考研政治历史真题课件

考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活考研政治历史真题考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活《中国近现代史纲要》历年真题及参考答案1.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级从娘肚子里带出来的老毛病”是()。A软弱性B妥协性C动摇性D两面性2.(1994理)我国进入社会主义初级阶段的起点是(C)。A中华人民共和国成立B国民经济恢复任务的完成C社会主义改造的完成D中共十三大的召开引言：通过调查，笔者发现学生所使用的现有的听力教材内容陈旧，难度偏大，对于农村高中生来说，这套教材无法适应学生的能力及帮助学生应对高考，目前高中英语听力校本教材很少，本文拟对农村高中英语听力校本教材开发提出相关的策略及建议。一、开发听力校本教材是现实的选择近几年高考加强了对听力的考查，而现实是学生的英语听力水平较低，亟待提高。2013年《全日制普通高中英语新课程标准》提出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。开发校本教材就是合理利用课程资源的一种。校本教材指在校本课程开发理念的指引下，由学校教师及学科专家利用学校的教学资源，自主编写或开发的满足学生个性发展的教材。目前，关于英语听力的校本教材几乎很少，所以开发英语听力教材有着迫切的需要。此外，通过问卷调查及与相关学生的访谈，发现现行人教版课本上的听力部分题型设置不接近高考题，内容陈旧，有的材料比较难理解。尤其对于我们这些基础薄弱的农村学校，目前听力教材不适合学生。学生对适合自己的英语校本教材也很期待。二、农村高中英语听力校本教材开发的策略1、要有学校的支持学校需要制定校本研究制度；给予校本教材研究小组一定的物质、精神和人员上的支持。建立相应的激励机制，鼓励教师从事校本研究，对于成绩突出的教师给与精神与物质奖励。2、要有专业的指导队伍在当前教育体制下，高中英语教师比较擅长阅读、写作，相比较而言，听力就是他们的弱项。所以，为有效开发英语听力校本教材，我们的英语教师也需要对照《新课标》要求开展训练，提高自己的英语水平。可以走出去接受专业培训，接受学科专家的指导培训；也可以自我训练提高。最好是将两者结合起来。3、听力素材的选择要有针对性、趣味性、层次性听力素材的选择对激发学生学习英语听力的兴趣至关重要。（1）笔者根据高中英语课程标准要求来准备听力素材，例如根据其要求学生能够听懂英语广播节目，我们从VOA（美国之音慢速版），BBC（英国广播电台）等英文广播节目中选取一些时事政治、经济、体育和科技等方面的听力素材而且还要与学生当时所学课本话题相关，在选取素材时，教师要自己先听听，然后选取与课本内容相关，学生易感兴趣的素材，难度要适中，然后把这些素材设计成高考听力题型。这些素材与时俱进、内容新颖、与学生实际生活相关，可以提高学生对英语学习的兴趣及自信心。还能帮助学生积累一定的词汇，帮助学生理解听力文本，促进其听力水平的提高。（2）我们的听力校本教材按照人教版教材体例编写，每本书共五个单元和一个模拟考场。每个单元分为基础篇（A），基本围绕课本本单元话题编写。有听录音写单词或短语，有听录音完成短文填空，还有轻松学英语―美文欣赏、歌曲欣赏、趣味英语等，主要是基础性训练，兼顾趣味性。每个单元还有提高篇（B），主要是依据高考题型，再参考本单元话题及英语新课程标准的要求来编写的，是提高训练。在每一部分后面，都附有听力点拨，向学生传授听力技巧及训练方法。总之，我们的听力校本教材具有针对性、趣味性及层次性。三、农村高中英语听力校本教材开发的建议1、制定相关制度，保证校本研究顺利开展。学校要制定相关规章制度，充分调动教师的积极性，鼓励和支持听力校本教材的开发和使用。2、积极研讨，促进教师专业素养。学校要定期组织教师进行听力校本教材的研讨，并为教师提供相互观摩、交流经验、外出学习、专家指导的机会。