幼儿园中班语言教案锦集六篇

第幼儿园中班语言教案锦集六篇幼儿园中班语言教案篇1

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备：

1、轻缓的钢琴曲

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走〔蜗牛〕

1〕、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征〔慢〕

2〕、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

1〕、请幼儿畅谈四季的不同特征

2〕、讲述故事《小蜗牛走过四季》

3〕、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

a、个别复述

b、集体复述

c、比赛复述

4〕、角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论：小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛走过四季》

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

活动过程

〔一〕导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？〔请幼儿摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

〔二〕欣赏故事，体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶快乐的图片。

3〕奶奶是怎么招待鼠宝宝的？〔学学亲热的动作〕

4〕我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。

奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1〕鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？〔幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话〕

2〕鼠宝宝为什么又回来了呢？

4.放幻灯1〕鼠宝宝对奶奶说了什么？〔幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。〕

2〕奶奶现在表情怎么样？

5.分角色表演送糖一段。

〔三〕结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

提升局部

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？〔果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友〕

2、那你们快乐吗？为什么？〔也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐〕

3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！〔幼儿自由选择自己喜欢的果树〕

结束局部

刚刚吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、正确发出：炒〔chao〕,青〔qing〕。菜〔cai〕,捏〔nie〕等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的根底上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪

活动准备：青菜一棵，面皮一张

活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规那么

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切〞时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的，念到“捏〞，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏

幼儿园中班语言教案篇4

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的开展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？〔我在幼儿园〕你在干什么？〔我在听故事〕。小朋友刚刚做的不错，今天老师带来一那么有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听〔想〕。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣开展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话〔因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……〕

2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？〔幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。〕

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么方法说上话的？〔彼此通过喇叭花打电话〕

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？〔幼儿猜答〕

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？〔说说理由〕

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？〔说说理由〕如果你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：

在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的时机，从而开展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友〞，“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友〞，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话〞……，就问题“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友〞，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮助，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的开展。

其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……〞)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、屡次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

幼儿园中班语言教案篇5

1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

全家福；幼儿用书。

一、出示全家福，引入儿歌。

看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

二、欣赏诗歌。

1、完整朗诵诗歌。

2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？

3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？

三、学习诗歌。

1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

3、充满感情地年号最后一段对话。

四、仿编诗歌。

1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。

附儿歌：大家都爱这个家

热腾饭菜谁做的？

是妈妈。

妈妈像个大厨师，

每天都做好饭菜。

家里的东西谁修的？

是爸爸。

爸爸有双能干的手，

坏了的玩具全修好。

我问爸爸和妈妈：

我能干些什么呀？

“亲——亲——

亲亲我们呀！〞

“还有呢——

我还能干啥？〞

“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。〞

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的.活动目标。

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！〞，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

活动准备：

1、制作“快乐口袋〞的电脑课件。

2、用布制作的快乐口袋一个。

活动过程：

开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗？我很快乐〞，大家一起舞蹈。

“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么？——快乐一加一，开心你我他！〞

幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样〔快乐〕？今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧！〞

一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐！〞。

故事讲述中，让幼儿进行猜测小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。〔依次请小朋友猜测小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐〕

提问：

1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？〞〔快乐口袋〕

2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了？

3、它们分别说了什么？我们一起来学学。〞〔幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。〕

二、玩一玩——把快乐告诉口袋，稳固作品经验。

教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢？〞让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋！〔出示快乐口袋〕

1、分别请幼儿说说自己的快乐。

2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。

3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。

三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。〔播放课件，观看故事后半段〕

从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过〞后提问：

1、“突然森林里发生了一件什么事？〞

2、为什么小动物们都不快乐了？你有什么好方法让他们快乐起来？

讲述故事最后一个局部，提问；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？〞

2、“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？〞

五、完整欣赏故事。

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。〞

六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。

教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。〔在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。〕

教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他〞！

附故事《快乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来