视频的采集与加工

视频的采集与加工章节简介介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从VCD上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用VideoStudio对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。第五章第三节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、学习目标1.知识与技能了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。2.过程与方法掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。3.情感态度与价值观培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。第五章第三节教学内容：1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟视频的采集与加工视频的采集获取现成的视频文件

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利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面

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利用软件截取VCD片段

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利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像

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简单加工制作视频

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2.学习内容介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从VCD上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用VideoStudio对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。3.重点（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。4.难点（１）利用视频卡采集视频。（２）剪辑视频文件。5.课时安排：建议2课时第五章第三节教学过程：一、教学情景导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。文件格式文件大小压缩适用范围MPEG

AVI

MOV

导入情景2：欣赏“kjj．mpg”视频，回答下列问题：(1)作品名称是什么？(2)这段视频中共有多少个节目？(3)节目之间有过渡效果吗？二、教学任务任务一：捕捉动态画面展示一段教学生设置HyperCam工具初始界面的视频，然后示范用HyperCam工具如何制作出这一

视频，然后让学生尝试捕捉网上一段连续活动的画面。

任务二：视频的加工将一段VCD文件转换成AVI格式文件。任务三：视频的加工有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的一天生活视频片断，进行视频加工，合成为一个小品节目。

三、知识讲解1.视频的采集视频文件是将视频模拟信号数字化后的文件，它是由一组连续播放的数字图像和一段连续图像同时播放的数字声音共同组成的文件，是各种媒体中的重要形式之一。(1)视频文件的存储格式常见的视频文件格式有：AVI、MPEG、MOV、DAT、RM格式等。(2)常用的视频播放软件常用的视频播放软件有：WindowsMediaPlayer、超级解霸、QuickTime等。①WindowsMediaPlayerWindows提供的媒体播放机WindowsMediaPlayer是一种通用的媒体播放机，可用于接受以当前最流行格式制作的音频、视频和混合型多媒体文件。WindowsMediaPlayer支持多种视频格式文件：AVI、MOV、MPG、MPEG、DAT等,它不但可以播放多种格式视频文件，而且可以播放多种格式声音文件。②超级解霸超级解霸是一款大众化的视频播放软件，具有强大的影音播放功能。不但可以播放多种格式视频文件，还可以播放VCD影碟、最近流行的RM格式压缩电影文件。豪杰超级解霸网络版播放其支持在线播放，全面兼容各种格式，新支持WMV、WMA、ASF、MOV等多种文件，支持RM9文件的播放。③QuickTimeQuickTime支持多种格式音乐和影像文件的播放，还可以直接播放Flash动画。在使用Windows操作系统的PC机上安装了QuickTime播放器后，就可以播放MOV格式文件。QuickTime在文件的压缩比、视频回放功能、以及影像处理等方面比其它视频播放软件更具有明显优势。(3)常用的视频采集方法①获取现成的视频文件视频采集最便捷的方法是获取现成的视频文件，因特网、素材光盘提供了大量的视频素材。