3、农村高中英语听力校本教材要与时俱进，要了解外语教学的最新动态，随时调整教学内容和方法，体现高考对英语听力的要求。4、开发农村高中英语听力校本教材的最终目的是提高学生的英语听力水平，促进学生运用英语进行交流。在教学中，教师要坚持使用校本教材，并且经常反思，不断修订校本教材，并与学生沟通，使农村高中英语听力校本教材不仅更加符合农村高中生的需求，更能促进他们听力水平的提升。结语：本文通过调查分析以及参阅相关文献，总结了农村高中英语听力校本教材开发的策略和建议。在开发校本教材的过程中发现，校本教材的开发促进了教师的专业发展；使学生的自主学习意识有所提高，促进了学生英语听力水平的提高。但也发现了一些问题：教师在校本教材开发上投入的时间不充足。由于教师工作繁重，在校本教材的开发上投入时间会相对减少，这就需要学校适当减轻教师负担，以使教师有时间进行校本教材的开发。此外，英语听力校本教材要进一步落实到教学中去，只有理论与实践相结合，这样才能更好地促进学生英语听力水平的提高。作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。如何提高写作能力是每位语文教学工作者颇费思量的问题,因为它不仅关系到学生的升学考试,对学生今后走进社会走上工作岗位也有十分重要的意义。一、掌握学生心理,激发写作兴趣初中学生对作文有一种畏难心理。每当布置作文题,学生就愁眉苦脸,唉声叹气,因为怕写作文而不愿动笔,即使采取强制措施,也是马虎应付,质量不高。如果长此以往,极不利于学生写作水平的提高。为改变这种现状,就必须掌握学生心理,对症下药,只有这样,才能提高学生写作水平,收到良好的效果。初中学生需要“哄”。写作文难,写好文章更难,但不能让学生一开始就感觉到难。比如对刚入学的初一新生,第一堂作文课,首先要给学生进行有关作文的思想教育,用轻松的语言强调作文并不难写,这堂作文课绝不讲一句有关难字的话题,使学生初步树立写好作文的信心。初中学生需要“激”。“激”就是诱发学生潜在的学习兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。有人把激发学生的学习兴趣称之为“非智力因素的有益开发”。教学实践也证明:当学生对某门功课产生了浓厚的兴趣时,其学习积极性就会高,学习效果就会好。一般地说,有一定智力水平并爱好写作的学生,作文水平相对就高。怎样激发学生的兴趣呢?在快速作文教学课上,一些学生能按时按质完成任务,当老师宣读较好的习作并表扬习作者时,只要稍加留意就会发现,那些平时语文基础差,而厌写作文的同学的脸上却流露出一种敬佩、向往的神情。如果能进一步对这种向往进行诱导、激发,它的结果就是兴趣。兴趣一旦生发,学习的劲头就会随之而来,相继出现的必然是收获。收获会带给学生更大的兴趣,这样就会形成一种良性循环。在培养学生写作的信心和兴趣方面可以采取一些必要的措施,尤其是对那些基础较差的学生如:命题要做到让学生有话可说;因人异题,同班不同题,根据学生写作实际水平,拉开档次;命题要新颖,文体要多变;批语多肯定,尽量不批评;展开作文同级水平竞赛等。二、积累生活素材,写出独特感受只要留心观察一下学生写作现状,我们便不难发现“假”,“大”,“空”现象比比皆是。究其原因,则是应试教育造成学生活动面小,视野狭窄,生活单调,以至作文无话可说,无事可写。为改变这种现状,不少教师纷纷组织学生开展各种形式的活动,如组织演讲比赛,辩论会,郊游,参观各处人文景观,读书知识竞赛,五彩缤纷的活动确实极大地调动了学生参与意识,为学生的写作提供了大量的素材。但是,每次活动之后,学生诉诸笔端的却少有好文。要么对活动过程做流水帐式的记录,要么便对某一现象、事理的虚假感受、空洞认识,之所以会出现这样的结果,是因为学生缺少对生活深刻思考,缺少因生活体验而迸射出的激情。人们常说“言为心声”,文章是表情达意的载体,人们的喜怒衷乐都有赖于语言文字传播。情感的强弱与否则来源于对生活的体验是否深刻。这就要求作文者不论是写人叙事,或是讨论抒情,首先必须将自己融入进去,消除感知的钝化状态,要仿佛“看到”“听到”、“嗅到”、“尝到”所描之物所写之人所述之事。