八年级(下)语文文言文复习资料

PAGEPAGE10八年级文言文复习资料21课《与朱元思书》一、本文选自《》，作者吴均，字，（朝代）文学家。其文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔清新，人称“”。本文是一篇文。二、解释加点词的意思。1、任意东西（）；2、一百许里（）；3、猛浪若奔（）；4、互相轩邈（）；5、泠泠作响（）；6、嘤嘤成韵（）；7、千转不穷（）；8、百叫无绝（）；9、鸢飞戾天者（）；10、经纶世务者（）；三、翻译重点句子。1、急湍甚箭，猛浪若奔。2、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。3、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。四、文章理解。1、最能概括富春江山水风光的句子：2、写出水的动景的句子是：3、从视觉的角度描写山势特点的句子是：4、由景生情，因情而明志，抒写作者鄙弃功名利禄，流露避世退隐思想的感慨的句子（主旨句）是：5、文章从哪几个方面写出了水之“异”的特点？6、文章从哪几个方面写出了山之“奇”的特点？22课《五柳先生传》一、课文选自《》，作者陶渊明，名，字，世称“”自号“”。（朝代）著名的山水田园诗人。这是一篇别具一格的文章。二、解释加点词的意思。1、不知何许人也（）；2、或置酒而招之（）；3、造饮辄尽（）期在必醉（）4、曾不吝情去留（）；5、颇示己志（）；6、不戚戚于贫贱（）；7、不汲汲于富贵（）；8、其言兹若人之俦乎？（）；9、衔觞赋诗（）三、翻译重点句子。1、闲静少言，不慕荣利。2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。3、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。5、其言兹若人之俦乎？四、内容理解。1、文章着重表现作者的性格志趣与精神气质，文中概括作者性格特点的句子是：；作者的志趣爱好一是：“”；二是“”；三是“”。文章能概括作者淡泊名利、安贫乐道精神品质的句子是：2、文中从哪三个方面写出了作者具有安贫多乐道的品质？23课《马说》一、课文选自《》中的第四篇，作者，字退之，（朝代）文学家，散文尤其著名，有“”的美誉。“唐宋八大家”之一，与柳完元并称为“”。“说”是古代的一种文体，二、解释加点词的意思。重点实词：1、骈死于槽枥之间（）；2、是马也（）；3、一食或尽粟一石（）；4、且欲与常马等不可得（）（）；5、策之不以其道（）；6、执策而临之（）通假字：1、食马者不知其能千里而食也（）；2、才美不外见（）；3、食之而不能尽其材（）；４、其真无马邪（）５、祗辱于奴隶人之手（）一词多义：食：１、食马者不知其能千里而食也。（）；２食不饱，力不足（）；策：１、策之不以其道（）；２、执策而临之（）之：１、祗辱于奴隶人之手（）；２、食之而不能尽其材（）；３、鸣之而不能通其意（）；４、马之千里者（）；５、何陋之有？（）其：１、安求其能千里也？（）；２、其真无马邪？（）；３、其真不知马也。（）三、翻译重点句子。１、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。２、食马者不知其能千里而食也。３、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？４、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。５、其真无马邪？其真不知马也。四、文章理解：１、本文借伯乐比喻，千里马比喻，食马者比喻，表达了作者对封建统治者不识人才，甚至摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤慨之情，也表达了作者怀才不遇的激愤之情。２、文章道出千里马的悲惨遭遇的句子是：３、千里马被埋没的根本原因是：；千里马被埋没的直接原因是：。４、用排比句的形式，嘲讽了食马者的愚妄无知的句子是：５、文章的主旨句是：。２４课《送东阳马生序》一、序，文体名，这是一篇，有临别赠言的性质，是作者写给同乡晚辈马君则的。作者宋濂，字景濂，号潜溪，（朝代）文学家。与刘基、高启并称为“”。朱元璋称他为“”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太吏公“。著有《》。二、解释加点词的意思。重点实词：1、无从致书以观（）；2、弗之怠（）；3、不敢稍逾约（）；4、余因得遍观群书（）；５、既加冠（）益慕圣贤之道（）；６、援疑质理（）（）；７、或遇其叱咄（）；８、礼愈至（）；９、俟其欣悦（）；１０、寓逆旅（）；12、烨然若神人（）；通假字：1、至舍，四支僵劲不能动通，；2、同舍生皆被绮绣通，。