②利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面使用SnagIt/32、HyperCam等工具能够捕捉Windows窗口中连续活动的画面（例如：记录屏幕的动态显示及鼠标操作），最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用，一些计算机教学光盘中的示范操作就是这样制作的。这与利用视频捕捉卡采集视频信号有些类似，只不过这种“软捕捉”的形式要经济的多。但此方法对电脑的硬件配置要求很高，否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。③利用软件截取VCD片段现在VCD及VCD机已进入寻常百姓家庭，异常丰富的片源也为我们获取所需的影像资料提供了很大的方便。采用《超级解霸》等软件可以把VCD视盘上的某个片段采集下来，储存成AVI．MPG等影像格式文件，或把视频文件*．dat转换成Windows系统通用的AVI文件。这种方法的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。用这种采集方法得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。对得到的AVI文件或MPG文件进行合成或编辑，可以使用AdobePremiere软件。④利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像对于人们日常所摄录的影像以及录像带上的影像必须采用视频采集卡等设备进行捕获。常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡和相应的软件就可以把电视、录像等视频信号采集下来，并储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件。但由于视频捕捉卡比较昂贵，距离普通的个人用户还是比较远。需要注意的是摄像机、录像机与视频卡使用普通音视频线连接，数字摄像机与DV适配卡要用专门的数据线连接；捕捉视频时，必须使用视频工具软件，常用的有UleadVideoStudio（绘声绘影）和AdobePremiere等。2.简单加工制作视频采用超级解霸可以对视频素材进行简单的裁剪和合并编辑，操作也比较简单，但由于是基于VCD格式，而且无法完成一些特殊的效果，因此要求高的情况建议采用非线性编辑软件编辑。非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术相结合的产物。非线性视频编辑的工具软件很多，如AdobePremiere、UleadMediaStudioPro等都是功能较完善的专业非线性编辑软件。以AdobePremiere6．5为例，来讲述简单加工制作视频的流程：(1)创建项目制作任何一个Premiere6．5电影必须先建立一个的项目，它包含很多制作影片的重要信息，组成影片的素材都先输入项目窗以后才能被使用。(2)剪辑视频在时间线窗可以把素材汇编成电影，时间线窗口有多个轨道放置视频和音频素材。通常，用于影片制作的原始素材，能直接用于影片制作的是很少的，这要求我们在装配素材前，对素材进行剪辑，去掉不需要的部分。视频的剪辑包括删除视频片段、重新排列视频顺序等。(3)使用特技滤镜为了修饰影片缺陷，丰富影片信息常常使用特技滤镜。例如有马赛克、涟漪、镜头拉近拉远、模拟镜头运动等。(4)设置切换效果为了使影片的镜头切换自然，需要在片段之间加一些过渡效果，称为“切换”。Premiere6．5提供了75种切换效果，每一个切换选项图标代表了各种效果的作用。需要加入切换的两个素材只能分别放在Video1A和Video1B视频轨迹上。Transition（切换）轨迹专门用于素材之间的切换，可以在这个轨迹上加入各种切换效果。(5)添加字幕在影片中，字幕的制作是非常重要的一环节，字幕表达的是一些特殊的信息，利用Premiere6．5，可以方便、快捷地制作精美的字幕。(6)加入音效可以从项目窗口中拖动音频素材到音频轨迹上，并且可以改变音强以产生各种效果，如淡入淡出。(7)叠加特技在一个播放素材之上播放另一个素材，称为叠加。例如字幕有时需要叠加处理。(8)输出电影在时间线窗中完成了素材的各种处理（包括剪辑、切换、过滤等）后，便可以制作输出可单独播放的影视文件，Premiere6．5可以输出很多类型的文件，通常输出为AVI格式。3.影响数字视频质量的因素在多媒体数字视频中有五个重要的技术参数将最终影响视频图像的质量，它们分别为帧速、分辨率、颜色数、压缩比和关键帧。(1)帧速常用的有25帧/秒（PAL）．30帧/秒（NTSC）。帧速越高，数据量越大，质量越好。(2)分辨率视频分辨率越大，数据量越大，质量越好。这里要注意区分视频分辨率和视频显示分辨率（显示的像素点数）。(3)颜色数指视频中最多能使用的颜色数。颜色位数越多，色彩越逼真，数据量也越大。(4)压缩比压缩比较小时对图像质量不会有太大影响，而超过一定倍数后，将会明显看出图像质量下降，而且压缩比越大在回放时花费在解压的时间越长。(5)关键帧视频数据具有很强的帧间相关性，动态视频压缩正是利用帧间相关性的特点，通过前后两个关键帧动态合成中间的视频帧。因此对于含有频繁运动的视频图像序列，关键帧数少就会出现图像不稳定的现象。四、综合探究参照配套光盘的《快乐的校园》视频效果，选用一视频编辑软件将你认为本校科技节中有代表性的视

