油田四化建设专题课件

油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。油田四化建设专题油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。济利油田胜利油田“四化”建设内涵孙卫利职业学院贾您畅琰济利油田1.您理解的“四化”是什么?2您了解的“四化”有哪些方面?3您是否参与过油田“四化”工作?1油田“四化”到底是什么?2为什么要进行“四化”建设?好处?3如何实现“四化”建设?内容?播放视频1压职业学教师的专业发展受到教育部门的高度重视，素质教育的实施、学生的全面发展、创新性人才的培养，关键是教师。教师的发展是教育力量的源泉，没有教师的发展，就没有高品质的教育，教师是学生全面发展的引路人，是实施素质教育、课程改革的关键。一、影响教师专业发展的原因教师肩负着国家和民族的未来，对一所学校来说，更是立校之基，兴校之本，要实现学校的科学发展，必须有一支高素质的教师队伍。但在应试教育体制下，影响教师发展的因素还很多：有的教师满足于现状，专业知识更新慢：有些教师在不尽如人意的工作环境中，以消极的心态应付工作：有的教师竹：碌于常规性的教育教学，不思进取，危机感不强，发展的内存动力不足，这是影响教师发展的内因。集体备课、集体教研落不到实处，刚性的评价制度、片面的竞争机制、对教师生存现状、生存方式、人文关怀的缺失，学校对教师督促的多，引导的少，各部门为教师提供的各级各类培训，重学历轻专业水平提高，重理论构建，轻实践探索，很难达到促进教师专业发展的目的。这些都是影响教师发展的外在因素，这些因素的存在严重制约了学校的发展特别是一些生源、师资力量薄弱的农村学校和教师的发展。他们还需要不需要发展?如何发展?发展的目标是什么?如何克服教师的职业倦怠，增强教师队伍活力，激发教师创新的热情?这是实现学校可持续发展必须要解决的问题，要探寻教师专业发展之路，必须从学校实际出发，以课程改革为契机，以制约教师专业成长的实际问题为突破口，分析存在问题，寻找成长规律，探讨解决方案，总结成长的方法，揭示教师专业成长和发展的规律，使教师的职业理想、道德情感、社会责任感、教育实践能力、教育教学观念等不断成熟，不断提升。在教师的专业发展过程中，我们探索出了一条由粗到精、由表及里的适合农村高中教师的专业发展之路。二、促进教师专业发展的具体做法我们对教师的整体状况进行了全面了解，了解目前制约教师发展的心理因素，了解教师专业发展现状，准备方案，制订计划。为了彻底转变教师观念，特请专家到学校进行专业成长的指导，针对专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出认识与感悟，制定个人学习、实践、成长的分期计划。设计教师调查问卷，全面了解分析教师的教研能力、职业价值观、课堂教学、专业成长需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校专业发展的实施方案，确定专业发展的总体思路和目标。1.层层推进，积极搭建教师专业成长的平台建立促进教师专业发展的研究团队，促进教师观念的转变，激励教师自我发展的内在动力。见图1。2.构建教师发展的实验共同体校长亲自挂帅，教科室引领，成立实验共同体，同绕教师专业成长设计5方面内容：教育教学论坛，主要帮助教师提高和扩展教育教学的基本技能，每周活动一次，主要反馈、解决专业成氏中出现的问题；教育科研论坛，重在开展课题研究、教研活动以及有效促进教师专业发展模式的研究：网络空间论坛，建立教师专业发展的0Q群和个人主页，三年中有15位教师的教研博客存地市两级分扶一、二等奖；人文艺术论坛，围绕阅读、书法、音乐等文体活动，提升教师的人文素养：阳光生活论坛，组织教师开展文体活动，增强教师的身心健康，让教师健康生活，幸福成长，使学校成为收获成功、展示自我的地方。3.成立中心教研组，由骨干教师纰成通过对骨干教师的培养。管理，培养出一定数量的具有创新能力、在教育教学方而有独到之处、在教书育人中起榜样作用的专家型教师；培养一批教育教学成就显著、存教育研究方面有突出成果、在市内有较大影响的学科带头人；以点带面，通过骨干引领，推动教师专业发展。