词类活用：1、腰白玉之环（）；2、余则缊袍敝衣处其间（）；古今异义词：1、走送之（古义：；今义：）；2、尝趋百里外（古义：；今义：向，归向）3、主人日再食（古义：；今义：）；4、媵人持汤沃灌（古义：；今义：）一词多义：以：1、无从致书以观（）；2、以是人多以书假余（）（）；3、俯身倾耳以请（）；4、以衾拥覆（）；5、以中有足乐者（）之：1、每假借于藏书之家（）；2、弗之怠（）；3、当余之从师也（）三、翻译重点句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、尝趋百里外，从乡之先达执叩问。3、故余虽愚，卒获有所闻。4、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。四、内容理解。1、本文作者通过写年轻时求学的困难和刻苦学习的经历，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。2、文章开篇即指出学习上矛盾：家贫，但自己却“”。由此引出了自己在学习上的困难：“无书”和“”，以及从师求学的艰难：穷冬时节，穿行在深山中大谷中，写出了求学之旅路途遥远，环境恶劣；接着从、、三个方面写出求学生活的艰苦，其中使用了的手法，突出了自己不羡豪华生活，不追求“口体之奉”，只求以为乐，用精神上的富足占用物质上的贫困。最后用“”总结全文，归纳了学有所成的原因。25课《诗词曲五首》1、刘禹锡，字，（朝代）文学家、家。自称是汉中山靖王后裔，也称刘宾客，有“”之称。其诗《酬乐天初逢扬州席上见赠》是为了回赠在酒席上吟诗《醉赠刘二十八使君》而作的。《酬》诗中交代了贬地荒僻，贬时漫长，流露出诗人对自己被贬谪、遭弃置命运的辛酸和愤慨不平的句子是：，。用典故抒写自己的怀旧之情和对岁月流逝、世事变迁的感慨的句子是：，。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵新事物必将取代旧事物的哲理，表达诗人乐观、积极身上精神的句子是：，。2、杜牧，字，唐代诗人，七言绝句尤为突出，与诗人并称为“小李杜”。其怀古咏史诗《赤壁》借一支断戟兴起对前朝人物和事迹的慨叹，写其兴感之由的句子是：，。借东吴两个美女的命运间接写出历史的风云变幻，含蓄抒发自己怀才不遇的心情的种子是：，。3、南宋抗元高尔义士文天祥在《过零丁洋》中，回顾自己一生的主要经历，写了个人和国家的两件大事的句子是：，。运用比喻，生动形象地写出国家局势危急，个人命运动荡不安的句子（把国家和个人的命运紧密联系在一起的句子）是：，。巧借地名，运用双关的手法概括诗人处境艰危，心忧国事、慨叹眼前的句子是：，。直抒胸臆，表明自己为国捐躯，舍生取义，视死如归的崇高气节的千古传诵的名句是：，。4、苏轼，字，自号，（朝代）中期的文学巨匠，“”之一，其散文、诗、词、书、画等，成就都很高。与其父，其弟并称为“三苏”。其词多豪迈奔放，慷慨激越，与南宋的辛弃疾并称为“”，都是豪放词派的代表人物。词作《水调歌头》中以谪仙自比，表达对人生追求的苦闷和对人世繁华的流连的句子是：，，。下片写出月光移动，由月及人的句子是：，，。由月的阴晴圆缺的自然现象谈到人的悲欢离合，蕴含人生哲理，体现词人旷达胸襟豁达乐观的句子是：，，。表达对亲人的祝福（对天下离人的美好祝愿）的句子是：，。5、《山坡羊潼关怀古》是一首元代，作者张养浩，字希孟，号云庄，元代家。其中运用了拟人的修辞手法，从视觉和听觉两个方面极言潼关地势险要，是兵家必争之地的句子是：，，。写作者路经潼关时的所见所想的句子是：，。归结全篇主旨，以警句的形式道出了封建统治者剥削人民、压迫人民的本质，表达作者对劳动人民的同情的句子是：，；，。26课《小石潭记》一、本文选自《》，作者柳宗元，字，河东人，（朝代）文学家。与韩愈共同倡导古文运动，并称为“”，同被列为“”。本文是作者被贬官到永州后写成的山水游记“”之一。“记”是古代的一种文体，往往可以通过记事、、写景、来抒写作者的感情或见解，即借景抒情，。二、解释下列加点的词。1、重点实词：蒙络摇缀，参差披拂（）潭中鱼可百许头（）佁然不动（）俶尔远逝（）往来翕忽（）水尤清洌（）卷石底以出（）日光下澈（）四面竹树环合（）悄怆幽邃（）以其境过清（）不可久居（）乃记之而去（）隶而从者（）2、词类活用：从小丘西行（）心乐之（）下见小潭（）皆若空游无所依（）日光下澈（）斗折蛇行（）（）其岸势犬牙差互（）凄神寒骨（）（）3、古今异义词：乃记之而去（古义：今义：）

崔氏二小生（古义：今义：）4、一词多义：以：全石以为底（）；卷石底以出（）；以其境过清（）；以虫草为林（）为：①全石以为底（）；