频截取下来，并合成为一个完整的视频文件。(1)基础要求：视频截取、添加标题、视频合成、导出视频。(2)提高要求：视频截取、添加标题、设置过渡效果、视频合成、导出视频。(3)挑战要求：视频截取、添加标题、加入滤镜效果、设置过渡效果、视频合成、导出视频。教师提供本校科技节的视频和关于VideoStudio视频软件的采集方法、视频的加工等视频教程。5-4综合活动：《社区环境保护》素材的采集与加工章节简介根据主题内容规划所涉及的内容，分析各种素材采集的方式。围绕《社区环境保护》采集和加工各种媒体素材。第五章第四节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、活动目的1.知识与技能了解各种媒体信息对表现主题、传递信息的作用，学会对不同来源的多媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工原理，能够适当地选择和使用多媒体工具，进行自主学习，积极探讨。2.过程与方法通过各种素材的采集与加工过程，在实践中培养信息的获取与处理的方法和能力；在小组合作过程中培养相互协作的能力。3.情感态度与价值观能够在素材制作过程中发挥创造能力，表现创意；在选择素材的过程中，感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。第五章第四节活动任务：1.根据主题内容规划所涉及的内容，分析各种素材采集的方式。2.围绕《社区环境保护》采集和加工各种媒体素材。3.分析配套光盘中提供和同学们采集加工的多媒体素材，提交一份需要表达的内容的素材清单。4.课时安排：建议１课时第五章第四节活动过程：1.各制作小组进行分工，确定小组成员的任务。2.小组成员根据分工进行采集和加工素材。3.每个成员向本小组其他成员展示围绕《社区环境保护》所获取、加工和制作的素材，小组成员对于他人制作的素材应提出自已的建议或意见，以便进行修改。4.根据小组交流的情况修改素材。5.浏览配套光盘的多媒体素材，讨论光盘提供的不同类型素材如：文字、图形、图像、声音、动画和视频所表达的内容及其特点。6.建立小组的素材资料袋。第五章第四节评价策略：1.过程评价项目（总分＝１００）分数标准描述写作（４０分）１０任务分工表的填写。１０素材制作过程表的填写。１０组长记录表的填写。１０素材选择记录表的填写。技术（３０分）１０采集与加工的媒体素材是否得当。１０挑选的素材是否能充分表达主题。１０是否有自已创作的素材，并能突出个性。交流（２０分）１０成员是否能说出自已对素材所表达内容的见解。１０小组展示的表现。组织（１０分）１０在活动过程中，对媒体采集和加工技术的使用程度。7-1多媒体作品的发布一.课程内容标准能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或采集工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对过程与结果进行评价。二.学习目标1.知识与技能(1)掌握多媒体作品发布两种方法的原理和实际操作方法。(2)了解刻录光盘所需要的软硬件要求。(3)理解合法发布多媒体作品的规范。(4)了解合法使用多媒体作品的有关规范和方法。2.过程与方法(1)了解利用Authorware进行打包的过程。(2)掌握刻录数据光碟的过程。3.情感态度与价值观(1)形成要合法发布作品的观念。(2)形成要合法使用他人多媒体作品的观念。第七章第一节教学内容一.知识点的目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟多媒体作品的发布作品发布的方法打包到存储介质