4.教科室每周一期《教学与教研》汇总上周教师专业成长中的问题，提出下周方案，帮助教师解决自身发展中存在的问题。5，为每位教师提供3个笔记本：教研笔记本、学习笔记本、观察与学习评价木忙碌于常规教学的教师阅读量小，阅读范围窄。为扩展教师的视野，提升其教育理论水平，我校购进大量教育专著，印发校本培训教材，加强教育理论的学习，并让教师写出感悟和随笔，每学年对教师进行读书学习考试，考试成绩作为评选自主创新发展教师的主要条件。6.组织有效教研活动，加强教师培训教师对“研究”既敬畏又害怕，一方面，面对繁重的教学工作，渴望通过研究来提高教学的“生产力”：另一方面，认为教研内容空洞，起不到应有的作用，所以，教师连“燃烧自己的勇气也没有”了，干脆让教研活动流于形式，，针对这些问题，我们提出“教研行为自主化、教研主题专题化、教研内容系列化、教研彤式多样化、教研训一体化”，把教学、科研、培训有机结合起来，让教科研走近教师，贴近实际，真正成为教师自主发展的有效途径。7.改进听课学习方法，提高学习效率传统听课一般是抄板书，听课者类似于速记员、课堂的复制者，有些还是为了完成听课任务，从中学到为己所用的东西很少。新课程下的听课教师应是课堂的观察者、思考者。听课是智慧生成、发现问题、生成问题、提出建议的高级思维活动，为了真正发挥听课学习作用，我们设计了《观察与学习评价表》，改变了听课学习效率低下的问题。8.重视教学实践基础卜的反思反思是促进教师专业发展的重要途径之一。美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思：成长。只有不断反思，科学反思，把反思运用于教育教学的全过程，才会减少错误和问题，避免教学中的失误，让教学富有创新和生命的活力，成为教师学会教学、提高教学的重要方法之一。让教师在反思中获得升华和愉悦，提升自己的精神境界，促使教师积极主动地寻求专业发展是我们努力的目标。三年中我们形成了《反思与成长》、《发展与提升》两本反思集。9.每位教师必须参加“六个一”活动每单元精备一节教学设计，每学期写一个优秀案例，每学期精读一部教育教学专著，每学期研究一个教学问题，每学期写一份教研总结论文，每学期推出一个教学活动。10.建立教师成长记录袋教师成长记录袋是对教师状况的发展性评价，是促进教师专业成长的有效途径之一，是激励教师主动参与、积极地自我反思、主动和谐发展的全新评价方法。记录袋主要记录教师的成长过程，展示教师的个人素质与奋斗成果，为检查和评价提供真实依据，可诊断专业成长中存在的问题并及时补救，促进教师间相互学习，体验成功，激励教师不断进取。11.建立教师自主创新发展的新模式创立促进教师专业成长的激励机制，即激励保障制度、学习反思制度、集体研讨制度、评价管理制度，发挥教师的创造性。促进教师积极主动地发展，三、结语在教师的专业成长过程中，我们“基于学校，在学校中，为了学校”，立足学校实际，以“问题即课题，行动即研究，成果即成长”为原则，力促教师专业发展。通过教师的专业发展，打造了一支激情四射、勇于创新、奋发进取而又淡泊名利、志在高远的教师群体，从而推动了学校的可持续发展。当然，教师的专业发展是一项任重而道远的工程，必须静心、潜心，要耐得住寂寞，要有恒心，我们的探索还处在感性认识阶段，还需要在学习、实践、反思中不断完善教师专业成长之路。语文《课程标准》指出：阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。同时还指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。这样学生就必须成为阅读的主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间要建立平等的对话关系。但学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康读物，才能真正提高学生的阅读能力。如何让大部分学生通过阅读感受生活的美，享受阅读的喜悦呢？我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。