最新部编人教版语文四年级下册第10课《绿》优质课件

1部编人教版语文四年级下册10初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)绿1部编人教版语文四年级下册10初读感知当堂检测助读资料(新知导入第一课时

春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色。你从哪里可以看出是春天的景色呢？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……绿新知导入第一课时春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处新知讲解艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象力丰富是艾青诗歌的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。新知讲解艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933年第一次用笔名“新知讲解自由朗读课文，要求：（1）借助拼音读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。（2）选择自己读得不够正确、流利的小节，再仔细读一读。新知讲解自由朗读课文，要求：新知讲解解决字词拥挤水瓶píngjǐ我会写交叉

指挥chāhuī新知讲解解决字词拥挤水瓶píngjǐ我会写交叉指挥ch新知讲解识字方法看图识记扌+齐=挤扌+军=挥加一加扌与人的动作有关瓶形声字。一种口小，颈细而肚大的容器。瓶子、酒瓶、花瓶新知讲解识字方法看图识记扌+齐=挤扌+军=挥加一加新知讲解顺口溜识字方法叉又字多一点就是叉。交叉叉车新知讲解顺口溜识字方法叉又字多一点就是叉。交叉叉车新知讲解绿好像绿色的墨水瓶倒翻了。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……读句子新知讲解绿好像绿色的墨水瓶倒翻了。读句子新知讲解绿读了课题，你的眼前仿佛出现了什么？绿油油的草地郁郁葱葱的森林一望无际的麦苗田新知讲解绿读了课题，你的眼前仿佛出现了什么？绿油油的草地郁郁新知讲解绿自由读诗歌，想一想每小节描写了哪些内容？第一节：眼前铺满绿色。第二节：绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：整个自然空间充满了绿色。第四节：绿色聚集重叠的形态。第五节：绿色在风中飘动。新知讲解绿自由读诗歌，想一想每小节描写了哪些内容？第一节：新知讲解诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。主要内容新知讲解诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草新知讲解最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！我会写píngjǐchā瓶挤叉huī挥新知讲解最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！我会写píng新知讲解造句：这个酒瓶的外形很好看。瓶píng最后一笔是点。酒瓶新知讲解造句：这个酒瓶的外形很好看。瓶píng最后一笔是点。新知讲解造句：一辆叉车停在路边。叉chā点在中间。叉车新知讲解造句：一辆叉车停在路边。叉chā点在中间。叉车新知讲解请同学们拿起笔写一写这些生字吧！我会写píngjǐchā瓶挤叉huī挥新知讲解请同学们拿起笔写一写这些生字吧！我会写píngjǐc课堂练习一、给句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。1.好像绿色的墨水瓶(pínpíng)倒翻了，到处是绿的……2.所有的绿集中起来，挤(jǐqí)在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥(huīhiū)。√√√课堂练习一、给句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。1.好课堂练习二、用“整”字组成合适的词语填入句中的括号里。1.同学们排着（）的队伍向前走。2.在大家的帮助下，广场很快恢复了（）。3.每天起床后，乐乐都会（）自己的房间。整齐整洁整理课堂练习二、用“整”字组成合适的词语填入句中的括号里。1.同课堂练习1.所有的绿集中起来。（）2.静静地交叉在一起。（）3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。（）（）三、给句中加点词换一个意思相近的词。集合交织忽然仿佛课堂练习1.所有的绿集中起来。新知导入复习词语交叉舞蹈教练指挥按着墨水瓶第二课时新知导入复习词语交叉舞蹈教练第二课时新知讲解朗读诗歌，说说诗歌给你留下了怎样的印象。勃勃生机希望宁静新知讲解朗读诗歌，说说诗歌给你留下了怎样的印象。勃勃生机希望新知讲解自由朗读第1、2节诗，说说你有什么感受？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……让人感受到世界都是绿的，除此之外，再没有别的颜色，使人对绿产生了深刻印象。也在一开始就吸引了读者的注意力，让人为之一震。表示语意未尽。新知讲解自由朗读第1、2节诗，说说你有什么感受？好像绿色的墨新知讲解到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。这又构成了排比，让读者感受到扑面而来的绿各有不同，那么多，那么丰富，叫人应接不暇。表示语意未尽。新知讲解到哪儿去找这么多的绿：这又构成了排比，让读者感受到新知讲解你还知道哪些绿？橄榄绿苹果绿黄绿新知讲解你还知道哪些绿？橄榄绿苹果绿黄绿新知讲解这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象空间。难怪作者这样说——绿得发黑、绿得出奇。绿的程度深。特别，不平常。新知讲解这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象新知讲解第一节诗要带着惊叹的感情读，重读“到处”；第二节诗要读出绿的不同于丰富，重读“这么多”“发黑”“出奇”。朗读指导新知讲解第一节诗要带着惊叹的感情读，重读“到处”；第二节诗要新知讲解这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读读课文第3～5小节。新知讲解这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？新知讲解刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。朗读第3节诗，说说作者描写了哪些是绿色的？突出强调了绿的充盈。你仿佛看到了一幅怎样的画面？一阵风吹过，草呀，树呀，水呀等，都随风而动，非常整齐，非常灵动，非常有生机活力。新知讲解刮的风是绿的，朗读第3节诗，说说作者描写了哪些是绿色新知讲解再次朗读第3节诗，读完你能想象一下：除了这些是绿的，还有什么是绿色的？绿色的原野绿色的森林绿色的草原绿色的海洋新知讲解再次朗读第3节诗，读完你能想象一下：除了这些是绿的，新知讲解发挥想象一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。风雨水阳光新知讲解发挥想象一阵风吹来，（）是绿色的。风雨水阳新知讲解这么多的绿聚在一起，会是怎样的画面呢？所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。写绿色聚集重叠的形态。作者以“动”写“静”，让我们仿佛看到各种绿全部集中起来，挨挨挤挤，重重叠叠，密密层层，交织在一起。动词新知讲解这么多的绿聚在一起，会是怎样的画面呢？所有的绿集中起新知讲解一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指挥，第5节诗作者又对绿色进行了什么样的描写？新知讲解一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指新知讲解突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……这一节诗作者运用动态描写，写出绿色在风中飘动的姿态。说明绿随风舞蹈，活泼灵动而又自由欢喜，多么赏心悦目。转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。新知讲解突然一阵风，这一节诗作者运用动态描写，写出绿色在风中新知讲解朗读这节诗要读出诗人对美好世界的热爱与赞美。朗读指导新知讲解朗读这节诗要读出诗人对美好世界的热爱与赞美。新知讲解艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？朗读“阅读链接”。新知讲解艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下新知讲解雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”这些词句中可以读出。新知讲解雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参新知讲解有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。山峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。新知讲解有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，新知讲解《绿》和《西湖漫笔》的区别相同之处：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处:一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。新知讲解《绿》和《西湖漫笔》的区别相同之处：都写出了绿色的丰课堂小结同学们，生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。课堂小结同学们，生活中的美景无处不在。参天的板书设计绿绿得丰富：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿是希望，是生命绿得宽广：风、雨、水、阳光都是绿的绿得密集：重叠、交叉在一起绿得形态：所有的绿飘动在一起板书设计绿绿得丰富：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿主题概括