②为坻为屿，为嵁为岩（）③茅屋为秋风所破歌（）可：潭中鱼可百许头（）；明灭可见（）；不可知其源（）清：水尤清洌（）；以其境过清（）三、翻译重点句子：1、卷石底以出，为坻、为屿、为堪、为岩。2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、斗折蛇行，明灭可见。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。6、凄神寒骨，悄怆幽邃。四、内容理解。1、这篇游记散文生动地描写了小石潭周围环境景物的和，抒发了作者贬官失意后的之情。2、文章第一段叙述了发现小石潭的经过，使用了、、、四个准确的动词，用了先闻其声，后见其形，“”的写法；还描写了小石潭周围的景物：，，。3、第二段作者采用了“”的方式描写了潭水和游鱼，以实写虚，用游鱼烘托了水的。写游戏鱼还运用了动静结合的手法，其中的静景是：，；动景是：，。3、第三段写作者探究小石潭的水源，采用比喻修辞描写了溪流的形状（“，。”）和溪岸（“”）的地势特点。4、第四段先描写到了幽静的环境，并把景物跟心情结合起来抒写了“，”的被贬后凄苦孤寂的心情。27、课《岳阳楼记》一、本文选自《》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，世称“范文正公”，（朝代）家、家。岳阳楼与、并称为“江南三大名楼”。二、解释加点词的意思。（一）实词：1、谪守巴陵郡（）；2、越明年（）；3、增其旧制（）；4、属以作文以记之（）；5、巴陵胜状（）；6、浩浩汤汤（）；7、朝晖夕阴（）8、岳阳楼之大观（）9、前人之述备矣（）；10、然则北通巫峡（）11、迁客骚人（）；12、连月不开（）；13、浊浪排空（）；14、薄暮冥冥（）15、至若春和景明（）；16、沙鸥翔集（）；17、而或长烟一空（）18、予尝求古仁人之心（）（）；19、是进亦忧，退亦忧。（）20、微斯人，吾谁与归？（）（二）通假字：１、百废具兴（通，）；２、属以作文以记之（通，）（三）一词多义：１、观：予观夫巴陵胜状（）；此则岳阳楼之大观也（）２、极：南极潇湘（）；此乐何极（）３、和：政通人和（）春和景明（）４、或：而或长烟一空（）或异二者之为（）５、一：一碧万顷（）而或长烟一空（）三、翻译重点句子。１、刻唐贤今人诗赋于其上２、朝晖夕阴，气象万千。３、览物之情，得无异乎？４、日星隐曜，山岳潜形。５、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。６、上下天光，一碧万顷。７、浮光跃金，静影沉璧。８、心旷神怡，宠辱偕忘。９、不以物喜，不以己悲。10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、微斯人，吾谁与归？四、内容理解。1、、课文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了自己“，”的旷达胸襟和“，”的远大抱负，并借此劝勉滕子京。2、第一段主要叙述，写出滕子京虽被贬官却做出一番政绩的句子是：，。3、第二段中描绘洞庭湖的全景（即岳阳楼的雄伟景象）的句子是：，，，。，。与“前人之述备矣”相照应的一句话是：。由景入情，承上启下的句子是：“，”4、第三段先写景，描绘了阴暗、凄凉的景象，渲染了“”的气氛，接着抒情，抒写了迁客骚人悲伤的感情，能体现此种感情的句子是：，。5、第四段也是先写景，描绘了的景象，渲染了“”的气氛，接着抒写了迁客骚人喜洋洋的感情，能体现此种感情的句子是：，。6、第五段议论、抒情，借古仁人有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，表达自己的志向。同时还用“，？”表达了对滕子京的规箴和劝勉之意。其中“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指的是：；“退”指的是：。28课《醉翁亭记》一、欧阳修，字，自号醉翁，晚年又号。(朝代)文学家、家，“”之一。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁。二、解释加点词的意思。1、林壑尤美（）；2、蔚然而深秀（）；3、有亭翼然临于泉上者（）（）4、名之者谁（）；５、饮少辄醉（）；６、云归而岩穴暝（）；７、野芳发而幽香（）（）；８、至于负者歌于途（）；９、伛偻提携（）；１０、杂然而前陈者（）；１１、觥筹交错（）；１２、颓然乎其间者（）１３、树林阴翳（）１４、而不知太守之乐其乐也（）而：（１）表递进关系①望之蔚然而深秀者；②而年又最高；③得之心而寓之酒也；④往来而不绝者（２）表承接关系①渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者；②日出而林霏开，云归而岩穴暝；③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；④太守归而宾客从也；⑤游人去而禽鸟乐也（３）表修饰关系①朝而往，暮而归；②临溪而渔；③人知从太守游而乐（４）表转折关系①禽鸟知山林之乐，而不知太守之乐也；②人不知而不愠。