一、兴趣是最好的老师，要激发学生阅读的兴趣从教多年的我，立足于课堂，应用自己的学识、思想，重视学生的感情和思考，以课文为切入点，旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。如在教授《智取生辰纲》一文时，我趁机把《水浒传》中其他故事的精彩之处略作叙述，勾起他们迫切阅读这本经典小说的欲望。同时，初中生的心理特点告诉我们，课前激趣也很重要，教师需要在学生学习每一篇课文前都要设计一段精美的导语来调动学生的情感体验和求知欲望。如教学《风筝》一文，在导入时我这样问：喜欢放风筝吗？家长支持你们吗？课文中“我”是怎样看待的？后来又有什么改变？就这样一个从课内到课外的教学过程，学生的阅读兴趣被激发了起来。二、朗读是最好的途径，用范读、领读来感染学生语文《课程标准》明确指出：朗读发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此，在阅读教学中，教师恰当且适时地运用朗读手段，可以对学生在理解课文、发展语言等方面有所帮助。在引领学生的朗读上，教师的范读起着十分重要的作用，对于不好理解的内容，教师可以对其进行范读，以读代讲；有时课文需要一定的气氛烘托，教师的领读就必不可少。朗读好课文可以使师生都情不自禁地进入到角色中，从而更理解课文的内容。三、自主阅读是最有效的方式，要发挥学生阅读主体的能动性语文《课程标准》明确指出：学生是学习的主人，是发展的主体。教育的终极目标是为了促进学生的发展，而自主学习则是学生获得持续发展的最有效的学习方式。只有启发学生，给学生充分的自主权，使学生成为课堂的主人，才能使教学效果达到理想的境界，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在课堂教学中，要充分发挥学生阅读主体的能动性。教师以“引导”为主，“引”是方法，“导”是应采取的态度和过程；在学生方面，保持个性，释放个性，张扬个性是他们普遍的心理，特别是现代中学生，他们渴望运用自己的审美观、人生观、价值观等来审视文学作品，从而表现自己的评价与思索。因此要鼓励阅读主体的个性张扬，让其用自身体验和感情去解读作品，这样，阅读就会出“新”、出“彩”。如在教学完课文《斑羚飞渡》后学生质问：“人类把斑羚逼上伤心崖，斑羚尚且牺牲一半，存活一半，假如斑羚把人类逼上绝路，人类将做出怎样的选择？”问题深刻而直击人的本性，彰显出主体的个性和思想。四、结合阅读和理解能力，推荐深浅适度的读物由于年龄、学段、性别、心理等特点的差异，学生的阅读兴趣也会随之不同。因而，教师在为学生推荐的书籍上也要有所区别对待。所推荐的书籍要从兴趣的培养、视野的拓宽方面着手，尽可能推荐适合激发学生阅读欲望的书籍。与此同时，所选择的书籍深浅要适中，不能太浅也不能太深，而是循序渐进，逐渐把品位高、写法有特色的名篇佳作推荐给学生。五、开展多样化的语文活动，组织各种类型的读书活动每一个人都渴望有一个属于自己的舞台，尽情地表现自己，完善自己。学生进行课外阅读，不仅希望读有所得，而且也期望所得能够受到教师、家长和同学们的赞许以及认可，从而满足自身的成就感。针对这种心理，教师要为学生组织多样化的语文阅读活动，使其形成良好的阅读习惯。比如，让学生写好读后感和做好笔记；每天坚持课外阅读30分钟等，逐步形成“多读书，好读书，读好书”的班级气氛。六、借鉴作家的写作技巧，进行灵活多样的写作训练阅读的目的是为了开拓视野，丰富情感，陶冶情操，又是为了获得写作经验，因此阅读教学时教师应指导学生学习借鉴作家的写作技巧、行文布局、语言特色、选材特点，在此基础上进行必要的写作训练。可以让学生当堂展示，也可以作为课外训练，评价方式也灵活多样，可自评、互评、点评相结合。如在教学完《爱莲说》后，当堂让学生仿写一篇文章。学生兴趣很高，在短时间内仿写出了优秀的文章《爱雪莲说》：“余独爱雪莲之出冰雪而不倒，天寒地冻而不屈，寒风傲骨，不蔓不枝，超凡脱俗，昂然屹立，可仰慕而不可玩弄焉。”阅读教学的开展决定了学生语文素养的提高，拉动语文基础知识的掌握，促进学生写作水平的提高，也有利于语文教学成绩的提高。阅读教学的成功，丰富了学生的间接社会经历，培养了学生健康高雅的审美情趣。