古代文学发展史课件

古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。古代文学发展史古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。第五章南宋前期文学李清照(1084-1155?)号易安居士,济南章丘(今属山东)人。父李格非曾以文章受知于苏轼。清照18岁嫁赵挺之之子太学生赵明诚,甚相得。靖康二年(1127)金兵陷青州,李清照南奔,时年46岁。其后在转徙流离中度过凄凉的晚年。有词集《漱玉词》。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章南宋前期文学◆一、李清照令李清照的《词论》:令专门评词的文章,第一篇完整的词论。◆其核心观点是强调词“别是一家”,认为词不同于诗,最显著的特点是合乐能唱,真正具有音乐性的音律而不是只适宜吟咏的格律声韵,从而划清诗与词的界限,突出词的本体特征。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言：在新课改的发展下，促使教师发展素质教育，以全面培养学生的综合素养。小学音乐课堂作为基础教学的重要组成部分，有利于强化情感教育，促进学生身心发展。但由于农村教育存在很多的限制性问题，使得小学音乐课程形同虚设，难以体现教学的实效性，对学生的发展会造成一定的影响。一、我国农村小学音乐教学中存在的问题（一）缺乏完善的教学资源相比于城市教学来说，农村教学条件较差，缺少完善的教学资源，无法正常开展小学音乐教学活动。而音乐比较注重听觉感知，要求教师通过具体的乐器来进行展现，以强化学生的理解能力。但由于农村缺少教学资源，大多会采用学唱式教学方法，与现代教学模式不符，对教学效果造成了影响。（二）教师专业素质水平低农村小学在招聘音乐教师时，会受到各种因素的影响，使得音乐教师的专业素质水平较低，难以保障教学效果。大多数教师仍在使用传统的音乐教学理念，学生只能被?友?习，难以引起学生的学习兴趣。同时，很多教师自学意识较差，未能采用先进的教学技术、教学方法，不利于提高教学质量。（三）缺少正确的教学目标现阶段，很多农村小学音乐教师不能正确理解音乐教学的目标及意义，不能明确教学定位。只是将音乐理论、技能等传授给学生，忽略的艺术性、文化性、人文性等方面的培养，难以提高学生的音乐素养[1]。二、我国农村小学音乐教学的创新途径（一）加大教学投入力度，开发教育资源农村小学音乐教学最主要的问题是资金不足，缺少完善的基础设施，使得教学效果受到了限制。对此，学校应加大资金投入力度，开发教育资源，以改变单一学唱教学的限制。第一，学校应创新教材体系，一方面要坚持课本教学，其内容都是我国专家学者精挑细选的音乐作品，有极高的教育价值。另一方面要加大教材开发力度，可引进课外教材，将其与教学内容进行融合，丰富教学内容。还应该加大民歌民谣的开发力度，如苗族歌舞、藏族歌舞、傣族歌舞等。每个民族的文化背景、音乐特点等不同，可满足学生的个性化需求，有利于激发学生的学习兴趣。第二，加大乐器投入力度。每种乐器的音色、音质等不同，所展现出来的音乐效果不同，教师可通过乐器演奏来辅助教学，促使学生理解乐器与音乐作品之间的关系，不断提升学生的音乐感知能力。如可购置钢琴、手风琴、萨克斯、二胡、古筝、笛子等，有利于学生通过演奏乐器来提高音乐表现力，使学生在实践操作中提高音乐水平。第三，加大音乐教室投入力度。创设音乐教室，有利于学生在具体的环境下进行学习，为学生创造实践练习平台，有利于强化学生的音乐情感。比如，农村小学可增设钢琴教室、电子琴教室、音乐舞蹈教室等。第四，加大设备引入力度。在新课改的发展下，促使教师发展现代化教育，利用多媒体技术、计算机技术等进行教学。对此，农村小学音乐教学也应该引进先进的信息化设备、设施，包括多媒体设备、音乐教学系统等，能有效起到教学辅助作用，以激发学生的学习热情，从而满足现代化教学的需求。（二）提高教师的专业素质水平目前，农村小学音乐教师的专业素质水平参差不齐，大多数教师年龄偏大，缺少先进的教学理念，而年轻的专业教师不愿意到农村进行教学，难以提高农村小学的音乐教学水平。对此，学校在进行招聘工作时，应为年轻教师提供相应的福利待遇，包括薪水补贴、交通补贴、餐饮补贴等，并在规定允许内逐步提高福利待遇，以吸引年轻的音乐教师，整体提高教师的素质水平。