（５）表并列关系①溪深而渔肥；②泉香而酒洌；③起坐而喧哗者谓：（１）太守自谓也（）；（２）太守谓谁？（）归：（１）云归而岩穴暝（）；（２）太守归而宾客从也（）（３）微斯人，吾谁与归？（）三、翻译重点句子。１、望之蔚然深秀者，琅琊也。２、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。３、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。４、山水之乐，得之心而寓之酒也。５、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。６、宴酣之乐，非丝非竹。７、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。８、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。四、内容理解。１、这篇山水游记通过描写醉翁亭优美的自然风光和滁州百姓出游、太守出游的生活画面，抒发了作者与民同乐的政治理想和寄情山水排遣抑郁的复杂感情。文章的主旨句是：。２、全文的核心句，为下文写景抒情奠定了基础（后来演化成一句成语的句子是）；，。３、文中描写山间朝暮之景的句子是：，；描写山间四季景象的句子是：，，，。４、“太守醉”的形象的句子是：，，。５、这篇文章写了三种乐：之乐、之乐、太守之乐，三乐归一，道出了作者“与民同乐”的政治理想。29课《满井游记》一、本文选自《袁中郎集笺注》，作者袁宏道，字，号，湖广公安人，（朝代）文学家，他与史袁宗道，弟袁中道并称为“”，是“派”的创始人。二、解释加点词的意思。1、冻风时作（）；2、偕数友出东直（）；3、若脱笼之鹄（）；4、波色乍明（）5、泉而茗者（）；6、罍而歌者（）；7、红装而蹇者（）8、然徒步则汗出浃背（）；9、凡曝沙之鸟（）；10、呷浪之鳞（）；11、夫不能以游堕事（）；12、而此地适与余近（）；13、恶能无纪？（）（）三、翻译重点句子。1、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。3、麦苗浅鬣寸许。4、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。30课《诗五首》一、陶渊明的《饮酒》（其五）中，采用设问的方式表现诗人对超凡脱俗境界的追求的句子是：，。表现诗人陶醉其中的悠闲自得的心情，千古传诵的名句是：，。诗人从大自然里悟出人生的真正意义，但无法言传，点明全诗主旨的句子是：，。二、李白《行路难》（其一）中，用夸张的手法写美酒佳肴，表现朋友对诗人盛宴饯行的句子：，。运用比喻的手法写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想而无奈、迷惘的句子是：，。使用典故表明自己希望能得到朝廷重新重用的句子是：，。表现诗人乐观、自信，坚信自己最终定能实现自己的理想和抱负的句子是：，。三、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中使用准确的动词形象写出风吹茅草的情状的句子：，，。描写傍晚秋雨来临之前的景色的句子：，。写出屋漏偏逢连夜雨的情形的句子是：，。表现诗人推己及人的博大胸襟的句子是：，。体现诗人舍己为人的美好愿望和崇高思想的句子是！，。四、岑参，盛唐诗人，与高适齐名，并称“”，其诗《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪，表现化苦为乐，积极向上的情怀，咏雪的千古名句是：，。运用互文见义的手法，反衬边塞苦寒的句子是：，。运用夸张的手法展示了边塞冰天雪地，阴云重重的奇异壮丽的景象的句子是：，。写辕门外送别时色彩鲜明，红白相衬，间接写出天气奇寒的句子是：，。写友人离去时的情景，表达诗人依依不舍，无限惆怅，以及思乡之情的句子（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙）：，。五、龚自珍，字，号定庵，（时代）家、文学家，是启蒙思想的先驱。其诗是诗人辞官回乡途中所写，其中以落花自比，表明自己虽然辞官，但仍会关