又注重发挥教师的主导作用，挖掘学生本身的潜能，调动了学生学习的积极性，同时又注意了循序渐进、由浅入深的认识规律，对中学生阅读能力的培养有着积极作用，能使学生成为一个个思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人，真正做到“我阅读，我思考，我体验，我提高”。油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面1济利油田胜利油田“四化”建设内涵孙卫利职业学院济利油田2油田四化建设专题课件3油田四化建设专题课件4油田四化建设专题课件5油田四化建设专题课件6“四化”建设的背景及总体情况济利油田2.是走“油公司”高效发展之路的重要支撑随着胜利油田的不断发展壮大,油田先后经历:快速增储建产和高速高产稳产阶段,目前正处于持续稳定发展阶段,原油年产量稳定在2700万吨以上。为了走高效发展之路,按照集团公司要求,要严格控制用工总量,减少人工成本,采取专业化管理,推行“油公司”管理模式。与这要求相比,油田地面建设没有统一的标准,自动化、信息化还有待提升,一线缺员,管理手段落后,管理效率不高,所有这些,必须通过完善标准、应用信息化技术、增强自动化手段,提升管理水平,提高管理效率。胜利职业学院“四化”建设的背景及总体情况7、“四化”建设的背景及总体情况3是贯彻落实集团公司“三化”工作部署的重要举措2012年4月25日,集团公司召开“标准化设计、模块化建设、标准化采购”工作会议,要求各企业进一步解放思想,转变观念,大力提升经营管理水平,全面增强企业竞争力,为建设世界一流能源化工公司做出积极贡献。胜利职业学院、“四化”建设的背景及总体情况8集团公司召开标准化设计、模块化建设、标准化采购”工作视频会议一标准化公召王天普对下一步工作提出四点要求王天普对下一步工作提出四点要求是要充分认识标准化设计、模块贾政凯雷邮叫集公召开准化计块化,标化采购工作三是要强力推进标准化设计、模块化建设、标准化采购的重要义版扎实推进标准花作全面增强企业竟命团化建设、标准化采购工作二是要正确理解和看待标准化与个2012年4月25日四是总部要在标准化工作中发挥更性化的关系大的作集团公司召开9、“四化”建设的背景及总体情况孙族泉管理局局长、油田分公司总经理在这里我代表局党委管理局和分公司2012年5月2日孙焕泉局长及“四化”项目组到新疆调研、“四化”建设的背景及总体情况10“四化”建设的背景及总体情况IeLlM新闻链接:快速发展的长庆油田2012年5月3日孙焕泉局长及“四化”项目组到中石油长庆油田公司参观调研“四化”建设的背景及总体情况11油田四化建设专题课件12油田四化建设专题课件13油田四化建设专题课件14油田四化建设专题课件15油田四化建设专题课件16油田四化建设专题课件17油田四化建设专题课件18油田四化建设专题课件19油田四化建设专题课件20油田四化建设专题课件21油田四化建设专题课件22油田四化建设专题课件23油田四化建设专题课件24油田四化建设专题课件25油田四化建设专题课件26油田四化建设专题课件27油田四化建设专题课件28油田四化建设专题课件29油田四化建设专题课件30油田四化建设专题课件31油田四化建设专题课件32油田四化建设专题课件33油田四化建设专题课件34油田四化建设专题课件35油田四化建设专题课件36油田四化建设专题课件37油田四化建设专题课件38油田四化建设专题课件39油田四化建设专题课件40油田四化建设专题课件41油田四化建设专题课件42油田四化建设专题课件43油田四化建设专题课件44油田四化建设专题课件45油田四化建设专题课件46油田四化建设专题课件47油田四化建设专题课件48油田四化建设专题课件49油田四化建设专题课件50油田四化建设专题课件51油田四化建设专题课件52油田四化建设专题课件53油田四化建设专题课件54油田四化建设专题课件55油田四化建设专题课件56油田四化建设专题课件57油田四化建设专题课件58油田四化建设专题课件59油田四化建设专题课件60油田四化建设专题课件61油田四化建设专题课件62油田四化建设专题课件63油田四化建设专题课件64油田四化建设专题课件65油田四化建设专题课件66油田四化建设专题课件67油田四化建设专题课