只有这样,才能品味出自己写作对象中包含的真、善、美或假、丑、恶。不能设想,一个对生活漠不关心、对事物一无所知、对人物毫不了解的人,其笔下会出现有血有肉的鲜活人物,其文章会洋溢着活泼清新的生活气息。由此可见,写文章最重要的是要表达自己对生活、对人事的独特感受。人们常说“一千个读者就有一千个哈母雷特”,写文章亦同此理。那么,如何才能将自己的独特感受准确的表达出来呢?这牵涉到本文要说的第三个环节。三、借鉴优美诗文,增强语言的表现力要准确的将自己的独特感受表达出来,就必须注意语言的张力和逻辑的严密性,而大量阅读优美的诗文无疑会对我们的写作语言产生大的影响。很多学生在写作时搜肠刮肚都找不到几个贴切的词语,有的学生语言倒是很华丽,但却辞不达意,经不起推敲,这都是平常阅读太少、积累太少的缘故。其实,有很多优美的诗文在遣词造句方面很值得我们学习,如王国维评价宋祁《玉楼春》和张先《天仙子》两首词时会写到“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’,著一‘弄’字,而境界全出矣。”阅读优美的诗文,宛如同一位知心的朋友聊天,不知不觉进入一种忘我的境界,那精炼而富有韵律的语言、丰富的想象、优美的意境,会让你的灵魂得到陶治。阅读优美的诗文,我们可以感受到沈从文的权实、余秋雨的雅致、老舍的幽默、朱自清的纯真、三毛的坦诚、鲁迅的深刻……阅读的最终目的是为了借鉴,所谓“厚积薄发”就是这个道理。如何才能使学生的作文语言优美而精炼呢?我认为要注意语言的“三美”:形美、意美、音美。形美,即将事物的色彩、形体、状态,运用比喻、联想等手法形象的描绘出来。意美,即构思精美,含义深长,以情感人,于平中见奇。音美,指不刻意雕琢,语出自然,声调和谐有如淙淙流水。当然,如此三美非一日这功,断不可急功近利,一暴十寒。四、借助联想和想象拓展写作空间联想和想象是作文的双翼,有了这一对翅膀,作文才会腾空而起,才能高瞻远瞩,如何使自己的联想和想象更丰富,构想出新颖奇特的新形象来?首先要注意多观察生活现象,多留心生活常识,平时多读报刊文摘,关心时事,了解社会动态。其次加强文学素养,多接触古典文学,多背诵唐诗宋词。还要将所学与思考联系起来,孔子说“学而不思则罔”,在联想的基础上再想象、再思考,从而创造出新形象来。刘勰说:“积学以储宝,酌理而富才。”丰富的想象和联想正是来源于生活积累和知识积累,只有尊重生活、热爱知识的人才会具有非凡的想象力和创造力。因此,联想和想象也能深化观察、丰富作文的写作内容,对提高学生的语言表现力也有着重要的作用。其中比喻、拟人、夸张等修辞手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。通过语言去驾御思想,通过想象和联想来丰富语言的内涵。联想、想象可以使作文的题材更丰富,形式更多种多样。考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活考研政治历史真题考研1《中国近现代史纲要》历年真题及参考答案《中国近现代史纲要》历年真题及参考答21.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级从娘肚子里带出来的老毛病”是()。A软弱性B妥协性C动摇性D两面性2.(1994理)我国进入社会主义初级阶段的起点是(C)。A中华人民共和国成立B国民经济恢复任务的完成C社会主义改造的完成D中共十三大的召开1.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级33.(1995理)中国近代历史上第一次反对国内封建势力和外国侵略势力的斗争是(B)A三元里人民的斗争B太平天国农民运动C义和团农民运动D辛亥革命●4.(195理)“可能有这样一些共产党人,他们是不曾被拿枪的敌人征服过的,他们在这些敌人面前不愧英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着炮弹的攻击,他们在糖衣炮弹面前要打败仗。