同时，学校应加大培训力度，坚持校内培训、校外进修相结合的模式。在校内，应对教师的专业知识、教学能力、教学技能等进行培训，不断提高农村小学音乐教师的素质水平。在校外，应推选优秀教师参加教学交流、音乐比赛、教师进修等活动，促使教师丰富自身阅历，积极学习先进的教学方法、理念，逐步改善办学条件，以保障教学质量[2]。（三）创新教学目标在素质教育发展下，农村小学音乐教师要转变单一培养学生音乐知识、技能的限制，应全面培养学生的综合素养，将艺术性、文化性、人文性、创新性等内容融于教学中，以丰富教学体系，不断能提高学生的音乐素养。例如，教师应坚持以学生为主体的教育理念，关注学生的全面发展。在实际教学中，可开设音乐鉴赏课，根据学生的学习需求来选择优秀的音乐作品，有利于提高学生对音乐的感悟能力以及对艺术的感知能力，不断提高学生的艺术修养。同时，教师应加大本土资源开发力度，将民族音乐文化融于教学中，既可以丰富教学内容，又可以强化文化传播效果，以发展多元化教学体系，培养学生的人文素养和文化修养。另外，教师可组织班歌创作比赛，由学生结合乐理知识、班级文化等进行创作，有利于激发学生音乐创作的热情，不断提高学生的动手和动脑能力，以提高学生的综合素养。结束语：现阶段，我国农村小学教学条件仍比较差，缺少完善的音乐教学资源，使得教学效果受到了影响。对此，要求当地政府、社会、学校提高农村小学音乐教学的重视程度，加大资金投入力度，促使学校建立完善教学设施，不断提高音乐教师的素质水平，从而正确树立教学目标，不断提高农村小学音乐教学的质量和效率。飞机制造技术专业旨在培养掌握飞机零部件制造理论知识，且具备飞机零部件的机械加工与飞机部件装配的操作技能的高素质技能型人才，以满足航空企业的要求。因笔者学院生源质量逐年下滑，学生学习能力参差不齐，传统的理实一体化教学已经很难适应实际需求，常导致优生懈怠不思进取，差生跟不上而自暴自弃。面对客观现实，笔者学院结合飞机制造专业工种特点，进行正确的职业规划引导，合理引入分层教学，立足基础强化训练，组建兴趣小组拓展专业技能，形成“基础培训+强化训练+兴趣拓展”的教学模式，满足不同层次学生的需求，有效提高了学生的专业操作技能。一、分层教学的意义分层教学是在尊重学生的主体性及认识规律的基础上，充分考虑到学生实际学习能力，结合飞机制造技术不同工种的技能要求，分层次进行合理引导，改革传统理实一体化教学计划，设计不同的教学内容和方法，采取不同层次的激励措施，促进不同层次的学生得到最好的职业发展，实现以个体差异推动整体发展，实现因材施教的目标，促进人的全面和谐发展。二、分层教学的应用飞机制造专业要求学生能够掌握机械制造方面的理论知识，包括机械制图、公差配合与测量技术、工程材料等知识，能熟练操作和维护机床，能使用手工编程或自动编程的方式编制零件数控加工程序，能设计零件加工工艺及工装，能进行飞机零部件的装配，能较快地适应机械制造、飞机零部件装配等生产现场工作环境，具有较好的团队协作、交流沟通、自主学习等方面能力。在良好的理论基础和职业素养的要求下，飞机制造技术专业旨在培养不同层次不同类型的技能人才，包括航空产品的装配、航空钣金零件的加工、普通机械加工设备的操作与维护、数控编程、数控加工设备的操作与维护、产品质量分析、生产管理等。1.职业规划的分层引导学院飞机制造专业重点培养航空企业一线的操作工，包括机械加工设备操作工（钳工、车工、铣工）、数控加工设备操作工（数控车工、数控铣工）和机械产品装配工（装配钳工），其中数控车工高级工作为学生毕业的考核标准。为激发学生学习热情，切实加强职业规划的教育，帮助学生正确理解“工作不分高低贵贱，365行，行行出状元”，引导学生结合自身实际学习能力，科学合理地进行职业生涯的规划，学院对学习较差的学生重点加强钳工、车工等基本操作技能的强化训练，而学习较好的学生能更主动学习编程和装配等操作技能，实现职业规划的分层引导。2.教学目标的分层优化为了适应不同层次学生的发展需求，根据人才培养目标不同，细化教学目标，分层优化，把实训内容分解成连续有梯度的模块，基础部分增加多个相似训练模块，难度逐步提高，适时调整，力求更好地把握学生接受程度，分层次及时予以鼓励。差生采取低起点慢节奏，由浅入深、循序渐进，逐步达到考核要求；中等生采用慢变化、多练习，逐步提高专业技能；而对动手能力强、接受能力快的学生则提高精度和难度的训练，更多培养他们的独立学习能力。