件68油田四化建设专题课件69油田四化建设专题课件70油田四化建设专题课件71油田四化建设专题课件72油田四化建设专题课件73油田四化建设专题课件74油田四化建设专题课件75油田四化建设专题课件76油田四化建设专题课件77油田四化建设专题课件78油田四化建设专题课件79油田四化建设专题课件80油田四化建设专题课件81油田四化建设专题课件82油田四化建设专题课件83油田四化建设专题课件84油田四化建设专题课件85油田四化建设专题课件86油田四化建设专题课件87油田四化建设专题课件88油田四化建设专题课件89油田四化建设专题课件90油田四化建设专题课件91油田四化建设专题课件92油田四化建设专题课件93油田四化建设专题课件94油田四化建设专题课件95油田四化建设专题课件96油田四化建设专题课件97油田四化建设专题课件98油田四化建设专题课件99油田四化建设专题课件100油田四化建设专题课件101油田四化建设专题课件102油田四化建设专题课件103油田四化建设专题课件104油田四化建设专题课件105油田四化建设专题课件106油田四化建设专题课件107油田四化建设专题课件108油田四化建设专题课件109油田四化建设专题课件110油田四化建设专题课件111谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷112油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。油田四化建设专题油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。济利油田胜利油田“四化”建设内涵孙卫利职业学院贾您畅琰济利油田1.您理解的“四化”是什么?2您了解的“四化”有哪些方面?3您是否参与过油田“四化”工作?1油田“四化”到底是什么?2为什么要进行“四化”建设?好处?3如何实现“四化”建设?内容?播放视频1压职业学教师的专业发展受到教育部门的高度重视，素质教育的实施、学生的全面发展、创新性人才的培养，关键是教师。教师的发展是教育力量的源泉，没有教师的发展，就没有高品质的教育，教师是学生全面发展的引路人，是实施素质教育、课程改革的关键。一、影响教师专业发展的原因教师肩负着国家和民族的未来，对一所学校来说，更是立校之基，兴校之本，要实现学校的科学发展，必须有一支高素质的教师队伍。但在应试教育体制下，影响教师发展的因素还很多：有的教师满足于现状，专业知识更新慢：有些教师在不尽如人意的工作环境中，以消极的心态应付工作：有的教师竹：碌于常规性的教育教学，不思进取，危机感不强，发展的内存动力不足，这是影响教师发展的内因。集体备课、集体教研落不到实处，刚性的评价制度、片面的竞争机制、对教师生存现状、生存方式、人文关怀的缺失，学校对教师督促的多，引导的少，各部门为教师提供的各级各类培训，重学历轻专业水平提高，重理论构建，轻实践探索，很难达到促进教师专业发展的目的。这些都是影响教师发展的外在因素，这些因素的存在严重制约了学校的发展特别是一些生源、师资力量薄弱的农村学校和教师的发展。他们还需要不需要发展?如何发展?发展的目标是什么?如何克服教师的职业倦怠，增强教师队伍活力，激发教师创新的热情?这是实现学校可持续发展必须要解决的问题，要探寻教师专业发展之路，必须从学校实际出发，以课程改革为契机，以制约教师专业成长的实际问题为突破口，分析存在问题，寻找成长规律，探讨解决方案，总结成长的方法，揭示教师专业成长和发展的规律，使教师的职业理想、道德情感、社会责任感、教育实践能力、教育教学观念等不断成熟，不断提升。在教师的专业发展过程中，我们探索出了一条由粗到精、由表及里的适合农村高中教师的专业发展之路。二、促进教师专业发展的具体做法我们对教师的整体状况进行了全面了解，了解目前制约教师发展的心理因素，了解教师专业发展现状，准备方案，制订计划。为了彻底转变教师观念，特请专家到学校进行专业成长的指导，针对专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出认识与感悟，制定个人学习、实践、成长的分期计划。