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文档简介
第小班《小蝌蚪》教案〔精选5篇〕小班《小蝌蚪》教案1
活动目标
1、学习合理布局画面,独立制作图书。
2、使幼儿体验分享阅读的快乐
3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备
1、活动前幼儿观看过图书了解图书的根本结构
2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书,人手一本,与故事内容相应的文字幼儿人手一套,教师示范本一本
3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程
一、出示范本提问式导入主题师:这是小朋友们平时画的画,这里面都画了哪些动物?哪个故事里的有这些动物?老师把它订成一本想做成图书,可是这些画上还缺少什么?我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢?
二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的适宜位置,
2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪,使小蝌蚪与各种动物妈妈能相照应。
三、幼儿制作,教师巡回指导教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
四、分享作品1、鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。
五、活动延伸继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。
小班《小蝌蚪》教案2
教材简介:
这是一个有关“春天〞的主题活动,我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈〞的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时,根据每个幼儿的开展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和开展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈〞的游戏情景活泼气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念:
《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。〞基于这点要求,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的根底上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察—想象—创作—欣赏〞这一过程,进一步丰富幼儿的情感,开展积极性思维及操作能力。另外,《纲要》还中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期开展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是,我深刻理解和贯彻《纲要》精神,尽可能的防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。通过幼儿合作,使之学会谦让和理解,共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路:
现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息,“青蛙〞、“小蝌蚪〞作为表现春天的“使者〞,也早已被幼儿所熟悉。记得,有一天的早上,我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪,还真是让小朋友们真正大开了眼界,孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心,我也很开心,于是我就将这些活泼的小东西安置在自然角中,便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?〞有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱〞……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,因此,我也特意设计了“春天的小蝌蚪〞活动教案,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
预设目标:
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、开展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点:
乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。
难点:
学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的.小蝌蚪的形象。
活动准备:
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
〔1〕教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
〔教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。〕
〔2〕教师:小朋友,老师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀?〔引导幼儿说出“手指〞〕好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
〔很自然地引出了“手指画〞的概念,让示范与语言的表达结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画〞的概念。〕
2、引导幼儿观察小蝌蚪的根本形态。
教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?〞〔课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面〕用提问法,明确的把“观察〞和“比拟〞这两个任务交待给幼儿。〔引导幼儿观察并说出往不同方向〕3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
〔1〕教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。〞幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!〞
〔2〕讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。〔这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的时机,满足了幼儿主体需求。〕教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。〔在幼儿尝试的根底上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。〕。幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。〔幼儿充分练习,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。〕
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
小班《小蝌蚪》教案3
设计意图
春暖花开,万物复苏,总能看到很多小动物,孩子们对这些动物充满了兴趣。在学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事后,孩子们对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣。我想:为什么不更深入地让孩子们去了解小蝌蚪的生长变化过程呢?于是,我根据幼儿的年龄特点设计本次活动。
活动目标
1.激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。
2.请幼儿仔细观察小蝌蚪变青蛙的过程,并尝试用语言表达出来。
3.引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的根本过程和它们的外形特征。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动重、难点
重点:了解蝌蚪的生长过程。
难点:正确表述观察结果。
活动准备
1.小蝌蚪生长过程的图片及视频。
2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。
3.小蝌蚪立体玩具。
活动过程
一、播放音乐,组织幼儿进入活动室
指导语:你听到了什么?音乐里唱到了谁?
二、了解小蝌蚪的生长过程
(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。
(二)说一说:小蝌蚪的生长过程。
指导语:小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化?大,考吧.幼,师,网哪个变化是先发生的?
(三)出示小蝌蚪成长过程图片,展示小蝌蚪的成长过程。
请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程图片排序。
三、稳固对小蝌蚪成长过程的认识
(一)请几名幼儿给图片排序,将打乱顺序的图片排正确,幼儿集体观察并验证。
(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。
四、知识扩展
(一)青蛙吃什么?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)
(二)为什么要保护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要保护它、保护它)
五、结束
指导语:小蝌蚪玩累了,他们要回家找妈妈了,我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。
小班《小蝌蚪》教案4
活动目标
1、通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的根底上,简单画出小蝌蚪的外形特征。
活动准备
1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
2、图片——小蝌蚪。
3、幼儿用图画的纸和笔。
活动过程
一、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!
它的小宝宝是谁呀?
〔让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙〕
二、出示图片——小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
1、小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?
2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?
3、小蝌蚪是怎样游泳的?〔幼儿用语言描述或用动作进行模仿〕
〔引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的〕
三、教师示范画法。
1、先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。
〔让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动〕
2、用此方法,画出许多小蝌蚪。
3、最后,在空白处添画上水波纹。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。
五、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。
小班《小蝌蚪》教案5
一、活动目标:
1、综合运用搓、团、拉长等技能。
2、根本了解蝌蚪的外形特征。
3、培养幼儿保护小动物的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
二、活动准备:
小蝌蚪图片、不粘土、小蝌蚪作品
三、活动过程:
1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏,激发幼儿对捏泥的兴趣。
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