3.教学过程的小组协助在不改变教学班的前提下，根据学生学习能力和学习情况，混合编组，组织小组内互助学习和相互协作。在集中授课的基础上布置小组任务，创造一个良好的合作氛围，注意培养优秀的学生成为老师的助手和小组的领头羊；根据任务及时调整分组成员与分工，考核组内成员的成长，鼓励学习认真且进步较大的学生，促使优秀学生成批成长；最后组织开展小组之间的技能比赛，激发小组内每个人的聪明才智，实现自我教育，提升学习能力，树立精益求精和团结协助的航空精神。4.技能考核的分层评价根据学生的能力差异和职业规划，合理建立分层评价考核体系，制定分层考核标准和考核办法。数控车工作为飞机制造专业的主要技能考核内容，由中级工到高级工逐步提高难度，学生根据其技能水平合理申报，部分学生可选择钳工或车工技能考核。为提高学生技能考核通过率，分层次组织有针对性的强化训练，对较差的学生加强基础训练，给予更多鼓励，肯定其点滴进步；对学习较好的学生，提出更高要求，帮助其开阔眼界，虚心掌握更多技能。5.兴趣小组的拓展提升结合飞机制造专业特色与学院航空机电实训中心、发动机实训场等实训条件，组建航模、机械加工、3D打印等兴趣小组。其中机械加工小组拥有五轴加工中心、三坐标测量仪、雕刻机、电火花和线切割等设备，3D打印小组拥有3D扫描仪和打印机。兴趣小组由专业教师指导，学生自愿报名，为学习能力较好的学生提供了一个更高的平台。通过兴趣小组活动的开展，丰富学生的课余生活，培养学生积极创新的精神，激发学生学习航空专业的浓厚兴趣，加深学生对飞机制造专业知识的理解和掌握，拓展提升了学生在部件装配、数控编程和CAD制图等方面的综合实践能力，有助于学生通过数控铣工或装配钳工的技能考核，以谋求更好的职业发展，从而达到实践育人的核心目标。三、分层教学的实践效果分层教学有效解决了飞机制造专业中钳工、车工等基本操作没人愿意做，数控车工等做不好，航空装配做不了的人才培养困境，帮助学生了解自己，进行职业规划，做好分层引导；解决了统一标准要求与学生能力差异较大的矛盾，实现教学目标的分层优化，促进教与学的协调统一，调动学生参与课堂学习和实践训练的积极性；以小组协作促使学生互帮互学、互勉互励，充分保障学生的主体地位，提供了学生展示自我的机会，学生品尝了成功的喜悦，增强了自信，树立了竞争与合作的意识；分层技能考核评价，促使师生之间加强沟通，提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力，实现因材施教的目标，培养了飞机制造专业需要的不同层次技能人才，满足了航空企业的人才需求。古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。1第五章南宋前期文学李清照(1084-1155?)号易安居士,济南章丘(今属山东)人。父李格非曾以文章受知于苏轼。清照18岁嫁赵挺之之子太学生赵明诚,甚相得。靖康二年(1127)金兵陷青州,李清照南奔,时年46岁。其后在转徙流离中度过凄凉的晚年。有词集《漱玉词》。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章南宋前期文学2古代文学发展史课件3古代文学发展史课件4古代文学发展史课件5古代文学发展史课件6令李清照夫妇二人诗词唱和、共同收集整理金石文物、校勘古籍,生活舒适惬意。随着赵明诚的出仕,夫妇暂时离别,李清照写下了一首首妙丽的爱情词,以女性特有的敏锐和细腻,真挚地表达出她对爱情与离愁别恨的感受。其词打破了“以男子而作闺音”的传统,真切自然地表现了女性的内心世界及情感生活,于委婉细腻之中一洗红绿绮艳的脂粉气息,为词坛带来一种高洁的意趣,抒发出一种淡远的情怀,创造出一种空灵的境界。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL令李清照夫妇二人诗词唱和、共同收集整理金石文物、7《醉花阴》薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄莓瘦“东篱把酒”的形象以及“人比黄花瘦”的妙喻,使抒情主人公具有男性士大夫的高情雅趣,迥异于以往的红粉佳人,表现出浓厚的书卷气。