设计教师调查问卷，全面了解分析教师的教研能力、职业价值观、课堂教学、专业成长需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校专业发展的实施方案，确定专业发展的总体思路和目标。1.层层推进，积极搭建教师专业成长的平台建立促进教师专业发展的研究团队，促进教师观念的转变，激励教师自我发展的内在动力。见图1。2.构建教师发展的实验共同体校长亲自挂帅，教科室引领，成立实验共同体，同绕教师专业成长设计5方面内容：教育教学论坛，主要帮助教师提高和扩展教育教学的基本技能，每周活动一次，主要反馈、解决专业成氏中出现的问题；教育科研论坛，重在开展课题研究、教研活动以及有效促进教师专业发展模式的研究：网络空间论坛，建立教师专业发展的0Q群和个人主页，三年中有15位教师的教研博客存地市两级分扶一、二等奖；人文艺术论坛，围绕阅读、书法、音乐等文体活动，提升教师的人文素养：阳光生活论坛，组织教师开展文体活动，增强教师的身心健康，让教师健康生活，幸福成长，使学校成为收获成功、展示自我的地方。3.成立中心教研组，由骨干教师纰成通过对骨干教师的培养。管理，培养出一定数量的具有创新能力、在教育教学方而有独到之处、在教书育人中起榜样作用的专家型教师；培养一批教育教学成就显著、存教育研究方面有突出成果、在市内有较大影响的学科带头人；以点带面，通过骨干引领，推动教师专业发展。4.教科室每周一期《教学与教研》汇总上周教师专业成长中的问题，提出下周方案，帮助教师解决自身发展中存在的问题。5，为每位教师提供3个笔记本：教研笔记本、学习笔记本、观察与学习评价木忙碌于常规教学的教师阅读量小，阅读范围窄。为扩展教师的视野，提升其教育理论水平，我校购进大量教育专著，印发校本培训教材，加强教育理论的学习，并让教师写出感悟和随笔，每学年对教师进行读书学习考试，考试成绩作为评选自主创新发展教师的主要条件。6.组织有效教研活动，加强教师培训教师对“研究”既敬畏又害怕，一方面，面对繁重的教学工作，渴望通过研究来提高教学的“生产力”：另一方面，认为教研内容空洞，起不到应有的作用，所以，教师连“燃烧自己的勇气也没有”了，干脆让教研活动流于形式，，针对这些问题，我们提出“教研行为自主化、教研主题专题化、教研内容系列化、教研彤式多样化、教研训一体化”，把教学、科研、培训有机结合起来，让教科研走近教师，贴近实际，真正成为教师自主发展的有效途径。7.改进听课学习方法，提高学习效率传统听课一般是抄板书，听课者类似于速记员、课堂的复制者，有些还是为了完成听课任务，从中学到为己所用的东西很少。新课程下的听课教师应是课堂的观察者、思考者。听课是智慧生成、发现问题、生成问题、提出建议的高级思维活动，为了真正发挥听课学习作用，我们设计了《观察与学习评价表》，改变了听课学习效率低下的问题。8.重视教学实践基础卜的反思反思是促进教师专业发展的重要途径之一。美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思：成长。只有不断反思，科学反思，把反思运用于教育教学的全过程，才会减少错误和问题，避免教学中的失误，让教学富有创新和生命的活力，成为教师学会教学、提高教学的重要方法之一。让教师在反思中获得升华和愉悦，提升自己的精神境界，促使教师积极主动地寻求专业发展是我们努力的目标。三年中我们形成了《反思与成长》、《发展与提升》两本反思集。9.每位教师必须参加“六个一”活动每单元精备一节教学设计，每学期写一个优秀案例，每学期精读一部教育教学专著，每学期研究一个教学问题，每学期写一份教研总结论文，每学期推出一个教学活动。10.建立教师成长记录袋教师成长记录袋是对教师状况的发展性评价，是促进教师专业成长的有效途径之一，是激励教师主动参与、积极地自我反思、主动和谐发展的全新评价方法。记录袋主要记录教师的成长过程，展示教师的个人素质与奋斗成果，为检查和评价提供真实依据，可诊断专业成长中存在的问题并及时补救，促进教师间相互学习，体验成功，激励教师不断进取。11.建立教师自主创新发展的新模式创立促进教师专业成长的激励机制，即激励保障制度、学习反思制度、集体研讨制度、评价管理制度，发挥教师的创造性。