【人教部编版】四年级上语文18《牛和鹅》优秀课堂教学课件

训练目标学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。训练目标学习用批注的方法阅读。118

牛和鹅第1课时第2课时18牛和鹅第1课时第2课时2第1课时任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（猜一动物）牛第1课时任劳又任怨，田里活猛干，牛3身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）鹅身穿白袍子，头戴红帽子，鹅4任大霖(1929—1995)，中国儿童文学作家。浙江萧山人。任大霖主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。作者简介任大霖(1929—1995)，中国儿童文学作家。浙江5重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》（1960）、散文集《童年时代的朋友》（1958）等。70—80年代的创作有较大转变，注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。还出版有成人小说集《心中的百花》，小说论著《儿童小说创作论》《我怎样写小说》等。重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》（16朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。初读课7【人教部编版】四年级上语文18《牛和鹅》优秀课堂教学课件8拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩初读课文我会读拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩wèiquánchuíbóbùqiāpínɡjīnpínɡqī单独时念二声，在词语中念轻声。后鼻音后鼻音wányū拳头捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖9酒瓶初读课文pínɡ后鼻音凭借pínɡ同音字可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。酒瓶初读课文pínɡ后鼻音凭借pínɡ同音字可是金奎叔的10襟初读课文jīn形声。从衣，禁声。本义：古代指衣的交领。后指衣服胸前或背后的部分。襟初读课文jīn形声。从衣，禁声。本义：古代指衣的交领。后指11捶初读课文捶背chuí捶初读课文捶背chuí12谓捉鹅拳捶襟瓶怖凭欺膊掐顽吁谓捉鹅拳捶襟瓶怖凭欺膊掐顽吁13多音字初读课文划______划船huá______计划huà用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过；用桨拨水使船行动；合算，按利益情况计较相宜不相宜。huá分开；设计。huà多音字初读课文划______划船huá______计划huà14摸跪捶顽甚脖脱概昏握摔惹凭掐绕初读课文我会写chuímōshènɡuìràowánbótuōɡàirěhūnwòshuāipínɡqiā摸跪捶顽甚脖脱概昏握摔惹凭掐绕初读课文我会写chuímōsh15摸跪捶顽脖脱概握摔掐绕初读课文我会写左窄右宽左右同宽摸跪捶顽脖脱概握摔掐绕初读课文我会写左窄右宽左右同宽16扌莫垂摸捶屋握率摔⺈+臼掐初读课文扌莫垂摸捶屋握率摔⺈+臼掐初读课文17结构：部首：书写指导：左右结构木字旁要比右边的“既”字写得略长一些。“既”要注意两部分的相互穿插避让，左半部分要适当缩小，右半部分的撇画要写得舒展，穿插到左半部分之下。ɡài概木重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右结构木字旁要比右边的“既”字写得略18结构：部首：书写指导：左右结构右边“率”上半部分的笔画多，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写舒展。shuāi

摔扌重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右结构右边“率”上半部分的笔画多，要19不在乎；没有什么关系。（）（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（）用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（）没有任何原因。（）无所谓顽皮欺负无缘无故初读课文词语解释不在乎；没有什么关系。（）无所谓顽皮欺负无缘无20说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文文章记叙了“21课文按________顺序来写，可分为