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《醉花阴》8作为女性词人,李清照的艺术视野并没有完全局限于闺房绣户,而能够以其清纯慈爱的心灵去感受大自然的和谐与美丽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为女性词人,李清照的艺术视野并没9☆昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘入,却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。(《如梦令》)尝记溪亭日暮。沉醉不知归路。兴尽欲回舟,误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL☆昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷10◆后期的李清照经历了国破家亡、生离死别的磨难,词风也由清丽淡雅变为沉郁哀痛。如《永遇乐》☆落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许。元宵佳节,融和天气、次第岂无风雨。来相召,香车宝马,谢他酒册诗侣。中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向帘儿底下,听人笑语Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆后期的李清照经历了国破家亡、生离死别的11古代文学发展史课件12古代文学发展史课件13古代文学发展史课件14古代文学发展史课件15古代文学发展史课件16古代文学发展史课件17古代文学发展史课件18古代文学发展史课件19古代文学发展史课件20古代文学发展史课件21古代文学发展史课件22古代文学发展史课件23古代文学发展史课件24古代文学发展史课件25古代文学发展史课件26古代文学发展史课件27古代文学发展史课件28古代文学发展史课件29古代文学发展史课件30古代文学发展史课件31古代文学发展史课件32古代文学发展史课件33古代文学发展史课件34古代文学发展史课件35古代文学发展史课件36古代文学发展史课件37古代文学发展史课件38古代文学发展史课件39古代文学发展史课件40古代文学发展史课件41古代文学发展史课件42古代文学发展史课件43古代文学发展史课件44古代文学发展史课件45古代文学发展史课件46古代文学发展史课件47古代文学发展史课件48古代文学发展史课件49古代文学发展史课件50古代文学发展史课件51古代文学发展史课件52古代文学发展史课件53古代文学发展史课件54古代文学发展史课件55古代文学发展史课件56古代文学发展史课件57古代文学发展史课件58古代文学发展史课件59古代文学发展史课件60古代文学发展史课件61古代文学发展史课件62古代文学发展史课件63古代文学发展史课件64古代文学发展史课件65古代文学发展史课件66古代文学发展史课件67古代文学发展史课件68古代文学发展史课件69古代文学发展史课件70古代文学发展史课件71古代文学发展史课件72古代文学发展史课件73古代文学发展史课件74古代文学发展史课件75古代文学发展史课件76古代文学发展史课件77古代文学发展史课件78古代文学发展史课件79古代文学发展史课件80古代文学发展史课件81古代文学发展史课件82古代文学发展史课件83古代文学发展史课件84古代文学发展史课件85古代文学发展史课件86古代文学发展史课件87古代文学发展史课件88谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻89古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。古代文学发展史古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。第五章南宋前期文学李清照(1084-1155?)号易安居士,济南章丘(今属山东)人。父李格非曾以文章受知于苏轼。清照18岁嫁赵挺之之子太学生赵明诚,甚相得。靖康二年(1127)金兵陷青州,李清照南奔,时年46岁。其后在转徙流离中度过凄凉的晚年。有词集《漱玉词》。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章南宋前期文学◆一、李清照令李清照的《词论》:令专门评词的文章,第一篇完整的词论。