高中物理课堂中提问教学的策略探讨获奖科研报告

高中物理课堂中提问教学的策略探讨获奖科研报告摘要：为了解决目前在高中物理课堂上出现的学生学习积极性不高，对学习没有兴趣等问题，教师可以采用提问教学的方式来进行教学，通过提问教学这种方式可以引导学生在课堂上积极的对于问题进行思考，这样的话可以帮助学生更加熟练地掌握这些物理知识，在一定程度上可以帮助教师克服以前在传统教学方式上出现的漏洞，让学生可以更好的学习物理知识。

关键词：高中物理;提问教学;集中精力;引导思考;深化记忆

很多学生都觉得物理这门学科是非常难学的，因此对物理这门学科都没有很大的兴趣，但是其实学生学不好物理的一个非常重要的原因就是学生没有找到适合自己的学习方法，如果学生能够找到适合自己的方法的话，那么学生学习物理这门学科还是非常的轻松的，如果教师能够使用提问教学这种方式来给学生讲授知识，相信学生会更愿意学习物理知识，在本文当中笔者就结合自身的一些经验来帮助学生提高学习物理这门学科的积极性，希望能够对各位教师有一定的帮助。

一、集中学生精力

很多学生在上课的时候都会控制不住自己，明明真的很想认真学习，但是就是不小心就会走神，在走神的期间可能就会错过教师讲的重要的知识点，通过使用提问教学这种方式可以帮助教师提高学生在物理课堂上的注意力，这是因为使用提问教学这种方式对学生进行教学的话教师可以在课堂上不定时地对学生进行知识的抽查，当然抽查的问题是随机的，为了能够回答出教师提问的问题，学生一定会在课堂上努力的听讲，而且在课下也会积极地进行预习和复习的工作，这样的话学生的物理成绩也会提高的非常的迅速。

例如，在“机械能守恒定律”这一章节的内容当中，能守恒定律是学生在学习物理这门学科当中的一个非常重要的定律，因此必须要让学生在物理课堂上认真听讲，掌握这一章节的相关内容，机械能守恒定律主要就是向学生介绍这个定律是通过一个什么样的实验得出来的，就是在讲的过程中，可以首先向学生解释实验的过程，但是最重要的是要让学生记住实验的结果，如果想要学生能够深刻的记住这些知识的话，教师可以在课堂上对学生进行提问，提问学生一方面是为了加深学生的记忆，而另一方面是为了帮助学生更好地理解这些知识。

二、引导自主思考

而且使用提问教学的这种授课方式，还可以引导学生自主进行思考，因为教师向学生提问的知识并不是教师随口就说出来的，而是提前就经过深思熟虑的，教师知道这个知识是非常的重要的所以才向学生进行提问，对学生提问这些知识也是为了能够帮助学生更好地把握知识，在做题的时候能够灵活的运用，而且教师挑学生起来回答问题，也能在一定程度上提高学生的自信心，培养学生在课堂上回答问题的勇气，这对学生未来的发展也是非常的有帮助的。

例如，在“探究弹性势能的表达式”这一章节的内容当中，这一章节的知识主要就是为了让学生通过实验探究弹性势能的表达式，让学生在之后的学习过程中可以直接的应用，但是这一章节的知识主要是向学生介绍一个实验过程，学生如果没有做这个实验的话，理解其这个实验可能比较困难，因此为了让学生能够更好地学习这一章节的知识，教师可以使用提问教学的这种方式，在这种方式使用的过程当中，教师提问一定要谨慎，挑一些比较重点的问题来提问，通过这些问题来引導学生自己思考，让学生明白为什么要这样做才能得出最后的实验结果，通过思考这些问题能够使学生对这些知识的理解有更深的层次。

三、深化知识记忆

同时使用小组教学这种方式还能够深化学生对知识的记忆，在学习的过程当中，有很多学生都把学习当成是自己一个人的事情，其实这种说法也并没有错误，只不过有一些学生会误解这句话，就算遇到问题也不会去问其他的学生，这样对于学生物理成绩的提高当然是没有帮助的，但是在小组教学的过程中，可以加深学生之间的感情，这样的话学生就会慢慢的消除彼此之间的隔阂，而且在小组当中不是学生一个人在学习，是很多人一起学习，在这个过程中学生遇到问题一定会进行讨论，在讨论的这个过程中学生能够对知识的理解更加深刻。

例如，在“能量守恒定律与能源”这一章节的内容当中，能量守恒定律与能源是学生的物理学习当中的一个非常重要的知识，不仅对学生的学习非常重要，而且在有的学生之后的工作当中也可能会用的到，但是不得不说这一章节知识也是非常的困难的，虽然知识理论非常的简单，但是计算起来特别的麻烦，但是如果教师能够通过小组教学这种方式来教给学生这一章节的知识，可以让学生在学习的过程中对知识的理解更加的深刻，而且在小组学习的过程当中，会让学生进行讨论，在讨论的时候学生彼此之间的交流也会使学生对这些知识的记忆更加的深刻。

总而言之，小组教学这种方式对于学生学习物理知识来说是非常有效的，这种方式可