《管理研究方法》教学大纲

PAGEPAGE8《管理学研究方法（双语）》教学大纲课程编号：021562B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课□专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：17实验（上机）学时：15学分：2考试类型：□考试□考查适用对象：工商管理（实验班）专业□是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：概率论与数理统计/管理学相关基础课程一、教学目标《管理学研究方法》是一门方法课。是在掌握基本管理学知识的基础上，探讨管理研究工作过程的规范和结构，亦即研究逻辑问题，旨在提高管理研究和论文撰写工作的效率和质量。通过本课程的学习，了解马克思主义的认识论观点，了解实践与认识的关系，培养和开发学生的逻辑思维、综合研究、定量分析和使用数学模型的能力，引导学生使用国际规范的研究方法，为他们今后开展管理研究打正、夯实基础。目标1：培养学生的逻辑思维目标2：掌握规范的管理学研究方法目标3：提高管理研究和论文专业工作的效率和质量课程思政教学目标：理解马克思主义认识论的观点，了解实践与认识的关系二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本门课将重点讲授实验方法、问卷调查、案例分析、二手数据分析等管理研究方法和相关回归分析、调节变量与中介变量分析、因子分析等基本测量统计方法。选讲准实验方法等管理研究方法，结构方程模型等测量统计方法，以及跨层次分析等研究方法。本门课的难点在于教授内容的易于理解和自己动手实践的困难之间的差异。即，在学习方法时，看似很好理解，但在实际应用过程中会有很多琐碎的细节影响最终的结果。这对学生来说是一个挑战。更需要授课教师在教学方法上进行细致的设计。本课程采用的教学方法包括课堂授课、课上实践操作、课下独立完成研究工作等方法。并采取小组讨论、课堂报告、专家点评等形式调动学生的积极性，并及时帮助学生克服自己研究过程中的困难。在实践教学环节中，要求学生结合自己感兴趣的研究题目综合运用课堂知识，深入企业实际，进行规范的研究工作。随着课程的进程，实践、认识、再实践、再认识的过程逐一展开，独立完成自己的研究工作。本课程提升了学生的马克思主义毛泽东思想理论的实践论认知，掌握管理学研究方法的基本逻辑和方法，能够将所学知识用于解释、分析和评价企业管理实践中的具体现象和问题，并据此提出相应的解决方案。同时，本课程可以培养学生熟练应用一门外国语，并能够培养学生的团队意识。在研究过程中，学生应主动寻找研究所必需的相关知识。三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：

教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1导论222问题提出与理论构建22263研究方法622104测量统计方法42175研究模型22156论文模式11合计188632四、教学内容以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学重点、难点、课程的考核要求和复习思考题等，各章节格式如下：第一章导论第一节研究的第一步——规范的科学方法…科学的目的…获得知识的四种方法科研的力量科学范式第二节管理科学研究1.…管理科学研究的问题…第三节管理科学研究的过程1 科学研究过程的要素2 演绎3 归纳第四节管理科学研究的方法第五节变量类型第六节科学研究方法的实践指南第七节研究设计的两个目标教学重点、难点：重点在于让学生建立起规范研究的思维方式。难点为对俩类管理科学研究方法的理解课程的考核要求：了解：了解什么是规范的研究方法。了解管理研究的变量类型。理解：理解归纳和演绎的过程，管理研究的过程。掌握：掌握规范的研究范式。应用：应用规范的研究方式对现实管理问题进行研究。课程思政切入点：介绍毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作《实践论》，使学生认识到，实践与认识的关系，指出真理的标准只能是社会的实践，实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一和基本的观点。引导学生思考如何达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。复习思考题：寻找实际生活中不符合认识论的观点，分析观点的错误之处。运用演绎或归纳的方法找到一个有研究价值的问题。对所要研究的问题中的变量进行辨析。第二章问题的提出与理论构建第一节提问…问题的来源…产生问题的渠道研究问题的种类第二节问题的转化…研究问题如何产生化问题为研究变量假设化问题为研究设计第三节理论建构1 理论2 理论化3 如何建立理论教学重点、难点：重点在于让学生掌握规范的问题转化为研究设计的步骤。难点为如何找到合适的研究问题。课程的考核要求：了解：了解什么是规范的理论建构。理解：理解理论分析的过程。掌握：发现研究问题并加以规范解决的方法。应用：能够运用所学本章知识找到一个合适的研究问题并加以理论分析。课程思政切入点：从归纳、演绎的理论构建逻辑，让学生认识到了解认识世界、解释世界是一个反复的、螺旋式上升的过程，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。复习思考题：找到一个自己感兴趣的题目并将之变为一个规范的研究问题。对该研究问题进行理论分析。第三章研究方法第一节实验方法…实验设计的基本原则…实验设计的信度效度实验设计第二节问卷调查…量表开发与验证…量表开发过程第三节案例研究1 什么是案例研究2 案例研究所遵循的标准3 案例研究的步骤第四节二手数据数据的类型把定性数据转化为定量数据教学重点、难点：重点在于让学生掌握各类研究方法。难点为如何能将知识转化为实际的运用。课程的考核要求：了解：了解什么是实验研究、问卷调查研究、案例研究、二手数据研究。理解：理解这四类研究的过程。掌握：掌握这四种研究方法的特点和使用条件。应用：应用这四种方法对现实管理问题进行研究。复习思考题：1 选择一种研究方法对自己的研究题目进行研究。第四章测量统计方法第一节数据描述第二节回归分析第三节因子分析第四节调节变量与中介变量调节变量中介变量教学重点、难点：重点在于让学生掌握各类统计分析方法。难点为研究问题选择合适的测量统计方法。课程的考核要求：了解：了解什么是回归分析、因子分析、调节变量和中介变量。理解：理解这四类统计方法的分析过程。掌握：掌握这四种方法的特点和使用条件。应用：应用这四种方法对现实管理问题进行研究。复习思考题：1 选择一种测量分析方法对自己的研究题目进行研究。第五章研究模型与论文写作第一节研究模型第二节论文写作模式教学重点、难点：重点在于让学生掌握各类统计分析方法。难点是为研究问题选择合适的测量统计方法。课程的考核要求：了解：了解研究模型的基本要素和论文写作的基本要求。理解：研究模型规范性的意义所在。掌握：研究性论文写作的要点。应用：对现实管理问题进行研究模型设计，并能独立完成研究性论文的撰写。课程思政切入点：引导学生进一步体会实践与认识的关系。开拓学生的研究思维，让学生更多的关注中国经济社会中出现的新事物，新现象，并进行规范的研究，为构建反映中国企业实际的理论做贡献。复习思考题：1 完成一篇规范的研究性论文。五、考核方式、成绩评定本课程采用的考核方法为研究性论文。考核成绩为百分制，期末成绩占20%，平时成绩占80%。期末考核为提交一篇规范的研究性论文。平时成绩包括管理研究方法的三个主体部分的四次作业，包括：理论综述（20%）、理论构建（20%）、研究方法设计（20%）、实证过程及理论（20%）的推导。六、主要参考书列出主要参考书目，所列条目及其