◆其核心观点是强调词“别是一家”,认为词不同于诗,最显著的特点是合乐能唱,真正具有音乐性的音律而不是只适宜吟咏的格律声韵,从而划清诗与词的界限,突出词的本体特征。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言：在新课改的发展下，促使教师发展素质教育，以全面培养学生的综合素养。小学音乐课堂作为基础教学的重要组成部分，有利于强化情感教育，促进学生身心发展。但由于农村教育存在很多的限制性问题，使得小学音乐课程形同虚设，难以体现教学的实效性，对学生的发展会造成一定的影响。一、我国农村小学音乐教学中存在的问题（一）缺乏完善的教学资源相比于城市教学来说，农村教学条件较差，缺少完善的教学资源，无法正常开展小学音乐教学活动。而音乐比较注重听觉感知，要求教师通过具体的乐器来进行展现，以强化学生的理解能力。但由于农村缺少教学资源，大多会采用学唱式教学方法，与现代教学模式不符，对教学效果造成了影响。（二）教师专业素质水平低农村小学在招聘音乐教师时，会受到各种因素的影响，使得音乐教师的专业素质水平较低，难以保障教学效果。大多数教师仍在使用传统的音乐教学理念，学生只能被?友?习，难以引起学生的学习兴趣。同时，很多教师自学意识较差，未能采用先进的教学技术、教学方法，不利于提高教学质量。（三）缺少正确的教学目标现阶段，很多农村小学音乐教师不能正确理解音乐教学的目标及意义，不能明确教学定位。只是将音乐理论、技能等传授给学生，忽略的艺术性、文化性、人文性等方面的培养，难以提高学生的音乐素养[1]。二、我国农村小学音乐教学的创新途径（一）加大教学投入力度，开发教育资源农村小学音乐教学最主要的问题是资金不足，缺少完善的基础设施，使得教学效果受到了限制。对此，学校应加大资金投入力度，开发教育资源，以改变单一学唱教学的限制。第一，学校应创新教材体系，一方面要坚持课本教学，其内容都是我国专家学者精挑细选的音乐作品，有极高的教育价值。另一方面要加大教材开发力度，可引进课外教材，将其与教学内容进行融合，丰富教学内容。还应该加大民歌民谣的开发力度，如苗族歌舞、藏族歌舞、傣族歌舞等。每个民族的文化背景、音乐特点等不同，可满足学生的个性化需求，有利于激发学生的学习兴趣。第二，加大乐器投入力度。每种乐器的音色、音质等不同，所展现出来的音乐效果不同，教师可通过乐器演奏来辅助教学，促使学生理解乐器与音乐作品之间的关系，不断提升学生的音乐感知能力。如可购置钢琴、手风琴、萨克斯、二胡、古筝、笛子等，有利于学生通过演奏乐器来提高音乐表现力，使学生在实践操作中提高音乐水平。第三，加大音乐教室投入力度。创设音乐教室，有利于学生在具体的环境下进行学习，为学生创造实践练习平台，有利于强化学生的音乐情感。比如，农村小学可增设钢琴教室、电子琴教室、音乐舞蹈教室等。第四，加大设备引入力度。在新课改的发展下，促使教师发展现代化教育，利用多媒体技术、计算机技术等进行教学。对此，农村小学音乐教学也应该引进先进的信息化设备、设施，包括多媒体设备、音乐教学系统等，能有效起到教学辅助作用，以激发学生的学习热情，从而满足现代化教学的需求。（二）提高教师的专业素质水平目前，农村小学音乐教师的专业素质水平参差不齐，大多数教师年龄偏大，缺少先进的教学理念，而年轻的专业教师不愿意到农村进行教学，难以提高农村小学的音乐教学水平。对此，学校在进行招聘工作时，应为年轻教师提供相应的福利待遇，包括薪水补贴、交通补贴、餐饮补贴等，并在规定允许内逐步提高福利待遇，以吸引年轻的音乐教师，整体提高教师的素质水平。同时，学校应加大培训力度，坚持校内培训、校外进修相结合的模式。在校内，应对教师的专业知识、教学能力、教学技能等进行培训，不断提高农村小学音乐教师的素质水平。在校外，应推选优秀教师参加教学交流、音乐比赛、教师进修等活动，促使教师丰富自身阅历，积极学习先进的教学方法、理念，逐步改善办学条件，以保障教学质量[2]。（三）创新教学目标在素质教育发展下，农村小学音乐教师要转变单一培养学生音乐知识、技能的限制，应全面培养学生的综合素养，将艺术性、文化性、人文性、创新性等内容融于教学中，以丰富教学体系，不断能提高学生的音乐素养。例如，教师应坚持以学生为主体的教育理念，关注学生的全面发展。