促进教师积极主动地发展，三、结语在教师的专业成长过程中，我们“基于学校，在学校中，为了学校”，立足学校实际，以“问题即课题，行动即研究，成果即成长”为原则，力促教师专业发展。通过教师的专业发展，打造了一支激情四射、勇于创新、奋发进取而又淡泊名利、志在高远的教师群体，从而推动了学校的可持续发展。当然，教师的专业发展是一项任重而道远的工程，必须静心、潜心，要耐得住寂寞，要有恒心，我们的探索还处在感性认识阶段，还需要在学习、实践、反思中不断完善教师专业成长之路。语文《课程标准》指出：阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。同时还指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。这样学生就必须成为阅读的主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间要建立平等的对话关系。但学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康读物，才能真正提高学生的阅读能力。如何让大部分学生通过阅读感受生活的美，享受阅读的喜悦呢？我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。一、兴趣是最好的老师，要激发学生阅读的兴趣从教多年的我，立足于课堂，应用自己的学识、思想，重视学生的感情和思考，以课文为切入点，旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。如在教授《智取生辰纲》一文时，我趁机把《水浒传》中其他故事的精彩之处略作叙述，勾起他们迫切阅读这本经典小说的欲望。同时，初中生的心理特点告诉我们，课前激趣也很重要，教师需要在学生学习每一篇课文前都要设计一段精美的导语来调动学生的情感体验和求知欲望。如教学《风筝》一文，在导入时我这样问：喜欢放风筝吗？家长支持你们吗？课文中“我”是怎样看待的？后来又有什么改变？就这样一个从课内到课外的教学过程，学生的阅读兴趣被激发了起来。二、朗读是最好的途径，用范读、领读来感染学生语文《课程标准》明确指出：朗读发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此，在阅读教学中，教师恰当且适时地运用朗读手段，可以对学生在理解课文、发展语言等方面有所帮助。在引领学生的朗读上，教师的范读起着十分重要的作用，对于不好理解的内容，教师可以对其进行范读，以读代讲；有时课文需要一定的气氛烘托，教师的领读就必不可少。朗读好课文可以使师生都情不自禁地进入到角色中，从而更理解课文的内容。三、自主阅读是最有效的方式，要发挥学生阅读主体的能动性语文《课程标准》明确指出：学生是学习的主人，是发展的主体。教育的终极目标是为了促进学生的发展，而自主学习则是学生获得持续发展的最有效的学习方式。只有启发学生，给学生充分的自主权，使学生成为课堂的主人，才能使教学效果达到理想的境界，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在课堂教学中，要充分发挥学生阅读主体的能动性。教师以“引导”为主，“引”是方法，“导”是应采取的态度和过程；在学生方面，保持个性，释放个性，张扬个性是他们普遍的心理，特别是现代中学生，他们渴望运用自己的审美观、人生观、价值观等来审视文学作品，从而表现自己的评价与思索。因此要鼓励阅读主体的个性张扬，让其用自身体验和感情去解读作品，这样，阅读就会出“新”、出“彩”。如在教学完课文《斑羚飞渡》后学生质问：“人类把斑羚逼上伤心崖，斑羚尚且牺牲一半，存活一半，假如斑羚把人类逼上绝路，人类将做出怎样的选择？”问题深刻而直击人的本性，彰显出主体的个性和思想。四、结合阅读和理解能力，推荐深浅适度的读物由于年龄、学段、性别、心理等特点的差异，学生的阅读兴趣也会随之不同。因而，教师在为学生推荐的书籍上也要有所区别对待。所推荐的书籍要从兴趣的培养、视野的拓宽方面着手，尽可能推荐适合激发学生阅读欲望的书籍。与此同时，所选择的书籍深浅要适中，不能太浅也不能太深，而是循序渐进，逐渐把品位高、写法有特色的名篇佳作推荐给学生。