《绿》秒回了春回大地，到处都是

，万物充满

的景象。绿色生机主题概括《绿》秒回了春回大地，到处都是，课堂总结

绿是万物生灵的颜色，喜欢绿，就是喜欢自然。春天的气息环绕在眼前,目光所及尽是绿，山里、田野希望，尽情里、湖边……让我们带着地享受这生命的绿色!课堂总结绿是万物生灵的颜色，喜欢绿，就是喜课后习题有感情的朗读课文。背诵课文。想象着画面背诵。先反复朗读，体会诗中意境，感受作者情感；再脱离课本，联想画面进行背诵。背诵指导课后习题有感情的朗读课文。背诵课文。想象着画面背诵。先课后习题这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。“所有的绿”随风而舞是多么奇妙的景象呀！绿象征着生机与活力，这随风而舞的绿让我感受到各种绿都动起来的勃勃生机，感受到作者对美好世界的热爱与赞美。参考答案：课后习题这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的“所有课后习题艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有:《绿》是诗歌,《西湖漫笔》是散文；《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受，将绿的气势描绘得出淋漓尽致，似乎有一种逼人的气势。参考答案：课后习题艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，课堂练习（）的墨水瓶（）地交叉（）地飘动绿得（）一、在括号里填上合适的词语。绿色静静整齐出奇课堂练习（）的墨水瓶（）地交叉一、在课堂练习必须必需1.我们（）保护树木。2.水、阳光、空气是人们所（）的。融化熔化3.铁在1530℃以上就会（）。4.春天到了，山上的冰雪（）了。二、选择合适的词语，填在括号里。必须必需熔化融化课堂练习必须必需二、选择合适的词语，填在括号里。必须必需课堂练习1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……三、用红色词语造句。冬天，好像白色的棉花散落在麦田，到处都是白的……2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……一阵微风吹来，树叶随风飘动。课堂练习1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……三、用红最新部编人教版语文四年级下册第10课《绿》优质课件最新部编人教版语文四年级下册第10课《绿》优质课件最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划一、教材分析部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思考。5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划一、教材分析四、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字250个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会写250个生字，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的现代短诗。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会向别人介绍自己，表达自己的真情实感。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

五、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。四、教学目标：52部编人教版语文四年级下册10初读感知当堂检测助读资料