在实际教学中，可开设音乐鉴赏课，根据学生的学习需求来选择优秀的音乐作品，有利于提高学生对音乐的感悟能力以及对艺术的感知能力，不断提高学生的艺术修养。同时，教师应加大本土资源开发力度，将民族音乐文化融于教学中，既可以丰富教学内容，又可以强化文化传播效果，以发展多元化教学体系，培养学生的人文素养和文化修养。另外，教师可组织班歌创作比赛，由学生结合乐理知识、班级文化等进行创作，有利于激发学生音乐创作的热情，不断提高学生的动手和动脑能力，以提高学生的综合素养。结束语：现阶段，我国农村小学教学条件仍比较差，缺少完善的音乐教学资源，使得教学效果受到了影响。对此，要求当地政府、社会、学校提高农村小学音乐教学的重视程度，加大资金投入力度，促使学校建立完善教学设施，不断提高音乐教师的素质水平，从而正确树立教学目标，不断提高农村小学音乐教学的质量和效率。飞机制造技术专业旨在培养掌握飞机零部件制造理论知识，且具备飞机零部件的机械加工与飞机部件装配的操作技能的高素质技能型人才，以满足航空企业的要求。因笔者学院生源质量逐年下滑，学生学习能力参差不齐，传统的理实一体化教学已经很难适应实际需求，常导致优生懈怠不思进取，差生跟不上而自暴自弃。面对客观现实，笔者学院结合飞机制造专业工种特点，进行正确的职业规划引导，合理引入分层教学，立足基础强化训练，组建兴趣小组拓展专业技能，形成“基础培训+强化训练+兴趣拓展”的教学模式，满足不同层次学生的需求，有效提高了学生的专业操作技能。一、分层教学的意义分层教学是在尊重学生的主体性及认识规律的基础上，充分考虑到学生实际学习能力，结合飞机制造技术不同工种的技能要求，分层次进行合理引导，改革传统理实一体化教学计划，设计不同的教学内容和方法，采取不同层次的激励措施，促进不同层次的学生得到最好的职业发展，实现以个体差异推动整体发展，实现因材施教的目标，促进人的全面和谐发展。二、分层教学的应用飞机制造专业要求学生能够掌握机械制造方面的理论知识，包括机械制图、公差配合与测量技术、工程材料等知识，能熟练操作和维护机床，能使用手工编程或自动编程的方式编制零件数控加工程序，能设计零件加工工艺及工装，能进行飞机零部件的装配，能较快地适应机械制造、飞机零部件装配等生产现场工作环境，具有较好的团队协作、交流沟通、自主学习等方面能力。在良好的理论基础和职业素养的要求下，飞机制造技术专业旨在培养不同层次不同类型的技能人才，包括航空产品的装配、航空钣金零件的加工、普通机械加工设备的操作与维护、数控编程、数控加工设备的操作与维护、产品质量分析、生产管理等。1.职业规划的分层引导学院飞机制造专业重点培养航空企业一线的操作工，包括机械加工设备操作工（钳工、车工、铣工）、数控加工设备操作工（数控车工、数控铣工）和机械产品装配工（装配钳工），其中数控车工高级工作为学生毕业的考核标准。为激发学生学习热情，切实加强职业规划的教育，帮助学生正确理解“工作不分高低贵贱，365行，行行出状元”，引导学生结合自身实际学习能力，科学合理地进行职业生涯的规划，学院对学习较差的学生重点加强钳工、车工等基本操作技能的强化训练，而学习较好的学生能更主动学习编程和装配等操作技能，实现职业规划的分层引导。2.教学目标的分层优化为了适应不同层次学生的发展需求，根据人才培养目标不同，细化教学目标，分层优化，把实训内容分解成连续有梯度的模块，基础部分增加多个相似训练模块，难度逐步提高，适时调整，力求更好地把握学生接受程度，分层次及时予以鼓励。差生采取低起点慢节奏，由浅入深、循序渐进，逐步达到考核要求；中等生采用慢变化、多练习，逐步提高专业技能；而对动手能力强、接受能力快的学生则提高精度和难度的训练，更多培养他们的独立学习能力。3.教学过程的小组协助在不改变教学班的前提下，根据学生学习能力和学习情况，混合编组，组织小组内互助学习和相互协作。在集中授课的基础上布置小组任务，创造一个良好的合作氛围，注意培养优秀的学生成为老师的助手和小组的领头羊；根据任务及时调整分组成员与分工，考核组内成员的成长，鼓励学习认真且进步较大的学生，促使优秀学生成批成长；最后组织开展小组之间的技能比赛，激发小组内每个人的聪明才智，实现自我教育，提升学习能力，树立精益求精和团结协助的航空精神。4.技能考核的分层评价根据学生的能力差异和职业规划，合理建立分层评价考核体系，制定分层考核标准和考核办法。数控车工作为飞机制造专业的主要技能考核内容，由中级工到高级工逐步提高难度，学生根据其技能水平合理申报，部分学生可选择钳工或车工技能考核。