我们必须预防这种情况。”毛泽东提出这一警告是福)A抗日战争胜利之际B全国革命胜利前夜C新中国成立之际D社会主义改造时期3.(1995理)中国近代历史上第一次反对国内封45.(1996理)区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是(B)。A革命指导思想不同B革命领导权不同C革命前途不同D革命对象不同6.(1997文)“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绯地主相联结相混和,中国革命要推翻豪绅地主阶级,便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点的主要错误是(A忽视了反对帝国主义的必要性B未能区分中国资产阶级的两部分C混淆了民主革命和社会主义革命的任务D不承认中国资产阶级与地主阶级的区别5.(1996理)区别新民主主义革命与旧民主主义5■7.(1990理)新中国成立初期,针对党政干部中存在的腐化问题,中国共产党开展了(B)A三查运动B三反运动C五反运动D四清运动8.(1999文)1929年4月,毛泽东主持制定的《兴国土地法》对《井冈山土地法》的一个原则性纠正是(B)A改土地归工农民主政府所有为归农民自己所有B改没收一切土地为没收一切公共土地及地主阶级的土地C改按人口平分土地为按劳动力分配土地D改“抽多补少”为“抽肥补瘦”■7.(1990理)新中国成立初期,针对党政干部中69.(199文)新中国成立前夕,毛泽东在一篇重要文章中指出,总结我们的经验,集中到一点,就是(A)。A工人阶级经过共产党)领导的以工农联盟为基础的人民民主专政B走农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路C团结一切可以团结的力量,建立最广泛的人民民主统一战线D根据政治形势、阶级关系和实际情况及其变化制定党的政策10.(2000)“统率革命的资产阶级,联合革命的无产阶级,实行资产阶级民主革命。”这一观点的错误实质在于()A抹煞农民阶级的革命性B夸大资产阶级的作用C放弃无产阶级的领导权D忽视武装斗争的重要性9.(199文)新中国成立前夕,毛泽东在一篇重要文章711.(2000理)1942年延安整风运动的中心任务是(A)。A反对主观主义以整顿学风B反对宗派主义以整顿党风C反对党八股以整顿文风D反对官僚主义以整顿作风12.(2000理)毛泽东完整地提出新民主主义革命总路线和总政策的著作是,(C)。A《中国社会各阶级的分析》B《新民主主义论》C《在晋绥干部会议上的讲话》D《论人民民主专政》11.(2000理)1942年延安整风运动的中心任务是(A)813.(2000理)在近代中国社会的诸矛盾中,最主要的是(A)。A帝国主义和中华民族的矛盾B封建主义和人民大众的矛盾C资产阶级和无产阶级的矛盾D反动统治阶级内部的矛盾14.(2000文)土地革命战争后期,中国共产党确立抗日民族统一战线策略的会议是(D)。A古田会议B遵义会议C榜罗镇会议D瓦窑堡会议13.(2000理)在近代中国社会的诸矛盾中,最主要的915.(2000文)中国共产党七届三中全会提出的当前阶段的中心任务是(B)。A消灭国民党反动派残余力量B争取国家财政经济状况的基本好转C在新解放区完成土地制度的改革D合理调整现有工商业●16.(2001理)抗日民主政权的“三三制”原则是指A进步势力、中间势力、顽固势力各占三分之B共产党、国民党、民主党派各占三分之C共产党员、党外进步分子、中间分子各占三分之D工人、农民、小资产阶级各占三分之15.(2000文)中国共产党七届三中全会提出的当前阶段1017.(2001理)20世纪30年代,中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是(A)。A毛泽东B刘少奇C周恩来D张闻天18.(2001理)20世纪50年代,毛泽东提出,中国工业化道路的问题主要是指(C)。