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网络发布

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光盘刻录

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多媒体作品的知识产权多媒体作品的版权√

√软件许可证√

√二.学习内容1.多媒体作品的发布方法(1)Authorware的“一键发布”。(2)将多媒体作品进行打包。(3)将媒体作品进行网络发布。(4)多媒体作品发布的规范。2.光盘的刻录3.多媒体作品的知识产权（版权和软件许可证）三.教学重点（1）多媒体作品发布的过程和方法。（2）多媒体体作品合法发布的规范。（3）刻录光盘所需要的软硬件。四.教学难点（1）多媒体作品发布中各参数的作用和设置方法。（2）光盘刻录的具体过程。五.建议课时2课时第七章第一节教学过程一.教学情景1.通过前面的学习，我们已经制作完成了《快乐的校园》多媒体作品，现在请同学们想一想，假如我的计算机中没有安装Authorware软件，制作的作品能否运行和播放？如果不能，我们可以通过什么方法使制作的多媒体作品能够脱离制作环境独立地运行？2.播放一张能够自动运行的多媒体光盘，接着让学生思考如何将多媒体作品刻录成能够自动运行的光盘。二.教学任务1.基础任务（1）学会利用Authorware打包的方法来发布多媒体作品。（2）了解多媒体作品打包中要注意的问题。（3）学会利用Authorware将多媒体作品进行网络发布。（4）了解作品网络发布的方法。（5）了解作品网络发布中要注意的问题。（6）了解光盘刻录所需的软件硬件。（7）观摩和记录光盘的刻录过程。（8）了解版权和软件许可证的含义。2.进阶任务（1）掌握多媒体作品发布两种方法的原理和实际操作方法。（2）通过小组讨论，归纳多媒体打包要注意的问题。（3）通过小组讨论，归纳网络发布中要注意的问题。（4）掌握两种发布方法后，对他们进行比较，填写下表。项目打包网上发布文件格式文件大小运行要求运行方式（5）学生讨论如何保护自己制作的多媒体的知识产权。三.知识讲解1.作品发布的方法。多媒体作品发布的方法有两种，第一种方法是将作品打包到硬盘或其他存储设备中，然后直接在这些设备中运行，或刻录到光盘中运行。第二种方法是进行网络发布，把作品直接发布成网页形式，然后通过浏览器来使用作品。Authorware7.0提供的“一键发布”功能，既能进行打包又能进行网络发布。（1）认识“一键发布”。课本P126教师以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware7.0提供的“一键发布”功能，讲解发布时有关选项的作用。学生进行观察和记录，然后进行实践操作，并填写表7-1“发布选项的作用”。点击此处下载表格。（2）学习利用Authorware7.0的打包功能发布作品。课本P127教师以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware7.0提供的“打包”功能，讲解打包时要注意的问题。学生进行观察和记录，然后进行实践操作。（3）学习利用Authorware7.0进行网络发布。课本P128教师以多媒体作品《快乐的校园》为例，演示利用Authorware7.0提供的“网络发布”功能，讲解打包时要注意的问题。学生进行观察和记录，然后进行实践操作。2.光盘的刻录光盘的刻录需要一定的软、硬件，其中硬件指可写CD-ROM驱动器和光盘片。软件是指光盘刻录软件，常用的有Nero、EasyCDCreator等，如下图所示。硬件软件可写入光盘驱动器可写入光盘NeroEasyCDCreatorCDDVDCDDVD教师以Nero为例，演示把多媒体作品《快乐的校园》刻录到光盘中。3.多媒体作品的知识产权。（1）教师联系必修模块中相关的学习内容，让学生回忆什么是知识产权，并明确多媒体作品受到知识产权的保护。学生结合必修模块中关于知识产权的知识进行学习。（2）教师介绍软件许可证及其作用，然后让学生进行自主学习了解其他保护方法并进行介绍。最后学生与教师一起进行总结。学生自学部分内容。四.自主探究1.以小组为单位，利用搜索引擎查找相关资料，将《快乐的校园》多媒体作品制作成一张能自动运行的光盘。2.以小组为单位，探究如何在多媒体发布过程中添加版权信息。采用角色扮演的方式，选择不同的角色（如政府官员、软件开发人员、用户、销售人员、盗版者）上网查找资料，从自己扮演的角色出发，提出对保护知识产权的看法，并展开小组辩论。五.拓展延伸7-2多媒体作品的评价章节简介学习多媒体作品的评价方法，多媒体作品评价的步骤，多媒体作品的鉴赏。第七章第二节教学目标一.课程内容标准通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。二.学习目标1.知识与技能(1)了解多媒体作品评价的作用和类型。(2)了解多媒体鉴赏的主要方面。2.过程与方法(1)掌握利用问卷调查法进行作品评价的方法。(2)掌握利用指标评定法进行作品评价的方法。(3)了解多媒体作品评价的过程。3.情感态度与价值观(1)学会要批判地接受和使用多媒体作品。(2)由于不同多媒体作品各有特点，因此学会吸取他人作品的长处。第七章第二节教学内容一.知识点的目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟多媒体作品的评价多媒体作品评价的方法形成性评价方法√