为提高学生技能考核通过率，分层次组织有针对性的强化训练，对较差的学生加强基础训练，给予更多鼓励，肯定其点滴进步；对学习较好的学生，提出更高要求，帮助其开阔眼界，虚心掌握更多技能。5.兴趣小组的拓展提升结合飞机制造专业特色与学院航空机电实训中心、发动机实训场等实训条件，组建航模、机械加工、3D打印等兴趣小组。其中机械加工小组拥有五轴加工中心、三坐标测量仪、雕刻机、电火花和线切割等设备，3D打印小组拥有3D扫描仪和打印机。兴趣小组由专业教师指导，学生自愿报名，为学习能力较好的学生提供了一个更高的平台。通过兴趣小组活动的开展，丰富学生的课余生活，培养学生积极创新的精神，激发学生学习航空专业的浓厚兴趣，加深学生对飞机制造专业知识的理解和掌握，拓展提升了学生在部件装配、数控编程和CAD制图等方面的综合实践能力，有助于学生通过数控铣工或装配钳工的技能考核，以谋求更好的职业发展，从而达到实践育人的核心目标。三、分层教学的实践效果分层教学有效解决了飞机制造专业中钳工、车工等基本操作没人愿意做，数控车工等做不好，航空装配做不了的人才培养困境，帮助学生了解自己，进行职业规划，做好分层引导；解决了统一标准要求与学生能力差异较大的矛盾，实现教学目标的分层优化，促进教与学的协调统一，调动学生参与课堂学习和实践训练的积极性；以小组协作促使学生互帮互学、互勉互励，充分保障学生的主体地位，提供了学生展示自我的机会，学生品尝了成功的喜悦，增强了自信，树立了竞争与合作的意识；分层技能考核评价，促使师生之间加强沟通，提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力，实现因材施教的目标，培养了飞机制造专业需要的不同层次技能人才，满足了航空企业的人才需求。古代文学发展史6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。90第五章南宋前期文学李清照(1084-1155?)号易安居士,济南章丘(今属山东)人。父李格非曾以文章受知于苏轼。清照18岁嫁赵挺之之子太学生赵明诚,甚相得。靖康二年(1127)金兵陷青州,李清照南奔,时年46岁。其后在转徙流离中度过凄凉的晚年。有词集《漱玉词》。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第五章南宋前期文学91古代文学发展史课件92古代文学发展史课件93古代文学发展史课件94古代文学发展史课件95令李清照夫妇二人诗词唱和、共同收集整理金石文物、校勘古籍,生活舒适惬意。随着赵明诚的出仕,夫妇暂时离别,李清照写下了一首首妙丽的爱情词,以女性特有的敏锐和细腻,真挚地表达出她对爱情与离愁别恨的感受。其词打破了“以男子而作闺音”的传统,真切自然地表现了女性的内心世界及情感生活,于委婉细腻之中一洗红绿绮艳的脂粉气息,为词坛带来一种高洁的意趣,抒发出一种淡远的情怀,创造出一种空灵的境界。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL令李清照夫妇二人诗词唱和、共同收集整理金石文物、96《醉花阴》薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄莓瘦“东篱把酒”的形象以及“人比黄花瘦”的妙喻,使抒情主人公具有男性士大夫的高情雅趣,迥异于以往的红粉佳人,表现出浓厚的书卷气。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《醉花阴》97作为女性词人,李清照的艺术视野并没有完全局限于闺房绣户,而能够以其清纯慈爱的心灵去感受大自然的和谐与美丽Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为女性词人,李清照的艺术视野并没98☆昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘入,却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。(《如梦令》)尝记溪亭日暮。沉醉不知归路。兴尽欲回舟,误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL☆昨夜雨疏风骤。浓睡不消