A优先发展重工业的问题B将落后的农业国建设成为先进的工业国的问题C重工业、轻工业和农业的发展关系问题D建立独立的比较完整的工业体系问题17.(2001理)20世纪30年代,中国共产党内最早提出反11考研政治历史真题课件12考研政治历史真题课件13考研政治历史真题课件14考研政治历史真题课件15考研政治历史真题课件16考研政治历史真题课件17考研政治历史真题课件18考研政治历史真题课件19考研政治历史真题课件20考研政治历史真题课件21考研政治历史真题课件22考研政治历史真题课件23考研政治历史真题课件24考研政治历史真题课件25考研政治历史真题课件26考研政治历史真题课件27考研政治历史真题课件28考研政治历史真题课件29考研政治历史真题课件30考研政治历史真题课件31考研政治历史真题课件32考研政治历史真题课件33考研政治历史真题课件34考研政治历史真题课件35考研政治历史真题课件36考研政治历史真题课件37考研政治历史真题课件38考研政治历史真题课件39考研政治历史真题课件40考研政治历史真题课件41考研政治历史真题课件42考研政治历史真题课件43考研政治历史真题课件44考研政治历史真题课件45考研政治历史真题课件46考研政治历史真题课件47考研政治历史真题课件48考研政治历史真题课件49考研政治历史真题课件50考研政治历史真题课件51考研政治历史真题课件52考研政治历史真题课件53考研政治历史真题课件54考研政治历史真题课件55考研政治历史真题课件56考研政治历史真题课件57考研政治历史真题课件58考研政治历史真题课件5966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特60考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活考研政治历史真题考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活《中国近现代史纲要》历年真题及参考答案1.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级从娘肚子里带出来的老毛病”是()。A软弱性B妥协性C动摇性D两面性2.(1994理)我国进入社会主义初级阶段的起点是(C)。A中华人民共和国成立B国民经济恢复任务的完成C社会主义改造的完成D中共十三大的召开引言：通过调查，笔者发现学生所使用的现有的听力教材内容陈旧，难度偏大，对于农村高中生来说，这套教材无法适应学生的能力及帮助学生应对高考，目前高中英语听力校本教材很少，本文拟对农村高中英语听力校本教材开发提出相关的策略及建议。一、开发听力校本教材是现实的选择近几年高考加强了对听力的考查，而现实是学生的英语听力水平较低，亟待提高。2013年《全日制普通高中英语新课程标准》提出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。开发校本教材就是合理利用课程资源的一种。校本教材指在校本课程开发理念的指引下，由学校教师及学科专家利用学校的教学资源，自主编写或开发的满足学生个性发展的教材。目前，关于英语听力的校本教材几乎很少，所以开发英语听力教材有着迫切的需要。此外，通过问卷调查及与相关学生的访谈，发现现行人教版课本上的听力部分题型设置不接近高考题，内容陈旧，有的材料比较难理解。尤其对于我们这些基础薄弱的农村学校，目前听力教材不适合学生。学生对适合自己的英语校本教材也很期待。二、农村高中英语听力校本教材开发的策略1、要有学校的支持学校需要制定校本研究制度；给予校本教材研究小组一定的物质、精神和人员上的支持。建立相应的激励机制，鼓励教师从事校本研究，对于成绩突出的教师给与精神与物质奖励。2、要有专业的指导队伍在当前教育体制下，高中英语教师比较擅长阅读、写作，相比较而言，听力就是他们的弱项。所以，为有效开发英语听力校本教材，我们的英语教师也需要对照《新课标》要求开展训练，提高自己的英语水平。可以走出去接受专业培训，接受学科专家的指导培训；也可以自我训练提高。最好是将两者结合起来。