2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第2框 学会保护自己教学设计 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第2框学会保护自己教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容选自北师大版《道德与法治》八年级上册，第三单元“明辨善恶是非”中的第8课“远离暴力”的第2框“学会保护自己”。本节课主要让学生了解和掌握如何在生活中保护自己，避免受到伤害。内容包括：

1.了解生活中可能遇到的危险和如何避免。

2.学会使用法律手段保护自己的权益。

3.培养学生的自我保护意识和能力。

教学目标是让学生能够识别生活中的潜在危险，掌握基本的自我保护方法，提高自我防范意识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、批判性思维。

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，能够运用法律手段保护自己的权益。

2.自我保护能力：帮助学生识别生活中的潜在危险，学会使用适当的方法保护自己，提高自我防范意识。

3.批判性思维：培养学生对信息的批判性思考，能够分辨善恶是非，独立思考，明辨是非。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识和理解法律的基本概念和作用，掌握法律保护自己权益的方法和途径。

（2）学会识别生活中的潜在危险，掌握基本的自我保护方法，提高自我防范意识。

（3）培养学生的批判性思维，能够分辨善恶是非，独立思考，明辨是非。

（4）培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观和人生观。

2.教学难点：

（1）法律知识的掌握：学生对法律的概念、作用以及法律保护自己权益的方法和途径的理解和运用。

（2）自我保护能力的培养：学生在生活中遇到危险时，如何迅速、准确地采取措施保护自己。

（3）批判性思维的培养：学生如何运用批判性思维分辨善恶是非，独立思考，明辨是非。

（4）道德品质和行为习惯的培养：学生在日常生活中如何践行正确的价值观和人生观，树立良好的道德品质和行为习惯。

举例说明：

（1）法律知识的掌握：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解法律的基本概念和作用，学会运用法律手段保护自己的权益。

（2）自我保护能力的培养：通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生学会在面对危险时迅速、准确地采取措施保护自己。

（3）批判性思维的培养：通过辩论、讨论等方式，让学生学会分析问题，运用批判性思维分辨善恶是非。

（4）道德品质和行为习惯的培养：通过故事分享、小组讨论等方式，让学生了解正确的价值观和人生观，并在日常生活中践行。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的基本概念和作用，掌握法律保护自己权益的方法和途径。例如，讨论发生在身边的真实案例，让学生了解法律在生活中的应用。

2.讨论法：组织学生就生活中的道德问题进行讨论，培养学生的批判性思维，帮助学生分辨善恶是非。例如，针对某个社会事件，让学生发表自己的观点，进行辩论。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生学会在面对危险时如何迅速、准确地采取措施保护自己。例如，模拟遇到陌生人骚扰、网络诈骗等情境，让学生扮演不同角色，学会应对方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示案例、图片、视频等教学资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解法律知识时，展示相关案例的视频，让学生更直观地了解法律的应用。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线讨论、案例分析等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。例如，在学习自我保护方法时，通过网络平台进行模拟情境演练，让学生在线互动，提高实践能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。例如，在学习道德与法治知识时，让学生分组讨论，共同完成研究报告。五、教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备案例、图片、视频等教学资源，并将学生分成小组。同时，为学生布置预习任务，让学生了解本节课的基本内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一个发生在身边的真实案例，引发学生对法律保护自己权益的思考，导入新课。

（2）案例分析（10分钟）

教师引导学生分析案例中涉及的法律知识，让学生了解法律的基本概念、作用以及保护自己权益的方法和途径。例如，讨论案例中当事人如何运用法律手段维护自己的权益。

（3）小组讨论（10分钟）

学生分成小组，就生活中的道德问题进行讨论，培养学生的批判性思维。教师巡回指导，引导学生明辨善恶是非。例如，针对某个社会事件，让学生发表自己的观点，进行辩论。

（4）角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险时如何迅速、准确地采取措施保护自己。例如，模拟遇到陌生人骚扰、网络诈骗等情境，让学生扮演不同角色，学会应对方法。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，总结自己在生活中如何保护自己，并撰写一篇心得体会。同时，鼓励学生在生活中践行正确的价值观和人生观。六、学生学习效果1.法律知识的掌握：学生能够理解法律的基本概念和作用，学会运用法律手段保护自己的权益。例如，在日常生活中，学生能够运用所学法律知识，维护自己的合法权益。

2.自我保护能力的提升：学生能够识别生活中的潜在危险，掌握基本的自我保护方法，提高自我防范意识。例如，在面对陌生人骚扰、网络诈骗等情境时，学生能够迅速、准确地采取措施保护自己。

3.批判性思维的培养：学生能够运用批判性思维分辨善恶是非，独立思考，明辨是非。例如，在讨论社会事件时，学生能够客观、公正地分析问题，提出自己的观点。

4.道德品质和行为习惯的养成：学生能够树立正确的价值观和人生观，具备良好的道德品质和行为习惯。例如，学生能够在日常生活中，践行诚信、友善、尊重他人的原则，与人为善。

5.团队合作能力的提高：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够更好地与团队成员协作，提高团队协作能力。例如，在完成小组讨论时，学生能够积极参与，与团队成员共同解决问题。

6.实践能力的提升：通过模拟情境、角色扮演等活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。例如，在遇到危险时，学生能够运用所学自我保护方法，迅速、准确地采取措施。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师通过提问方式了解学生对法律知识、自我保护方法以及道德观念的掌握情况。例如，针对课堂讲解的内容，教师提出问题，检查学生对法律概念、作用以及保护自己权益的方法的掌握。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师观察学生在讨论中的表现，判断学生对道德问题的理解和批判性思维的运用。

（3）测试：教师可以设计一些测试题，测试学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，通过填空、选择、简答等题型，检查学生对法律知识、自我保护方法的理解和应用能力。

2.作业评价

（1）批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。例如，对学生的法律知识应用、自我保护方法总结等作业进行批改，及时发现学生的问题并给予反馈。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。例如，对学生的作业中正确的部分给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议，帮助学生提高。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，通过课堂讲解、个别辅导等方式，让学生了解自己在作业中的优点和不足，激发学生的学习动力。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成等方面的表现。例如，学生可以总结自己在课堂讨论、角色扮演等环节中的表现，以及在作业中应用所学知识的情况。

（2）同学互评：学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。例如，学生可以互相评价小组讨论中的表现，给出建设性的意见，促进彼此的成长。

（3）教师评价：教师对学生的综合表现进行评价，给出总体评价和建议。例如，教师可以综合学生在课堂表现、作业完成等方面的表现，给出评价，并提出今后的努力方向。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入更多真实、贴近学生生活的案例，让学生更加直观地了解法律知识和自我保护方法的重要性。

2.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和批判性思维，提高课堂互动性。

3.现代化教学手段：充分利用多媒体设备和网络教学平台，展示生动的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和时间安排方面，需要更好地掌握节奏，确保每个环节都能顺利进行，避免时间浪费。

2.教学方法：在教学过程中，要关注学生的参与程度，针对不同学生的学习风格和需求，采用更加灵活多样的教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，要更加全面、客观地了解学生的掌握情况，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力和态度等方面。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强课堂组织和时间安排，确保教学环节的顺利进行，提高课堂效率。

2.调整教学方法：根据学生的实际情况，采用更