五、开展多样化的语文活动，组织各种类型的读书活动每一个人都渴望有一个属于自己的舞台，尽情地表现自己，完善自己。学生进行课外阅读，不仅希望读有所得，而且也期望所得能够受到教师、家长和同学们的赞许以及认可，从而满足自身的成就感。针对这种心理，教师要为学生组织多样化的语文阅读活动，使其形成良好的阅读习惯。比如，让学生写好读后感和做好笔记；每天坚持课外阅读30分钟等，逐步形成“多读书，好读书，读好书”的班级气氛。六、借鉴作家的写作技巧，进行灵活多样的写作训练阅读的目的是为了开拓视野，丰富情感，陶冶情操，又是为了获得写作经验，因此阅读教学时教师应指导学生学习借鉴作家的写作技巧、行文布局、语言特色、选材特点，在此基础上进行必要的写作训练。可以让学生当堂展示，也可以作为课外训练，评价方式也灵活多样，可自评、互评、点评相结合。如在教学完《爱莲说》后，当堂让学生仿写一篇文章。学生兴趣很高，在短时间内仿写出了优秀的文章《爱雪莲说》：“余独爱雪莲之出冰雪而不倒，天寒地冻而不屈，寒风傲骨，不蔓不枝，超凡脱俗，昂然屹立，可仰慕而不可玩弄焉。”阅读教学的开展决定了学生语文素养的提高，拉动语文基础知识的掌握，促进学生写作水平的提高，也有利于语文教学成绩的提高。阅读教学的成功，丰富了学生的间接社会经历，培养了学生健康高雅的审美情趣。又注重发挥教师的主导作用，挖掘学生本身的潜能，调动了学生学习的积极性，同时又注意了循序渐进、由浅入深的认识规律，对中学生阅读能力的培养有着积极作用，能使学生成为一个个思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人，真正做到“我阅读，我思考，我体验，我提高”。油田四化建设专题6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面113济利油田胜利油田“四化”建设内涵孙卫利职业学院济利油田114油田四化建设专题课件115油田四化建设专题课件116油田四化建设专题课件117油田四化建设专题课件118“四化”建设的背景及总体情况济利油田2.是走“油公司”高效发展之路的重要支撑随着胜利油田的不断发展壮大,油田先后经历:快速增储建产和高速高产稳产阶段,目前正处于持续稳定发展阶段,原油年产量稳定在2700万吨以上。为了走高效发展之路,按照集团公司要求,要严格控制用工总量,减少人工成本,采取专业化管理,推行“油公司”管理模式。与这要求相比,油田地面建设没有统一的标准,自动化、信息化还有待提升,一线缺员,管理手段落后,管理效率不高,所有这些,必须通过完善标准、应用信息化技术、增强自动化手段,提升管理水平,提高管理效率。胜利职业学院“四化”建设的背景及总体情况119、“四化”建设的背景及总体情况3是贯彻落实集团公司“三化”工作部署的重要举措2012年4月25日,集团公司召开“标准化设计、模块化建设、标准化采购”工作会议,要求各企业进一步解放思想,转变观念,大力提升经营管理水平,全面增强企业竞争力,为建设世界一流能源化工公司做出积极贡献。胜利职业学院、“四化”建设的背景及总体情况120集团公司召开标准化设计、模块化建设、标准化采购”工作视频会议一标准化公召王天普对下一步工作提出四点要求王天普对下一步工作提出四点要求是要充分认识标准化设计、模块贾政凯雷邮叫集公召开准化计块化,标化采购工作三是要强力推进标准化设计、模块化建设、标准化采购的重要义版扎实推进标准花作全面增强企业竟命团化建设、标准化采购工作二是要正确理解和看待标准化与个2012年4月25日四是总部要在标准化工作中发挥更性化的关系大的作集团公司召开121、“四化”建设的背景及总体情况孙族泉管理局局长、油田分公司总经理在这里我代表局党委管理局和分公司2012年5月2日孙焕泉局长及“四化”项目组到新疆调研、“四化”建设的背景及总体情况122“四化”建设的背景及总体情况IeLlM新闻链接:快速发展的长庆油田2012年5月3日孙焕泉局长及“四化”项目组到中石油长庆油田公司参观调研“四化”建设的背景及总体情况123油田四化建设专题课件124油田四化建设专题课件125油田四化建设专题课件126油田四化建设专题课件127油田四化建设专题课件128油田四化建设专题课件1