3、听力素材的选择要有针对性、趣味性、层次性听力素材的选择对激发学生学习英语听力的兴趣至关重要。（1）笔者根据高中英语课程标准要求来准备听力素材，例如根据其要求学生能够听懂英语广播节目，我们从VOA（美国之音慢速版），BBC（英国广播电台）等英文广播节目中选取一些时事政治、经济、体育和科技等方面的听力素材而且还要与学生当时所学课本话题相关，在选取素材时，教师要自己先听听，然后选取与课本内容相关，学生易感兴趣的素材，难度要适中，然后把这些素材设计成高考听力题型。这些素材与时俱进、内容新颖、与学生实际生活相关，可以提高学生对英语学习的兴趣及自信心。还能帮助学生积累一定的词汇，帮助学生理解听力文本，促进其听力水平的提高。（2）我们的听力校本教材按照人教版教材体例编写，每本书共五个单元和一个模拟考场。每个单元分为基础篇（A），基本围绕课本本单元话题编写。有听录音写单词或短语，有听录音完成短文填空，还有轻松学英语―美文欣赏、歌曲欣赏、趣味英语等，主要是基础性训练，兼顾趣味性。每个单元还有提高篇（B），主要是依据高考题型，再参考本单元话题及英语新课程标准的要求来编写的，是提高训练。在每一部分后面，都附有听力点拨，向学生传授听力技巧及训练方法。总之，我们的听力校本教材具有针对性、趣味性及层次性。三、农村高中英语听力校本教材开发的建议1、制定相关制度，保证校本研究顺利开展。学校要制定相关规章制度，充分调动教师的积极性，鼓励和支持听力校本教材的开发和使用。2、积极研讨，促进教师专业素养。学校要定期组织教师进行听力校本教材的研讨，并为教师提供相互观摩、交流经验、外出学习、专家指导的机会。3、农村高中英语听力校本教材要与时俱进，要了解外语教学的最新动态，随时调整教学内容和方法，体现高考对英语听力的要求。4、开发农村高中英语听力校本教材的最终目的是提高学生的英语听力水平，促进学生运用英语进行交流。在教学中，教师要坚持使用校本教材，并且经常反思，不断修订校本教材，并与学生沟通，使农村高中英语听力校本教材不仅更加符合农村高中生的需求，更能促进他们听力水平的提升。结语：本文通过调查分析以及参阅相关文献，总结了农村高中英语听力校本教材开发的策略和建议。在开发校本教材的过程中发现，校本教材的开发促进了教师的专业发展；使学生的自主学习意识有所提高，促进了学生英语听力水平的提高。但也发现了一些问题：教师在校本教材开发上投入的时间不充足。由于教师工作繁重，在校本教材的开发上投入时间会相对减少，这就需要学校适当减轻教师负担，以使教师有时间进行校本教材的开发。此外，英语听力校本教材要进一步落实到教学中去，只有理论与实践相结合，这样才能更好地促进学生英语听力水平的提高。作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。如何提高写作能力是每位语文教学工作者颇费思量的问题,因为它不仅关系到学生的升学考试,对学生今后走进社会走上工作岗位也有十分重要的意义。一、掌握学生心理,激发写作兴趣初中学生对作文有一种畏难心理。每当布置作文题,学生就愁眉苦脸,唉声叹气,因为怕写作文而不愿动笔,即使采取强制措施,也是马虎应付,质量不高。如果长此以往,极不利于学生写作水平的提高。为改变这种现状,就必须掌握学生心理,对症下药,只有这样,才能提高学生写作水平,收到良好的效果。初中学生需要“哄”。写作文难,写好文章更难,但不能让学生一开始就感觉到难。比如对刚入学的初一新生,第一堂作文课,首先要给学生进行有关作文的思想教育,用轻松的语言强调作文并不难写,这堂作文课绝不讲一句有关难字的话题,使学生初步树立写好作文的信心。初中学生需要“激”。“激”就是诱发学生潜在的学习兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。有人把激发学生的学习兴趣称之为“非智力因素的有益开发”。教学实践也证明:当学生对某门功课产生了浓厚的兴趣时,其学习积极性就会高,学习效果就会好。一般地说,有一定智力水平并爱好写作的学生,作文水平相对就高。怎样激发学生的兴趣呢?