小学三年级数学上册《时分秒的认识》教学设计

人教版小学数学三年级上册第一单元时分秒的认识讲课方案课题时分秒的认识（二）单元第一单元学科数学年级三年级初步学会计算简单的经过的时间。在自主研究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步学习发展学生的推理能力和解决问题的能力。目标意会简单的时间计算在生活中的应用，成立刻间见解，意会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的优秀习惯。要点会计算简单的经过时间。难点理解计算经过时间方法的原理。讲课过程讲课环节教师活动学生活动导入新课讲话:开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊学生填空并说大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的说自己的思虑时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘服输。过程。同学们，请你当裁判,它们俩终究谁用的时间少

设计企图对上节课知识的复习，知道时分秒之间的进率及单位间的互2.180秒=（）分，你是怎么想的化，为学习本课内容做铺垫。讲解新课1.出示例题。要求的问题使学生知道解决小明7:30分别家，7:45到校，小明从家到学校用是“小明从家问题的第一步要了多长时间到学校用了多理解题意。）（1）阅读与理解。长时间。”问题是什么需要利用哪些信息用到的信息有：7:30离家，7:45到）（2）分析与解答。校。你会解答吗你是如何想的在小组内说一说。小组讨论：说说你的思虑过方法一：数一数：程。能够直接数一数，从7:30到7:45，分针走了多少分。分针走了3个大格，是15教给学生解决问方法二：算一算：分钟。题的方法：理解由于都是7时题意，依据题意多，我直接用分析解答，最后45-30算出用要检查反省。了15分钟。用自己手中的钟表拨一拨，考证一下算得对不对。45-30=15（分））（3）回首与反省。7:30过15分45-30=15（分）钟就是7:45，答：小明从家到学校用了15分钟。解答正确。拓展延长：假如小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道他从家到学校用了多长时间吗7:30离家60-30=30（分）8:10到校30+10=40（分）7:30到8:00，答：小明从家到学校用了40分钟。经过了30分也能够这样想：8:10能够看作7:70，用70减去30钟，8:00到就是经过的分钟数。8:10，经过了70-30=40分钟10分钟。答：小明从家到学校用了40分钟。3.3.做一做。此刻是8:40，经过练习使学生商场9:00开掌握解决这种问门，要解决的题的方法。问题是：还要要求的问题是什么需要用到什么条件等多久才开能够怎么计算门。能够直接数一数，从8:40到9:00，分针走了多少分。分针走了4个大格，也就是20分钟。1小时=60分，能够把9:00看作8:60，用减法计算。60-40=20（分）答：还要等20分钟才能开门。小结：时分秒的认识：1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。2）小时数同样，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。3）小时数不同样样，要把它们化成小时数同样的时间。坚固提升1.7学生填时刻并计算经过的时算一算。间。选一选。4时＝（）分小组合作，组A.400B.240内谈谈你的思C.1402分20秒＝（考过程。）秒A.220B.120C.140300秒＝（）分对所学知识加以A.3B.30C.5坚固练习，以便4.小组同学中的一人计时，其余同学闭上眼睛坐在学生更坚固地掌座位上。假如你以为过了30秒，就把手举起。握本课所学。1）查对一下，每人预计的30秒实质是多长时间。2）小组同学比一比，看谁预计得最准。3）请预计得最准的同学谈谈自己是怎么预计的，你打算如何调整自己预计的方式一列从青岛通开往呼和浩特的火车，下午1:22从青岛站发车，下午5:23抵达淄博站。这列火车从青岛到淄博行驶了多长时间一列火车本应9：15抵达，此刻要晚点25分钟，什么时候能抵达经过的时间由分钟数到求小时数，培育学生的迁徙类推能力。讲堂小结（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。对本课的知识点（2）小时数同样，用后一个时间的分钟数减去前加以总结，使学一个时间的分钟数。生更能掌握本课（3）小时数不同样样，要把它们化成小时数同样的的要点和难点。时间。板书时分秒的认识（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。（2）小时数同样，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。（3）小时数不同样样，要把它们化成小时数同样的时间。讲课反省课标教材中相关时间的内容安排都比较靠前，所以，相关于学生来说，掌握就有必定的困难，在三年级上册教材中安排了相关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算关于学生来说就有必定的困难，由于时间的进率是60，而我们平常的计算一般是退一做十的。本节课的要点内容是简单的计算经过的时间，教材经过学生上学路上所用的时间为情境引入课题，学会解决问题的基本方法，由于要解决的问题比较简单，（小时数同样）而且和学生实