个部分。（）：概述“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。1-4（）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。5-12事情发展（）：讲述了金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。13-15三初读课文课文按________顺序来写，可分为个部分。（22大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？品读课文12345大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度23对待牛：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。欺负牛品读课文一点儿不害怕对待牛：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背24我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。对待鹅：害怕鹅品读课文远远地站在安全的地方，才敢看它我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方25对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，任劳任怨傲气十足，目中无人品读课文对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，任劳任怨傲26读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。品读课文读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合27自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？品读课文①②③④自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常28①我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。品读课文远远地站在安全的地方，绕个大圈子①我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地29②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。品读课文贴着悄悄②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心30③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。品读课文惊呼急急逃跑腿也软了③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也31④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”品读课文又哭又叫④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定32鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。趾高气扬、目中无人的傲慢形象。品读课文鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一33鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词、重点词并体会。品读课文鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词34孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”逃跑——被鹅咬住——呼救品读课文孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软35也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。鹅：_________“我”：_________神气十足狼狈不堪品读课文也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖36复习回顾第2课时拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩复习回顾第2课时拳头捶背衣襟胳膊酒瓶37也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。鹅：_________“我”：_________神气十足狼狈不堪复习回顾也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖38在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？结合课文批注找出体现鹅神气和狼狈的语句，对比读一读。品读课文在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什39他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。品读课文他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是40它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。此时的鹅：_________落荒而逃品读课文它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅41鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。因为鹅把我们看得比它小哇！让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。品读课文鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。因为鹅把我们看得比它42思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？品读课文思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？品读课文43金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。品读课文金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我44自由读13—15自然段，说一说：

“我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？品读课文自由读13—15自然段，说一说：品读课文45我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？态度转变：不再怕鹅，不再欺负牛。品读课文我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽46态度对牛对鹅前后启发欺负害怕不欺负不害怕

看事物的角度不同，所得结果不同品读课文态度对牛对鹅前后启发欺负害怕不欺负不害怕看事物的角47读一读课文中的五处批注，交流：为什么会有这样的批注？什么情况下需要作批注？我们还可以从哪些角度给文章作批注？品读课文读一读课文中的五处批注，交流：为什么会有这样的批注？48文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从客观的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。主旨概括文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“49最初态度欺负牛，怕鹅牛和鹅难忘经历被鹅追赶（极度恐慌）得到帮助（轻松痛快）受到教育（明白道理）改变态度不欺负牛，不怕鹅角度不同，结果各异结构梳理最初态度欺负牛，怕鹅牛和鹅难忘经历被鹅追赶（极度恐慌）得到帮50说一说，你看到了什么？拓展延伸说一说，你看到了什么？拓展延伸51一、根据拼音写词语。shènzhì

suīránwánpí()()()bózidàɡàiqiāzhù()()()甚至虽然顽皮脖子大概掐住随堂练习一、根据拼音写词语。shènzhìsuīrán52二、课内阅读。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”这一自然段是对金奎叔的_____和______的描写，表现了金奎叔对“我”的____________。语言动作安慰和关爱随堂练习二、课内阅读。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸53三、课外阅读。关于牛的成语牛刀小试九牛一毛庖丁解牛牛郎织女对牛弹琴汗牛充栋气冲牛斗气喘如牛目无全牛随堂练习三、课外阅读。关于牛的成语牛刀小试九牛一毛庖丁解牛54会认会写本课生字。读过这篇课文后，你有什么感想，写一篇读后感。课后作业会认会写本课生字。课后作业55训练目标学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。训练目标学习用批注的方法阅读。5618