在快速作文教学课上,一些学生能按时按质完成任务,当老师宣读较好的习作并表扬习作者时,只要稍加留意就会发现,那些平时语文基础差,而厌写作文的同学的脸上却流露出一种敬佩、向往的神情。如果能进一步对这种向往进行诱导、激发,它的结果就是兴趣。兴趣一旦生发,学习的劲头就会随之而来,相继出现的必然是收获。收获会带给学生更大的兴趣,这样就会形成一种良性循环。在培养学生写作的信心和兴趣方面可以采取一些必要的措施,尤其是对那些基础较差的学生如:命题要做到让学生有话可说;因人异题,同班不同题,根据学生写作实际水平,拉开档次;命题要新颖,文体要多变;批语多肯定,尽量不批评;展开作文同级水平竞赛等。二、积累生活素材,写出独特感受只要留心观察一下学生写作现状,我们便不难发现“假”,“大”,“空”现象比比皆是。究其原因,则是应试教育造成学生活动面小,视野狭窄,生活单调,以至作文无话可说,无事可写。为改变这种现状,不少教师纷纷组织学生开展各种形式的活动,如组织演讲比赛,辩论会,郊游,参观各处人文景观,读书知识竞赛,五彩缤纷的活动确实极大地调动了学生参与意识,为学生的写作提供了大量的素材。但是,每次活动之后,学生诉诸笔端的却少有好文。要么对活动过程做流水帐式的记录,要么便对某一现象、事理的虚假感受、空洞认识,之所以会出现这样的结果,是因为学生缺少对生活深刻思考,缺少因生活体验而迸射出的激情。人们常说“言为心声”,文章是表情达意的载体,人们的喜怒衷乐都有赖于语言文字传播。情感的强弱与否则来源于对生活的体验是否深刻。这就要求作文者不论是写人叙事,或是讨论抒情,首先必须将自己融入进去,消除感知的钝化状态,要仿佛“看到”“听到”、“嗅到”、“尝到”所描之物所写之人所述之事。只有这样,才能品味出自己写作对象中包含的真、善、美或假、丑、恶。不能设想,一个对生活漠不关心、对事物一无所知、对人物毫不了解的人,其笔下会出现有血有肉的鲜活人物,其文章会洋溢着活泼清新的生活气息。由此可见,写文章最重要的是要表达自己对生活、对人事的独特感受。人们常说“一千个读者就有一千个哈母雷特”,写文章亦同此理。那么,如何才能将自己的独特感受准确的表达出来呢?这牵涉到本文要说的第三个环节。三、借鉴优美诗文,增强语言的表现力要准确的将自己的独特感受表达出来,就必须注意语言的张力和逻辑的严密性,而大量阅读优美的诗文无疑会对我们的写作语言产生大的影响。很多学生在写作时搜肠刮肚都找不到几个贴切的词语,有的学生语言倒是很华丽,但却辞不达意,经不起推敲,这都是平常阅读太少、积累太少的缘故。其实,有很多优美的诗文在遣词造句方面很值得我们学习,如王国维评价宋祁《玉楼春》和张先《天仙子》两首词时会写到“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。‘云破月来花弄影’,著一‘弄’字,而境界全出矣。”阅读优美的诗文,宛如同一位知心的朋友聊天,不知不觉进入一种忘我的境界,那精炼而富有韵律的语言、丰富的想象、优美的意境,会让你的灵魂得到陶治。阅读优美的诗文,我们可以感受到沈从文的权实、余秋雨的雅致、老舍的幽默、朱自清的纯真、三毛的坦诚、鲁迅的深刻……阅读的最终目的是为了借鉴,所谓“厚积薄发”就是这个道理。如何才能使学生的作文语言优美而精炼呢?我认为要注意语言的“三美”:形美、意美、音美。形美,即将事物的色彩、形体、状态,运用比喻、联想等手法形象的描绘出来。意美,即构思精美,含义深长,以情感人,于平中见奇。音美,指不刻意雕琢,语出自然,声调和谐有如淙淙流水。当然,如此三美非一日这功,断不可急功近利,一暴十寒。四、借助联想和想象拓展写作空间联想和想象是作文的双翼,有了这一对翅膀,作文才会腾空而起,才能高瞻远瞩,如何使自己的联想和想象更丰富,构想出新颖奇特的新形象来?首先要注意多观察生活现象,多留心生活常识,平时多读报刊文摘,关心时事,了解社会动态。其次加强文学素养,多接触古典文学,多背诵唐诗宋词。还要将所学与思考联系起来,孔子说“学而不思则罔”,在联想的基础上再想象、再思考,从而创造出新形象来。刘勰说:“积学以储宝,酌理而富才。”