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总结性评价方法√

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多媒体作品评价的步骤√

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多媒体作品的鉴赏√

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二.学习内容1.多媒体作品的评价方法(1)形成性评价方法。(2)总结性评价。2.多媒体作品评价的步骤3.多媒体作品的鉴赏三.教学重点（1）多媒体作品评价的类型。（2）多媒体作品评价的主要方法。四.教学难点运用指标评定法进行多媒体作品的评价。五.建议课时１课时第七章第二节教学过程一.教学情景教师首先将表7-6《多媒体作品评价表》分发给学生，让一名学生向全班展示自己的制作的《快乐的校园》多媒体作品，学生对照评价表进行评价，然后教师根据学生评价情况进行分析和小结。二.教学任务1.基础任务（1）了解多媒体作品评价的作用和类型。（2）以小组为单位设计一份问卷，利用问卷调查法对作品进行评价。（3）利用多媒体作品评价表（表7-6）对《快乐的校园》进行组内评价，并总结你从评价中得到的收获。（4）分组活动，对其他小组制作的《快乐的校园》进行评价。2.进阶任务（1）阅读多媒体作品评价表（表7-6)，总结出它的特点。（2）了解多媒体鉴赏的主要方面。（3）以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。三.知识讲解1.多媒体作品评价的方法。进行多媒体作品评价的方法有很多种，根据评价目的可以分为形成性评价和总结性评价。（1）形成性评价形成性评价是在制作过程中进行的评价，用于不断地评估制作的情况和作品的情况，通常可采用专家评价、用户评价、制作小组实验评价等方法来进行。专家评价：指作品制作到一定阶段，请有关的人员，如老师、专家、家长等对目前完成的内容及结构提出改进意见，可以利用一张评价表详细列出优缺点及建议事项。用户评价：是指在制作过程中，由用户对多媒体作品进行评价，其过程与专家评价相似，只是评价人出用户担任。（2）总结性评价总结性评价常用于验证作品的整体效果和全面质量，为最后发布作准备。进行总结性评价的方法主要有专家评价、用户评价、问卷调查、记录法、评价指标评定法等。问卷调查法：制作者通过发放问卷，上使用过作品的进行填答，然后分析回收的问卷，从中获取评价意见。指标评定法：即制定评价指标体系，让用户依据指标体系对作品一项项地进行评定，最后得出评价结果。下载表7-6多媒体作品评价表，然后对《快乐的校园》进行组内评价，总结你从评价中得到的收获。2.多媒体作品评价的步骤。如图7-13所示：实践：分组活动，对其他小组制作的《快乐的校园》进行评价。3.多媒体作品的鉴赏。进行多媒体鉴赏可以从下面几个方面来进行：（1）对多媒体作品美术风格的赏析。（2）对作品中多媒体元素合理运用的感受。（3）批判性接受多媒体作品提供的各种信息。（4）对多媒体作品中技术实现手段或方法的鉴赏和分析。四.自主探究以小组为单位鉴赏配套光盘“第一章/作品”提供的多媒体作品并总结出鉴赏的意见。7-3综合活动：《社区环境保护》的集成和发布章节简介将为《社区环境保护》准备的各种素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品。第七章第三节教学目标一、课程目标1.学会使用非线性方式组织多媒体信息。2.能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。二、活动目的1．知识与技能能够利用准备好的素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品；掌握多媒体作品测试、发布的有关知识。2．过程与方法进行多媒体作品的集成，体验多媒作品集成的方法；掌握多媒体作品集成过程中测试的方法；进行多媒体作品的发布，体验多媒体作品发布的方法；在小组合作过程中培养相互协作的能力。3．情感态度与价值观以小组为单位在进行多媒体制作的过程中，发挥创造能力，表现创意；感受保护环境的责任，树立环境保护的意识。第七章第三节教学内容活动任务将为《社区环境保护》准备的各种素材，用集成软件Authorware，按制作脚本集成为一个多媒体作品。课时安排：2课时第七章第三节教学过程活动过程（1）依据对应于作品的制作脚本，将各种素材进行一次整理，并将作品不同部分的素材进行归类。（2）按照脚本集成多媒体作品，把制作过程中遇到的技术问题及解决方法记录下来，如表7-7所示。表7-7集成过程记录表序号技术问题解决方法（3）作品测试。在制作过程中，从小组成员中指定专人担任测试工作。测试的主要工作是对脚本，了解集成的作品在结构上、内容上、界面设计上和功能上是否实现了脚本的设计。另一工作是试运行作品，了解其运行速度、容错能力、程序的稳定性等情况。并将情况记录在表7-8中。表7-8测试记录表测试者：作品版本：时间：问题数问题描述图示（4）根据实际情况，将经过反复测试和修改后的作品进行发布。根据发布的情况填写表7-9.表7-9发布记录表发布目的发布方式选择发布方式的原因第七章第三节评价策略活动结果请结合以下方面进行活动总结：（1）你在多媒体作品集成过程中的主要经验是什么？（2）多媒体作品测试的主要作用是什么？（3）多媒体作品发布后能正常运行吗？为什么？活动评价（1）多媒体作品制作脚本与集成的速度及质量关系大吗？（2）多媒体作品集成过程中，最关键的技术是什么？（3）小组活动中，你对所担任的工作有何体会？（4）你们小组的作品发布方式选择适当吗？8-1虚拟现实及其制作初步章节简介虚拟现实及其应用，虚拟现实系统的组成及特点，简单虚拟全景图的制作。第八章第一节教学目标一.课程内容标准(1)会使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并描述其基本特点。(2)了解常见多媒体信息的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法，如声音、图形、图像、动画、视频等。(3)会根据信息呈现需求选用适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行加工和处理。二.学习目标1.知识与技能(1)理解虚拟现实的基本概念。(2)了解虚拟现实的应用。(3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。(4)了解虚拟现实系统的特点。2.过程与方法掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。3.情感态度与价值观形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。第八章第一节教学内容一.知识点的目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟使用工具软件制作简单的虚拟全景图

