四年级语文下册海的女儿教学课件

你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？请读过的同学来讲一讲这个故事吧！今天我们来学习这篇童话的开头部分。你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？请读过语文四年级下册28海的女儿语文四年级下册28海的女儿1.认识“矢、蔚”等7个生字。学习目标2.能用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，并和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。1.认识“矢、蔚”等7个生字。学习目标2.能先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文。初读课文扫清障碍先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文车菊shǐwèifǔ矢蔚蓝色抚摸liú硫黄jīng鲸鱼nì昵亲qià恰恰学认字先来读一读会认字吧！车菊shǐwèifǔ矢蔚蓝色抚摸liú硫黄jīng鲸鱼nì昵识字方法shǐ失矢熟字比较识字方法shǐ失矢熟字比较wèi蔚形声字识字liú硫jīng鲸nì昵wèi蔚形声字识字liú硫jīng鲸nì昵鲸鱼亲昵浪花朵朵识字游戏矢车菊蔚蓝色抚摸硫黄恰恰鲸鱼亲昵浪花朵朵识字游戏矢车菊蔚蓝色抚摸硫黄恰恰整体感知

这篇课文是《海的女儿》的开头部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？小公主对人类的世界充满向往整体感知这篇课文是《海的女儿》的开头部分，如果让你给课文哪些地方打动了你？把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

互动课堂课文哪些地方打动了你？把打动你的地方多读几遍，和同学在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。蓝蓝清清深深在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那海里最深的地方有一座海王的宫殿。

你能想象这座宫殿可能是什么样子的吗？会是这样的吗？海里最深的地方有一座海王的宫殿。你能想象这座宫此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，珊瑚砌成的墙琥珀做成的窗黑色蚌壳的屋顶奇妙珊瑚砌成的墙琥珀做成的窗黑色蚌壳的屋顶奇妙

如果让你住在这么美的海底宫殿，你有什么感觉呢？小组讨论：童话中的海公主们是不是和我们有一样的想法呢？我们一起来看看吧！如果让你住在这么美的海底宫殿，小组讨论：童话她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。真是一位美丽的公主她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是美丽的公主住在美丽的宫殿里，她们会做些什么呢？读课文，找出相关语句，画一画。美丽的公主住在美丽的宫殿里，她们会做些什么呢？读课文在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随意栽种。奇妙在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地想着什么。最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，联系课文，想一想这位最美丽的海公主可能在想些什么？外面的美丽世界是什么样子的？我真想去外面看一看。联系课文，想一想这位最美丽的海公主可能在想些什么？文中哪些地方可以验证这一想法呢？她最大的乐趣是听我们人类世界的故事。小公主还要足足地等五个年头才能从海底浮上来，来看看我们的世界。不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。对人类世界的渴望文中哪些地方可以验证这一想法呢？她最大的乐趣是听我们学完了课文，你认为这是一位怎样的海公主？美丽对人类的世界充满向往学完了课文，你认为这是一位怎样的海公主？美丽对人类的世

如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，你会把人类世界的哪些事情讲给小公主听呢？小组讨论：如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，你会把人类世界的你知道小公主到了十五岁，来到人类世界后，发生了什么事情吗？你知道小公主到了十五岁，来到人类世界后，发生了什么事小公主冒着生命危险将掉进海里的王子救起，推到海滩上。小公主非常爱王子，为了变成人形，喝下了巫婆配制的药水，牺牲了美妙的声音。小公主冒着生命危险将掉进海里的王子救起，推到海滩上。如果王子和其他女人结婚，小人鱼将在婚礼的后一天早上化为泡沫。

小公主不忍心伤害心爱的王子，在王子结婚的第二天早上化成了泡沫。如果王子和其他女人结婚，小人鱼将在婚礼的后一天早上化感兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。体会小公主真善美的形象。感兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。体会小公主真此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，在丹麦港口的入口，有一座“海的女儿”铜像。在丹麦人心中，海的女儿有着一颗善良的心、坚强的意志、勇敢的行为和高尚的品德。在丹麦港口的入口，有一座“海的女儿”铜像。在丹麦人心美丽海的女儿渴望外面的世界结构梳理美丽海的女儿渴望外面的世界结构梳理

《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海底世界的

，以及小公主对外面世界的

，为后面的童话故事做了铺垫。主题概括美丽极度渴望《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海底世界的拓展延伸《海的女儿》中的优美句子风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在轻柔地航行着。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。拓展延伸《海的女儿》中的优美句子风儿在鼓着船帆。平静一、你能找到下列加红字的正确读音吗？试着用线连一连。

