《水浒传》-九年级上册语文课件

名著导读《水浒传》:古典小说的阅读名著导读《水浒传》:古典小说的阅读1教学目标:1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》,养成良好的阅读习惯,达到由课内向课外延伸的目的。2.通过研读经典片段,认识到《水浒传》这部经典名著百读不厌,具有强大生命力。3.激发阅读的兴趣和对中国文学的热爱。教学目标:1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》,2.通过2学情诊断

情境导入学情情境导入3学情诊断

背景资料《水浒传》古典小说的阅读《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传,渲染他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举,是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。学情背景资料《水浒传》古典小说的阅读《水浒传》是一部奇书4读书方法指导1.把握题材特点。2.了解古代白话小说的艺术手法。3.分析人物形象。4.体会语言风格。读书方法指导1.把握题材特点。5专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传林冲:梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命。雪夜入梁山,与白衣秀才王伦不容,后火并王伦,三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传林冲:梁山英6专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传青面兽杨志梁山好汉中排行第十七位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使。林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇。后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,在征讨方腊途中病故。专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传青面兽杨志梁山7专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事吴用（智多星）:智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。李逵（黑旋风）:沂岭救母、真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江（及时雨）:放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人,但总想招安。专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事吴用（8专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事武松（行者）:血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事武松（9专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例武松要回清河县探望哥哥,路过景阳冈。在酒店里,“三碗不过冈”的烈酒,武松喝了十八碗。酒足饭饱后,武松不听店小二的劝告,独自往景阳冈赶路。当时已是傍晚,武松酒力发作,见路旁一块大青石,正想躺下休息,一只大老虎向他扑来,武松一惊,忙翻身躲过。那老虎再扑过来时,被武松尽力按住,一顿乱打,老虎竟被活活地打死了。景阳冈打虎专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例10专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例

一日,潘金莲挑帘失手,将竹竿打在西门庆头上。西门庆乃是阳谷县的恶霸,见潘金莲娇娆动人,就与西邻王婆定计勾引。不久,丑事被小贩恽哥得知,告知武大,武大赶至王婆家,西门庆反将武大踢伤,又将武大毒死,武松公干回来,看出破绽,特备水酒邀请众亲邻问讯,查出了真情,向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂,反打了他40大板。武松义愤填膺,赶至狮子楼将西门庆杀死,回家又杀了潘金莲,报了兄仇。斗杀西门庆专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例11专题研究——专题3:探究《水浒传》的艺术特色1.故事引人入胜,人物形象个性鲜明。2.结构富有特色,由单线勾勒式向细致描绘式过渡。3.《水浒传》的语言是以口语为基础,经过加工提炼而创造的文学语言。专题研究——专题3:探究《水浒传》的艺术特色1.故事引12自主阅读推荐《世说新语》又称《世说》《世说新书》,卷帙门类亦有不同。依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类（先分上,中,下三卷）,每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。自主阅读推荐《世说新语》又称《世说》《世说新书》,卷帙门类13自主阅读推荐《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇。它们或者揭露封建统治的黑暗,或者抨击科举制度的腐朽,或者反抗封建礼教的束缚,具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品,在全书中数量最多,它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品,通过花妖狐魅和人的恋爱,表现了作者理想的爱情。自主阅读推荐《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇14《水浒传》-九年级上册语文课件15名著导读《水浒传》:古典小说的阅读名著导读《水浒传》:古典小说的阅读16教学目标:1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》,养成良好的阅读习惯,达到由课内向课外延伸的目的。2.通过研读经典片段,认识到《水浒传》这部经典名著百读不厌,具有强大生命力。3.激发阅读的兴趣和对中国文学的热爱。教学目标:1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》,2.通过17学情诊断

情境导入学情情境导入18学情诊断

背景资料《水浒传》古典小说的阅读《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传,渲染他们的豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举,是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。学情背景资料《水浒传》古典小说的阅读《水浒传》是一部奇书19读书方法指导1.把握题材特点。2.了解古代白话小说的艺术手法。3.分析人物形象。4.体会语言风格。读书方法指导1.把握题材特点。20专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传林冲:梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命。雪夜入梁山,与白衣秀才王伦不容,后火并王伦,三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传林冲:梁山英21专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传青面兽杨志梁山好汉中排行第十七位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使。林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇。后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,在征讨方腊途中病故。专题研究——专题1:为《水浒传》人物立传青面兽杨志梁山22专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事吴用（智多星）:智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。李逵（黑旋风）:沂岭救母、真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江（及时雨）:放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人,但总想招安。专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事吴用（23专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事武松（行者）:血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报,是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事武松（24专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例武松要回清河县探望哥哥,路过景阳冈。在酒店里,“三碗不过冈”的烈酒,武松喝了十八碗。酒足饭饱后,武松不听店小二的劝告,独自往景阳冈赶路。当时已是傍晚,武松酒力发作,见路旁一块大青石,正想躺下休息,一只大老虎向他扑来,武松一惊,忙翻身躲过。那老虎再扑过来时,被武松尽力按住,一顿乱打,老虎竟被活活地打死了。景阳冈打虎专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例25专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例

一日,潘金莲挑帘失手,将竹竿打在西门庆头上。西门庆乃是阳谷县的恶霸,见潘金莲娇娆动人,就与西邻王婆定计勾引。不久,丑事被小贩恽哥得知,告知武大,武大赶至王婆家,西门庆反将武大踢伤,又将武大毒死,武松公干回来,看出破绽,特备水酒邀请众亲邻问讯,查出了真情,向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂,反打了他40大板。武松义愤填膺,赶至狮子楼将西门庆杀死,回家又杀了潘金莲,报了兄仇。斗杀西门庆专题研究——专题2:探究《水浒传》中的人物和故事例26专题研究——专题3:探究《水浒传》的艺术特色1.故事引人入胜,人物形象个性鲜明。2.结构富有特色,由单线勾勒式向细致描绘式过渡。3.《水浒传》的语言是以口语为基础,经过加工提炼而创造的文学语言。专题研究——专题3:探究《水浒传》的艺术特色1.故事引27自主阅读推荐《世说新语》又称《世说》《世说新书》,卷帙门类亦有不同。依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类（先分上,中,下三卷）,每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。自主阅读推荐《世说新语》又称《世说》《世说新书》,卷帙门