(第一课时)

(第二课时)绿1部编人教版语文四年级下册10初读感知当堂检测助读资料(新知导入第一课时

春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色。你从哪里可以看出是春天的景色呢？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……绿新知导入第一课时春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处新知讲解艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象力丰富是艾青诗歌的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。新知讲解艾青，原名蒋海澄，现代诗人。1933年第一次用笔名“新知讲解自由朗读课文，要求：（1）借助拼音读正确、流利，做到不添字、不漏字、不错字。（2）选择自己读得不够正确、流利的小节，再仔细读一读。新知讲解自由朗读课文，要求：新知讲解解决字词拥挤水瓶píngjǐ我会写交叉

指挥chāhuī新知讲解解决字词拥挤水瓶píngjǐ我会写交叉指挥ch新知讲解识字方法看图识记扌+齐=挤扌+军=挥加一加扌与人的动作有关瓶形声字。一种口小，颈细而肚大的容器。瓶子、酒瓶、花瓶新知讲解识字方法看图识记扌+齐=挤扌+军=挥加一加新知讲解顺口溜识字方法叉又字多一点就是叉。交叉叉车新知讲解顺口溜识字方法叉又字多一点就是叉。交叉叉车新知讲解绿好像绿色的墨水瓶倒翻了。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……读句子新知讲解绿好像绿色的墨水瓶倒翻了。读句子新知讲解绿读了课题，你的眼前仿佛出现了什么？绿油油的草地郁郁葱葱的森林一望无际的麦苗田新知讲解绿读了课题，你的眼前仿佛出现了什么？绿油油的草地郁郁新知讲解绿自由读诗歌，想一想每小节描写了哪些内容？第一节：眼前铺满绿色。第二节：绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：整个自然空间充满了绿色。第四节：绿色聚集重叠的形态。第五节：绿色在风中飘动。新知讲解绿自由读诗歌，想一想每小节描写了哪些内容？第一节：新知讲解诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。主要内容新知讲解诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草新知讲解最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！我会写píngjǐchā瓶挤叉huī挥新知讲解最后，我们一起来学习本诗中的会写字吧！我会写píng新知讲解造句：这个酒瓶的外形很好看。瓶píng最后一笔是点。酒瓶新知讲解造句：这个酒瓶的外形很好看。瓶píng最后一笔是点。新知讲解造句：一辆叉车停在路边。叉chā点在中间。叉车新知讲解造句：一辆叉车停在路边。叉chā点在中间。叉车新知讲解请同学们拿起笔写一写这些生字吧！我会写píngjǐchā瓶挤叉huī挥新知讲解请同学们拿起笔写一写这些生字吧！我会写píngjǐc课堂练习一、给句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。1.好像绿色的墨水瓶(pínpíng)倒翻了，到处是绿的……2.所有的绿集中起来，挤(jǐqí)在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥(huīhiū)。√√√课堂练习一、给句子中的加点字选择正确的读音，打“√”。1.好课堂练习二、用“整”字组成合适的词语填入句中的括号里。1.同学们排着（）的队伍向前走。2.在大家的帮助下，广场很快恢复了（）。3.每天起床后，乐乐都会（）自己的房间。整齐整洁整理课堂练习二、用“整”字组成合适的词语填入句中的括号里。1.同课堂练习1.所有的绿集中起来。（）2.静静地交叉在一起。（）3.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。（）（）三、给句中加点词换一个意思相近的词。集合交织忽然仿佛课堂练习1.所有的绿集中起来。新知导入复习词语交叉舞蹈教练指挥按着墨水瓶第二课时新知导入复习词语交叉舞蹈教练第二课时新知讲解朗读诗歌，说说诗歌给你留下了怎样的印象。勃勃生机希望宁静新知讲解朗读诗歌，说说诗歌给你留下了怎样的印象。勃勃生机希望新知讲解自由朗读第1、2节诗，说说你有什么感受？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……让人感受到世界都是绿的，除此之外，再没有别的颜色，使人对绿产生了深刻印象。也在一开始就吸引了读者的注意力，让人为之一震。表示语意未尽。新知讲解自由朗读第1、2节诗，说说你有什么感受？好像绿色的墨新知讲解到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。这又构成了排比，让读者感受到扑面而来的绿各有不同，那么多，那么丰富，叫人应接不暇。表示语意未尽。新知讲解到哪儿去找这么多的绿：这又构成了排比，让读者感受到新知讲解你还知道哪些绿？橄榄绿苹果绿黄绿新知讲解你还知道哪些绿？橄榄绿苹果绿黄绿新知讲解这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象空间。难怪作者这样说——绿得发黑、绿得出奇。绿的程度深。特别，不平常。新知讲解这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象新知讲解第一节诗要带着惊叹的感情读，重读“到处”；第二节诗要读出绿的不同于丰富，重读“这么多”“发黑”“出奇”。朗读指导新知讲解第一节诗要带着惊叹的感情读，重读“到处”；第二节诗要新知讲解这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？读读课文第3～5小节。新知讲解这么多的绿集中在一起，会是一幅怎样的画面呢？新知讲解刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。朗读第3节诗，说说作者描写了哪些是绿色的？突出强调了绿的充盈。你仿佛看到了一幅怎样的画面？一阵风吹过，草呀，树呀，水呀等，都随风而动，非常整齐，非常灵动，非常有生机活力。新知讲解刮的风是绿的，朗读第3节诗，说说作者描写了哪些是绿色新知讲解再次朗读第3节诗，读完你能想象一下：除了这些是绿的，还有什么是绿色的？绿色的原野绿色的森林绿色的草原绿色的海洋新知讲解再次朗读第3节诗，读完你能想象一下：除了这些是绿的，新知讲解发挥想象一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。风雨水阳光新知讲解发挥想象一阵风吹来，（）是绿色的。风雨水阳新知讲解这么多的绿聚在一起，会是怎样的画面呢？所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。写绿色聚集重叠的形态。作者以“动”写“静”，让我们仿佛看到各种绿全部集中起来，挨挨挤挤，重重叠叠，密密层层，交织在一起。动词新知讲解这么多的绿聚在一起，会是怎样的画面呢？所有的绿集中起新知讲解一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指挥，第5节诗作者又对绿色进行了什么样的描写？新知讲解一阵风吹过，一切都动了起来，仿佛舞蹈教练在指新知讲解突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……这一节诗作者运用动态描写，写出绿色在风中飘动的姿态。说明绿随风舞蹈，活泼灵动而又自由欢喜，多么赏心悦目。转折，写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。新知讲解突然一阵风，这一节诗作者运用动态描写，写出绿色在风中新知讲解朗读这节诗要读出诗人对美好世界的热爱与赞美。朗读指导新知讲解朗读这节诗要读出诗人对美好世界的热爱与赞美。新知讲解艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？朗读“阅读链接”。新知讲解艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下新知讲解雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”这些词句中可以读出。新知讲解雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参新知讲解有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。山峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。新知讲解有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，新知讲解《绿》和《西湖漫笔》的区别相同之处：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处:一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。新知讲解《绿》和《西湖漫笔》的区别相同之处：都写出了绿色的丰课堂小结同学们，生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。课堂小结同学们，生活中的美景无处不在。参天的板书设计绿绿得丰富：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿是希望，是生命绿得宽广：风、雨、水、阳光都是绿的绿得密集：重叠、交叉在一起绿得形态：所有的绿飘动在一起板书设计绿绿得丰富：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿主题概括

