小学英语三年级下册教材解读-课件1

快乐交流，共同进步！快乐交流，Pep小学三年级英语教材解说准确把握教材成功驾驭课堂科普版三年级英语下册教材解读

温馨提示：欢迎您下载小学英语三年级下册教材解读(1)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用MicrosoftPowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！Inordertobettermeetyourlearninganduseneeds,thecoursewarecanbefreelyeditedafterdownloading.PleaseuseMicrosoftPowerPoint2007oraboveorwps2019toadjust!！Pep小学三年级英语教材解说准确把握教材成功驾驭课堂

教材分析教学建议《新课标》下的教学目标修订后的英语教材主要变化解读流程

说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级的综合能力语言目标能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。激发学生学习英语的兴趣与情感英语课程目标要求说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级的综合能力语言目标能唱修订后的三年级英语教材主要变化

一、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。

二、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。

三、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。

四、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式。小学英语三年级下册教材解读(1)修订后的三一、在教学内容方面，优选教学内容，Unit3aboutnumbers11-201.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

教材特点Unit31.强调语言运用三年级下册在这一整套教材中是基础培养兴趣，适应英语学习模式奠定读音，书写和语感基础三年级下册在这一整套教材中是基础教材分析

课本内容安排Lesson1BacktoschoolLesson2It’stooshortLesson3somanyanimalsLesson4Whereismydoll?Lesson5Let’srunaraceLesson6GrandmaFoxLesson7PleasehaveacakeLesson8Whoisshe?Lesson9IhaveakiteLesson10It’scoldLesson11VisitingafriendLesson12Happybirthday

教材分析课本内容安排每课教材内容

Let’sreadLet’slearnLet’stalkLet’schantLet’ssing每课教材内容Let’sreadLet’slearn知识目标Let’slearnLet’sread情感目标：.Let’stalk

技能目标：Let’slearn

三大体系知识目标情感目标：.技能目标：三大体系教学建议1、目标定位2、方法与建议教1、目标定位单词教学目标的定位：1、能听、说、认读所学单词。2、能用所学词汇或短语表达情景、图片、实物中的一些信息。3、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实物、图片的帮助下运用句型表达相关信息.单词教学目标的定位：对话教学目标的定位:

1、能在图片或动画的帮助下理解对话。2、能根据录音模仿说话。（正确的语音、语调、停顿、连读、爆破等)

3、能模拟情景对话，角色扮演。

4、能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。小学英语三年级下册教材解读(1)对话教学目标的定位:小学英语三年级下册教材解读(1)

充分发挥TPR活动的优势在生活中教，促进记忆。词汇教学融词汇于会话教学中，词不离句

巧用实物、头饰和卡片引入，操练

把握不同的教学目标，有的放矢注意示范教学，读准单词的发音充分发挥TPR活动的优势在生活中教，促进记忆。词汇分角色朗读调动读的积极性在自然情景中学说，在交际游戏中强化融会话教学于情景表演之中

对话教学语言的示范性表演语言的巩固性表演

发展语言技能的创造性表演分角色朗读调动读的积极性在自然情景中学说，在交际游戏中强化融

教准字母的发音用游戏促进和巩固对字母的记忆多说字母歌谣，唱字母歌，加强字母的口头训练指导学生规范书写单词Let’sread教学教准字母的发音用游戏促进和巩固对字母的记忆多说字母

在每节课中渗透，以调动兴趣唱演结合，培养学生的艺术素质灵活运用于各个教学环节中歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，以调动兴趣唱演结合，培养学生的艺术素

会话表演活动词汇复习的趣味活动评价活动阶段复习教学每节课的课堂评价活动阶段性评价活动

每单元的听力检测

会话表词汇复习的趣味活动评价活动阶段复习教学每实施激励性评价，让每个孩子都能有所进步实施激励性评价，

学习态度不懂，没关系，说着，说着，就会了；错了，不要紧，改着，改着，就对了！学习态度不懂，没关系，说着，说着，就会了；错了，不要紧，改

Success,weallcreatetogether!

成功，我们共同创造！Success,weallcreatetogethe理想的英语课堂给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己向前走……在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！理想的英语课堂给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些条Thankyou!谢谢倾听，欢迎指正！Thankyou!谢谢倾听，欢迎指正！快乐交流，共同进步！快乐交流，Pep小学三年级英语教材解说准确把握教材成功驾驭课堂科普版三年级英语下册教材解读

温馨提示：欢迎您下载小学英语三年级下册教材解读(1)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用MicrosoftPowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！Inordertobettermeetyourlearninganduseneeds,thecoursewarecanbefreelyeditedafterdownloading.PleaseuseMicrosoftPowerPoint2007oraboveorwps2019toadjust!！Pep小学三年级英语教材解说准确把握教材成功驾驭课堂

教材分析教学建议《新课标》下的教学目标修订后的英语教材主要变化解读流程

说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级的综合能力语言目标能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。激发学生学习英语的兴趣与情感英语课程目标要求说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级的综合能力语言目标能唱修订后的三年级英语教材主要变化

一、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。

二、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容，强调语言学习的实践性。

三、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。

四、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式。小学英语三年级下册教材解读(1)修订后的三一、在教学内容方面，优选教学内容，Unit3aboutnumbers11-201.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

教材特点Unit31.强调语言运用三年级下册在这一整套教材中是基础培养兴趣，适应英语学习模式奠定读音，书写和语感基础三年级下册在这一整套教材中是基础教材分析

课本内容安排Lesson1BacktoschoolLesson2It’stooshortLesson3somanyanimalsLesson4Whereismydoll?Lesson5Let’srunaraceLesson6GrandmaFoxLesson7PleasehaveacakeLesson8Whoisshe?Lesson9IhaveakiteLesson10It’scoldLesson11VisitingafriendLesson12Happybirthday

教材分析课本内容安排每课教材内容

Let’sreadLet’slearnLet’stalkLet’schantLet’ssing每课教材内容Let’sreadLet’slearn知识目标Let’slearnLet’sread情感目标：.Let’stalk

技能目标：Let’slearn

三大体系知识目标情感目标：.技能目标：三大体系教学建议1、目标定位2、方法与建议教1、目标定位单词教学目标的定位：1、能听、说、认读所学单词。2、能用所学词汇或短语表达情景、图片、实物中的一些信息。3、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实物、图片的帮助下运用句型表达相关信息.单词教学目标的定位：对话教学目标的定位:

1、能在图片或动画的帮助下理解对话。2、能根据录音模仿说话。（正确的语音、语调、停顿、连读、爆破等)

3、能模拟情景对话，角色扮演。

4、能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。小学英语三年级下册教材解读(1)对话教学目标的定位:小学英语三年级下册教材解读(1)

充分发挥TPR活动的优势在生活中教，促进记忆。词汇教学融词汇于会话教学中，词不离句

巧用实物、头饰和卡片引入，操练

把握不同的教学目标，有的放矢注意示范教学，读准单词的发音充分发挥TPR活动的优势在生活中教，促进记忆。词汇分角色朗读调动读的积极性在自然情景中学说，在交际游戏中强化融会话教学于情景表演之中

对话教学语言的示范性表演语言的巩固性表演

发展语言技能的创造性表演分角色朗读调动读的积极性在自然情景中学说，在交际游戏中强化融

教准字母的发音用游戏促进和巩固对字母的记忆多说