六年级上册数学课件圆的认识北京版

的认识圆六年级数学上册第三单元立新小学蒋巍的认识圆六年级数学上册第三单元立新小学蒋巍1六年级上册数学课件圆的认识北京版2六年级上册数学课件圆的认识北京版3六年级上册数学课件圆的认识北京版4一切平面图形中最美的是圆。——毕达哥拉斯一切平面图形中最美的是圆。5判断：哪条是圆的半径？o1号3号4号2号o判断：哪条是圆的半径？o1号3号4号2号o6判断：哪条是圆的直径？1号3号4号2号判断：哪条是圆的直径？1号3号4号2号7折一折、量一量将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，并量出半径、直径的长度，然后以小组为单位，进行研究讨论，说一说自己的发现，完成探究题卡。折一折、量一量将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，8o•在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数相等半径的特征：o•在同一个圆里，有（）条半径，无数相等半径的特9o•在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数相等o•在同一个圆里，有（）条直径，无数相等10o•drrd=r+rd=2rr=

在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。半径与直径的关系:21do•drrd=r+rd=2rr=在同一个圆里，直径是半径11

圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o对称轴是直径所在的直线。圆的特征：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o对称轴是直径所在的直线12用圆规画圆用13

画圆步骤：2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。1、把有针尖的一只脚固定在一点上3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周画一个圆并标出圆心、半径和直径。

定半径

定圆心

旋转一周画圆步骤：2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。1、把有14判断：哪条是圆的半径？判断：哪条是圆的直径？它们的长度都（）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（1）圆的位置与什么有关系？判断：哪条是圆的半径？六年级数学上册第三单元圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（2）圆的大小与什么有关系？它们的长度都（）判断：哪条是圆的半径？——毕达哥拉斯两端都在圆上的线段叫做直径。（2）圆的大小与什么有关系？判断：哪条是圆的直径？我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆，一中同长也”。（2）圆的大小与什么有关系？将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，并量出半径、直径的长度，然后以小组为单位，进行研究讨论，说一说自己的发现，完成探究题卡。判断：哪条是圆的半径？用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。对称轴是直径所在的直线。在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。“圆，一中同长也”。2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。（1）圆的位置与什么有关系？（2）圆的大小与什么有关系？1.圆心决定圆的位置。2.半径决定圆的大小。判断：哪条是圆的半径？（1）圆的位置与什么有关系？1.圆心决15用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心16填写下表。0.24米6米直径(d)3.9米7厘米20厘米半径(r)40厘米3米14厘米0.12米7.8米填写下表。0.24米6米直径(d)3.9米7厘米20厘米半径17判断：哪条是圆的半径？判断：哪条是圆的直径？半径是直径的一半。（2）圆的大小与什么有关系？圆心到圆上任意一点的距离都相等。2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。（2）圆的大小与什么有关系？并标出圆心、半径和直径。判断：哪条是圆的半径？它们的长度都（）判断：哪条是圆的半径？用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。圆心到圆上任意一点的距离都相等。它们的长度都（）2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：1.两端都在圆上的线段叫做直径。（）2.在两个等圆里，所有的半径都相等。（）3.半径是直径的一半。（）4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（）××√√判断：哪条是圆的半径？1.两端都在圆上的线段叫做直径18我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆，

一中同长也

”

。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。墨子圆心到圆上任意一点的距离都相等。我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前19

通过本节课的学习，你有什么收获？我来谈收获：通过本节课的学习，你有什么收获？我来谈收获：20归纳总结：圆心（0）半径（r）直径（d）d=2r或r=2d在同一个圆里，有无数条半径（直径），它们的长度都相等。归纳总结：圆心（0）半径（r）直径（d）d=2r或r21的认识圆六年级数学上册第三单元立新小学蒋巍的认识圆六年级数学上册第三单元立新小学蒋巍22六年级上册数学课件圆的认识北京版23六年级上册数学课件圆的认识北京版24六年级上册数学课件圆的认识北京版25一切平面图形中最美的是圆。——毕达哥拉斯一切平面图形中最美的是圆。26判断：哪条是圆的半径？o1号3号4号2号o判断：哪条是圆的半径？o1号3号4号2号o27判断：哪条是圆的直径？1号3号4号2号判断：哪条是圆的直径？1号3号4号2号28折一折、量一量将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，并量出半径、直径的长度，然后以小组为单位，进行研究讨论，说一说自己的发现，完成探究题卡。折一折、量一量将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，29o•在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数相等半径的特征：o•在同一个圆里，有（）条半径，无数相等半径的特30o•在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数相等o•在同一个圆里，有（）条直径，无数相等31o•drrd=r+rd=2rr=

在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。半径与直径的关系:21do•drrd=r+rd=2rr=在同一个圆里，直径是半径32

圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o对称轴是直径所在的直线。圆的特征：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o对称轴是直径所在的直线33用圆规画圆用34

画圆步骤：2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。1、把有针尖的一只脚固定在一点上3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周画一个圆并标出圆心、半径和直径。

定半径

定圆心

旋转一周画圆步骤：2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。1、把有35判断：哪条是圆的半径？判断：哪条是圆的直径？它们的长度都（）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（1）圆的位置与什么有关系？判断：哪条是圆的半径？六年级数学上册第三单元圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。（2）圆的大小与什么有关系？它们的长度都（）判断：哪条是圆的半径？——毕达哥拉斯两端都在圆上的线段叫做直径。（2）圆的大小与什么有关系？判断：哪条是圆的直径？我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆，一中同长也”。（2）圆的大小与什么有关系？将圆形纸片进行对折，用笔标出圆心、半径和直径，并量出半径、直径的长度，然后以小组为单位，进行研究讨论，说一说自己的发现，完成探究题卡。判断：哪条是圆的半径？用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。对称轴是直径所在的直线。在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。“圆，一中同长也”。2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。（1）圆的位置与什么有关系？（2）圆的大小与什么有关系？1.圆心决定圆的位置。2.半径决定圆的大小。判断：哪条是圆的半径？（1）圆的位置与什么有关系？1.圆心决36用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心37填写下表。0.24米6米直径(d)3.9米7厘米20厘米半径(r)40厘米3米14厘米0.12米7.8米填写下表。0.24米6米直径(d)3.9米7厘米20厘米半径38判断：哪条是圆的半径？判断：哪条是圆的直径？半径是直径的一半。（2）圆的大小与什么有关系？圆心到圆上任意一点的距离都相等。2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。（2）圆的大小与什么有关系？并标出圆心、半径和直径。判断：哪条是圆的半径？它们的长度都（）判断：哪条是圆的半径？用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。圆心到圆上任意一点的距离都相等。它们的长度都（）2、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：1.两端都在圆上的线段叫做直径。（）2.在两个等圆里，所有的半径都相等。（）3.半径是直径的一半。（）4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（）××√√判断：哪条是圆的半径？1.两端都在圆上的线段叫做直径39我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆，

一中同长也

”

。这个定义比希腊数学家欧几