丰富的想象和联想正是来源于生活积累和知识积累,只有尊重生活、热爱知识的人才会具有非凡的想象力和创造力。因此,联想和想象也能深化观察、丰富作文的写作内容,对提高学生的语言表现力也有着重要的作用。其中比喻、拟人、夸张等修辞手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。通过语言去驾御思想,通过想象和联想来丰富语言的内涵。联想、想象可以使作文的题材更丰富,形式更多种多样。考研政治历史真题怎样思想，就有怎样的生活考研政治历史真题考研61《中国近现代史纲要》历年真题及参考答案《中国近现代史纲要》历年真题及参考答621.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级从娘肚子里带出来的老毛病”是()。A软弱性B妥协性C动摇性D两面性2.(1994理)我国进入社会主义初级阶段的起点是(C)。A中华人民共和国成立B国民经济恢复任务的完成C社会主义改造的完成D中共十三大的召开1.(1994理)毛泽东所说的中国民族资产阶级633.(1995理)中国近代历史上第一次反对国内封建势力和外国侵略势力的斗争是(B)A三元里人民的斗争B太平天国农民运动C义和团农民运动D辛亥革命●4.(195理)“可能有这样一些共产党人,他们是不曾被拿枪的敌人征服过的,他们在这些敌人面前不愧英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着炮弹的攻击,他们在糖衣炮弹面前要打败仗。我们必须预防这种情况。”毛泽东提出这一警告是福)A抗日战争胜利之际B全国革命胜利前夜C新中国成立之际D社会主义改造时期3.(1995理)中国近代历史上第一次反对国内封645.(1996理)区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是(B)。A革命指导思想不同B革命领导权不同C革命前途不同D革命对象不同6.(1997文)“因为中国资产阶级根本上与剥削农民的豪绯地主相联结相混和,中国革命要推翻豪绅地主阶级,便不能不同时推翻资产阶级。”这一观点的主要错误是(A忽视了反对帝国主义的必要性B未能区分中国资产阶级的两部分C混淆了民主革命和社会主义革命的任务D不承认中国资产阶级与地主阶级的区别5.(1996理)区别新民主主义革命与旧民主主义65■7.(1990理)新中国成立初期,针对党政干部中存在的腐化问题,中国共产党开展了(B)A三查运动B三反运动C五反运动D四清运动8.(1999文)1929年4月,毛泽东主持制定的《兴国土地法》对《井冈山土地法》的一个原则性纠正是(B)A改土地归工农民主政府所有为归农民自己所有B改没收一切土地为没收一切公共土地及地主阶级的土地C改按人口平分土地为按劳动力分配土地D改“抽多补少”为“抽肥补瘦”■7.(1990理)新中国成立初期,针对党政干部中669.(199文)新中国成立前夕,毛泽东在一篇重要文章中指出,总结我们的经验,集中到一点,就是(A)。A工人阶级经过共产党)领导的以工农联盟为基础的人民民主专政B走农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路C团结一切可以团结的力量,建立最广泛的人民民主统一战线D根据政治形势、阶级关系和实际情况及其变化制定党的政策10.(2000)“统率革命的资产阶级,联合革命的无产阶级,实行资产阶级民主革命。”这一观点的错误实质在于()A抹煞农民阶级的革命性B夸大资产阶级的作用C放弃无产阶级的领导权D忽视武装斗争的重要性9.(199文)新中国成立前夕,毛泽东在一篇重要文章6711.(2000理)1942年延安整风运动的中心任务是(A)。A反对主观主义以整顿学风B反对宗派主义以整顿党风C反对党八股以整顿文风D反对官僚主义以整顿作风12.(2000理)毛泽东完整地提出新民主主义革命总路线和总政策的著作是,(C)。A《中国社会各阶级的分析》B《新民主主义论》C《在晋绥干部会议上的讲话》D《论人民民主专政》11.(2000理)1942年延安整风运动的中心任务是(A)68