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学校数学教学与实际生活的有效联系争辩作者：宋艳玲来源：《速读·下旬》202302期摘要：基于新课程改革工作推动，我国学校数学教学内容消灭不同程度变化。目前，作力量。本文基于此，着重分析学校数学教学与实际生活的有效关联。实践与综合应用新课程改革背景下，我国学校数学教学格外重视实践与综合应用板块，并突出强调课堂数学教学在实际推动中需合理调动生活实际，强化同学学习欲望，并在动手时间中产生成就感，提升同学的创新与制造力量，促进教学目标的达成，从而实现学以致用效果。课程导入生活化行学校课程导入教学中，需要确保导入生活化、合理化，利用同学实际生活进行教学。事实上，学校数学几何代数内容相对理性抽象，将理性学问与具体生活的结合可降低同学理解难奠定良好基础。课堂教学的生活化保同学可以在轻松开心的心情状态下进行学习。培育同学的创新意识和实践力量有较强的促进作用。课后作业的生活化生活现实问题。成长的喜悦感，感受数学和生活的联系。其在实践中深化对学问点的理解，提升学校数学学习的乐趣。“”生活化教学案例分析力不集中、古怪   心强、抽象思维弱的状况。最终强化其对于人民币的生疏。定基础，确保教学目标的达成。结束语数学教学必将获得显著进展，促进教学效益取得。参考文献.STEAM[J].课程材.教法，2023，40（06）：81-88..21——基于对1012[J].教育争辩，2017，38（05）：144-151..[J].化教育争辩，2014，35（08）：101-107..——[J].

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