矢车抚摸硫黄鲸鱼亲昵

恰好

nìshǐjīngfǔliúqià课堂演练一、你能找到下列加红字的正确读音吗？试着用线连一连。二、在括号里填上恰当的词语。（）的矢车菊花瓣（）的女孩（）的蚌壳（）的日子（）地摇动（）的石头美丽美丽黑色漫长不停洁白二、在括号里填上恰当的词语。美丽美丽黑色漫长不停洁白

三、读了课文后，你有什么感受？小公主是什么样的？拿起你的笔，画一幅手抄报吧！三、读了课文后，你有什么感受？小公主是什么样的？拿起四年级语文下册海的女儿教学课件同学们再见同学们再见

你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？请读过的同学来讲一讲这个故事吧！今天我们来学习这篇童话的开头部分。你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？请读过语文四年级下册28海的女儿语文四年级下册28海的女儿1.认识“矢、蔚”等7个生字。学习目标2.能用较快的速度默读课文，说说你觉得奇妙的地方，并和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。1.认识“矢、蔚”等7个生字。学习目标2.能先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文。初读课文扫清障碍先借助拼音读一读课后生字，然后用较快的速度读一读课文车菊shǐwèifǔ矢蔚蓝色抚摸liú硫黄jīng鲸鱼nì昵亲qià恰恰学认字先来读一读会认字吧！车菊shǐwèifǔ矢蔚蓝色抚摸liú硫黄jīng鲸鱼nì昵识字方法shǐ失矢熟字比较识字方法shǐ失矢熟字比较wèi蔚形声字识字liú硫jīng鲸nì昵wèi蔚形声字识字liú硫jīng鲸nì昵鲸鱼亲昵浪花朵朵识字游戏矢车菊蔚蓝色抚摸硫黄恰恰鲸鱼亲昵浪花朵朵识字游戏矢车菊蔚蓝色抚摸硫黄恰恰整体感知

这篇课文是《海的女儿》的开头部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？小公主对人类的世界充满向往整体感知这篇课文是《海的女儿》的开头部分，如果让你给课文哪些地方打动了你？把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

互动课堂课文哪些地方打动了你？把打动你的地方多读几遍，和同学在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。蓝蓝清清深深在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那海里最深的地方有一座海王的宫殿。

你能想象这座宫殿可能是什么样子的吗？会是这样的吗？海里最深的地方有一座海王的宫殿。你能想象这座宫此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，珊瑚砌成的墙琥珀做成的窗黑色蚌壳的屋顶奇妙珊瑚砌成的墙琥珀做成的窗黑色蚌壳的屋顶奇妙

如果让你住在这么美的海底宫殿，你有什么感觉呢？小组讨论：童话中的海公主们是不是和我们有一样的想法呢？我们一起来看看吧！如果让你住在这么美的海底宫殿，小组讨论：童话她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。真是一位美丽的公主她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是美丽的公主住在美丽的宫殿里，她们会做些什么呢？读课文，找出相关语句，画一画。美丽的公主住在美丽的宫殿里，她们会做些什么呢？读课文在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们可以随意栽种。奇妙在花园里，每一位公主都有自己的一小块地方，在那里她们最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地想着什么。最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，联系课文，想一想这位最美丽的海公主可能在想些什么？外面的美丽世界是什么样子的？我真想去外面看一看。联系课文，想一想这位最美丽的海公主可能在想些什么？文中哪些地方可以验证这一想法呢？她最大的乐趣是听我们人类世界的故事。小公主还要足足地等五个年头才能从海底浮上来，来看看我们的世界。不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。对人类世界的渴望文中哪些地方可以验证这一想法呢？她最大的乐趣是听我们学完了课文，你认为这是一位怎样的海公主？美丽对人类的世界充满向往学完了课文，你认为这是一位怎样的海公主？美丽对人类的世

如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，你会把人类世界的哪些事情讲给小公主听呢？小组讨论：如果你在海底遇到了这位美丽的海公主，你会把人类世界的你知道小公主到了十五岁，来到人类世界后，发生了什么事情吗？你知道小公主到了十五岁，来到人类世界后，发生了什么事小公主冒着生命危险将掉进海里的王子救起，推到海滩上。小公主非常爱王子，为了变成人形，喝下了巫婆配制的药水，牺牲了美妙的声音。小公主冒着生命危险将掉进海里的王子救起，推到海滩上。如果王子和其他女人结婚，小人鱼将在婚礼的后一天早上化为泡沫。

小公主不忍心伤害心爱的王子，在王子结婚的第二天早上化成了泡沫。如果王子和其他女人结婚，小人鱼将在婚礼的后一天早上化感兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。体会小公主真善美的形象。感兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。体会小公主真此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我