章节上取得更好的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞生命的礼赞》一书中关于细胞分裂与生命繁衍的篇章。

-视频资源：《探索发现》栏目中关于细胞分裂与肿瘤形成的专题纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和观看视频，深入了解细胞分裂在生命科学中的重要作用。

-学生在