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文档简介

-3-幼儿园小班教案《躲雨》含反思

活动目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，尝试遵守嬉戏规章。

2、在嬉戏中激发幼儿用短句回答问题。

3、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

动物卡片、房子、音乐。

教学过程：

一、引入

1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们兴奋吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物伴侣，还有哪些伴侣和我一样也是跳来的呢？（幼儿叙述）

2、你们其他动物伴侣是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下

二、嬉戏：躲雨

1.哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由叙述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走伴侣要走得又稳有快，跳跳伴侣跳得又轻又快哦）

2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？

3.按要求躲雨1：刚才有许多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走伴侣躲到走走伴侣家去，跳跳伴侣躲到跳跳伴侣家去。刚才你们躲在了哪里？

4.按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）伴侣去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？

三、延长活动

这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳伴侣，这里还有哪些伴侣呢？我们下次和他们一起玩。

活动反思：

语言活动"躲雨'是从孩子们近期的爱好点延长出来的，为了提高孩子的语言表达力量和学习的爱好，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引出活动，孩子们很喜爱，也非常的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在喧闹的氛围中结束。

当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进行嬉戏；除了活动中了解的走走伴侣和跳跳伴侣外，还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然结束了，但留给自己许多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类

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