牛和鹅第1课时第2课时18牛和鹅第1课时第2课时57第1课时任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（猜一动物）牛第1课时任劳又任怨，田里活猛干，牛58身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）鹅身穿白袍子，头戴红帽子，鹅59任大霖(1929—1995)，中国儿童文学作家。浙江萧山人。任大霖主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。作者简介任大霖(1929—1995)，中国儿童文学作家。浙江60重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》（1960）、散文集《童年时代的朋友》（1958）等。70—80年代的创作有较大转变，注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。还出版有成人小说集《心中的百花》，小说论著《儿童小说创作论》《我怎样写小说》等。重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》（161朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词和同桌读一读。初读课62【人教部编版】四年级上语文18《牛和鹅》优秀课堂教学课件63拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩初读课文我会读拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩wèiquánchuíbóbùqiāpínɡjīnpínɡqī单独时念二声，在词语中念轻声。后鼻音后鼻音wányū拳头捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖64酒瓶初读课文pínɡ后鼻音凭借pínɡ同音字可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。酒瓶初读课文pínɡ后鼻音凭借pínɡ同音字可是金奎叔的65襟初读课文jīn形声。从衣，禁声。本义：古代指衣的交领。后指衣服胸前或背后的部分。襟初读课文jīn形声。从衣，禁声。本义：古代指衣的交领。后指66捶初读课文捶背chuí捶初读课文捶背chuí67谓捉鹅拳捶襟瓶怖凭欺膊掐顽吁谓捉鹅拳捶襟瓶怖凭欺膊掐顽吁68多音字初读课文划______划船huá______计划huà用刀或其他东西把别的东西分开或从上面擦过；用桨拨水使船行动；合算，按利益情况计较相宜不相宜。huá分开；设计。huà多音字初读课文划______划船huá______计划huà69摸跪捶顽甚脖脱概昏握摔惹凭掐绕初读课文我会写chuímōshènɡuìràowánbótuōɡàirěhūnwòshuāipínɡqiā摸跪捶顽甚脖脱概昏握摔惹凭掐绕初读课文我会写chuímōsh70摸跪捶顽脖脱概握摔掐绕初读课文我会写左窄右宽左右同宽摸跪捶顽脖脱概握摔掐绕初读课文我会写左窄右宽左右同宽71扌莫垂摸捶屋握率摔⺈+臼掐初读课文扌莫垂摸捶屋握率摔⺈+臼掐初读课文72结构：部首：书写指导：左右结构木字旁要比右边的“既”字写得略长一些。“既”要注意两部分的相互穿插避让，左半部分要适当缩小，右半部分的撇画要写得舒展，穿插到左半部分之下。ɡài概木重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右结构木字旁要比右边的“既”字写得略73结构：部首：书写指导：左右结构右边“率”上半部分的笔画多，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写舒展。shuāi

摔扌重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右结构右边“率”上半部分的笔画多，要74不在乎；没有什么关系。（）（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（）用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（）没有任何原因。（）无所谓顽皮欺负无缘无故初读课文词语解释不在乎；没有什么关系。（）无所谓顽皮欺负无缘无75说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。说一说：课文主要写了一件什么事？初读课文文章记叙了“76课文按________顺序来写，可分为

个部分。（）：概述“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。1-4（）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的全过程。5-12事情发展（）：讲述了金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。13-15三初读课文课文按________顺序来写，可分为个部分。（77大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？品读课文12345大声朗读第1—4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度78对待牛：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。欺负牛品读课文一点儿不害怕对待牛：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背79我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。对待鹅：害怕鹅品读课文远远地站在安全的地方，才敢看它我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方80对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，任劳任怨傲气十足，目中无人品读课文对比说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？温驯，善良，任劳任怨傲81读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。品读课文读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合82自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？品读课文①②③④自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常83①我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。品读课文远远地站在安全的地方，绕个大圈子①我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地84②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。品读课文贴着悄悄②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心85③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。品读课文惊呼急急逃跑腿也软了③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也86④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”品读课文又哭又叫④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定87鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。趾高气扬、目中无人的傲慢形象。品读课文鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一88鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词、重点词并体会。品读课文鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词89孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”逃跑——被鹅咬住——呼救品读课文孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软90也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。鹅：_________“我”：_________神气十足狼狈不堪品读课文也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖91复习回顾第2课时拳头捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

凭借欺负掐住

摸头

甚至捶打绕圈顽皮

脖子

脱掉大概惹怒昏乱

握住

摔倒跪下来无所谓无缘无故吁哩哩哩复习回顾第2课时拳头捶背衣襟胳膊酒瓶92也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。鹅：_________“我”：_________神气十足狼狈不堪复习回顾也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖93在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？结合课文批注找出体现鹅神气和狼狈的语句，对比读一读。品读课文在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什94他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。写出金奎叔打败老公鹅过程的迅速。品读课文他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是95它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。此时的鹅：_________落荒而逃品读课文它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅96鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。因为鹅把我们看得比它小哇！让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。品读课文鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。因为鹅把我们看得比它97思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？品读课文思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？品读课文98金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。二是当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。品