《绿》秒回了春回大地，到处都是

，万物充满

的景象。绿色生机主题概括《绿》秒回了春回大地，到处都是，课堂总结

绿是万物生灵的颜色，喜欢绿，就是喜欢自然。春天的气息环绕在眼前,目光所及尽是绿，山里、田野希望，尽情里、湖边……让我们带着地享受这生命的绿色!课堂总结绿是万物生灵的颜色，喜欢绿，就是喜课后习题有感情的朗读课文。背诵课文。想象着画面背诵。先反复朗读，体会诗中意境，感受作者情感；再脱离课本，联想画面进行背诵。背诵指导课后习题有感情的朗读课文。背诵课文。想象着画面背诵。先课后习题这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。“所有的绿”随风而舞是多么奇妙的景象呀！绿象征着生机与活力，这随风而舞的绿让我感受到各种绿都动起来的勃勃生机，感受到作者对美好世界的热爱与赞美。参考答案：课后习题这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的“所有课后习题艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有:《绿》是诗歌,《西湖漫笔》是散文；《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受，将绿的气势描绘得出淋漓尽致，似乎有一种逼人的气势。参考答案：课后习题艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，课堂练习（）的墨水瓶（）地交叉（）地飘动绿得（）一、在括号里填上合适的词语。绿色静静整齐出奇课堂练习（）的墨水瓶（）地交叉一、在课堂练习必须必需1.我们（）保护树木。2.水、阳光、空气是人们所（）的。融化熔化3.铁在1530℃以上就会（）。4.春天到了，山上的冰雪（）了。二、选择合适的词语，填在括号里。必须必需熔化融化课堂练习必须必需二、选择合适的词语，填在括号里。必须必需课堂练习1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……三、用红色词语造句。冬天，好像白色的棉花散落在麦田，到处都是白的……2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……一阵微风吹来，树叶随风飘动。课堂练习1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……三、用红最新部编人教版语文四年级下册第10课《绿》优质课件最新部编人教版语文四年级下册第10课《绿》优质课件最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划一、教材分析部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全