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二.学习内容1.虚拟现实及其应用(1)虚拟现实的概念。(2)虚拟现实的应用（在训练、辅助设计、医学、科学研究和计算的可视化、教育、游戏等）2.虚拟现实系统的组成及特点(1)虚拟现实系统的分类。(2)虚拟现实系统的组成。(3)虚拟现实系统的特点。（沉浸感、交互性、多感知性）3.简单虚拟全景图的制作(1)虚拟现实的三种表现方式：全景、物体、场景。(2)使用COOL360制作虚拟合景图。三.教学重点(1)虚拟现实及其应用。(2)虚拟现实系统的组成。(3)虚拟现实系统的特点。四.教学难点简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。五.建议课时1.5课时第八章第一节教学过程一.教学情景教师将课前准备好本校的虚拟全景图向学生展示，引起学生兴趣，然后学生利用鼠标来感受全景图，并让学生谈谈自己的体会，教师引出虚拟现实的概念。二.教学任务1.基础任务（1）理解虚拟现实的基本概念。（2）了解虚拟现实的应用。（3）认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。（4）了解虚拟现实系统的特点。（5）掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。2.进阶任务（1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。（2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。（3）能够画出虚拟现实系统框图。（4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。三.知识讲解1.什么是虚拟现实？“虚拟现实”的概念于1989年由美国的J.Lanier提出，也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。虚拟现实作品示例（1）全景图作品作品1作品2（2）虚拟现实作品播放器（VR插件）下载/teach/plugins/index.html2.虚拟现实的应用虚拟技术的应用及为广泛，可应用于训练、辅助设计、医学、科学研究计算机的可视化、教育、游戏等。(课本P145-146)虚拟现实其他应用城市规划系统仿真房地产文物保护虚拟小区海军潜水艇模拟室内样板房演示基督教堂游戏开发旅游产品展示培训Sprite灌篮高手北京故宫数码相机互动展示宇航员3.虚拟现实系统的组成及特点。（1）虚拟现实系统的组成系统框图（2）虚拟现实系统的组成①硬件平台②软件系统③输入/输出工具和演示设备（3）虚拟现实系统的特点：沉浸感、交互性、多感知性。4.简单虚拟全景图的制作友立“Cool360度”制作全景图四.自主探究1.

利用教师提供的“简单虚拟全景图的制作”专题学习网站和全景图素材进行自主学习，完成虚拟全景图的制作，并进行作品展示。五.拓展延伸8-2流媒体的浏览和制作初步章节简介流媒体与流媒体技术，流媒体的播放与下载，制作流媒体，流媒体文件与网页的结合。第八章第二节教学目标一.课程内容标准能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或采集工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对过程与结果进行评价。二.学习目标1.知识与技能(1)掌握流式传输技术的简单原理。(2)理解流媒体的概念。(3)了解流媒体技术的主要应用。2.过程与方法(1)掌握流媒体播放的方法。(2)掌握流媒体下载的方法。(3)掌握流媒体制作的方法。3.情感态度与价值观形成要合法下载网上的流媒体数据的观念。第八章第二节教学内容一.知识点的目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟流媒体作品流媒体传输技术√

流媒体的播放

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流媒体的下载