三年级语文下册课件蜜蜂部编版

《蜜蜂》

难点名称：梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度1四年级-上册-第四单元14

《蜜蜂》1四年级-上册-第四单元14目录CONTENTS2导入课文解读课堂练习小结目录CONTENTS2导入课文课堂小结导入导入你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

-罗隐《咏蜂》作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。

-杨万里《蜂儿诗》导入你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜三年级语文下册课件蜜蜂部编版资料袋自读课后第53页“资料袋”，与同桌互相交流，说一说：你从中了解到了哪些信息？身份：昆虫学家、文学家主要作品：《昆虫记》科学精神：严谨、求真务实法布尔导入资料袋自读课后第53页“资料袋”，与同桌互相交流，说初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题；并找出“法布尔做这项实验的目的”。初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。蜜蜂辨认大概阻力作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2～6自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。身份：昆虫学家、文学家我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。-杨万里《蜂儿诗》蜜蜂辨认大概阻力我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。身份：昆虫学家、文学家我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常蜜蜂

辨认大概

阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读蜜蜂辨认大概阻力蜜蜂辨认结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。biàn辨左中右辛组词：辨别辨认分辨书写指导结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为

为什么要做这项实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说

表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实

体现了蜜蜂辨认方向能力很强课文解读为什么要做这项实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。小结我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为课文解读法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2～6自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。课文解读法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2

在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。

我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。相关句子课文解读在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。相

第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

第二步：我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。

第三步：我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。实验分为三步：捉蜜蜂放蜜蜂查蜂窝课文解读第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。先……接着……然后……最后……·先捉蜜蜂，放入纸袋·接着让女儿等蜜蜂·然后走四里路，做记号后放飞蜜蜂·最后检查蜜蜂数量课堂练习借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。先……接着……然后身份：昆虫学家、文学家思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度？蜜蜂辨认大概阻力思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度？跨进包括检查准确无误-杨万里《蜂儿诗》作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。蜜蜂辨认大概阻力请大家自由读课文，读准字音，读通句子。逆风沿途陌生超常表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实难点名称：梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度并找出“法布尔做这项实验的目的”。借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。先……接着……然后……最后……左部的“辛”竖改为撇；“捉自家草料棚的蜜蜂”便于观察“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向，便于验证实验目的。“叫小女儿在蜂窝旁等”能掌握蜜蜂飞回来的时间，准确记录实验结果。“走了四公里路”因为路稍远一些，使实验结果更有说服力。“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。难点突破身份：昆虫学家、文学家“捉自家草料棚的蜜蜂”便于观察难点突破思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度？这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。课文解读思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度介绍一项实验时，重点要想清楚你是怎么一步一步完成实验的，然后才能有条理地用到“先-然后-接着-最后-”这些表示顺序的词语，把实验过程介绍给大家。小结介绍一项实验时，重点要想清楚你是怎么一步一步完成实验实验对象实验目的实验过程实验结果实验结论先...接着...然后...最后...蜜蜂辨别蜜蜂是否具有辨认方向的能力小结严谨、求实的科学态度实验对象实验目的实验过程实验结果实验结论先...蜜蜂辨别蜜蜂作业布置选择一项你喜欢的小实验，按顺序写出实验过程。作业布置选择一项你喜欢的小实验，按顺序写出实验过程。22谢谢~22谢谢~《蜜蜂》

难点名称：梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度23四年级-上册-第四单元14

《蜜蜂》1四年级-上册-第四单元14目录CONTENTS24导入课文解读课堂练习小结目录CONTENTS2导入课文课堂小结导入导入你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

-罗隐《咏蜂》作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。

-杨万里《蜂儿诗》导入你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜三年级语文下册课件蜜蜂部编版资料袋自读课后第53页“资料袋”，与同桌互相交流，说一说：你从中了解到了哪些信息？身份：昆虫学家、文学家主要作品：《昆虫记》科学精神：严谨、求真务实法布尔导入资料袋自读课后第53页“资料袋”，与同桌互相交流，说初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题；并找出“法布尔做这项实验的目的”。初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实你知道哪些与蜜蜂有关的诗句呢？我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。蜜蜂辨认大概阻力作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2～6自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。身份：昆虫学家、文学家我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。-杨万里《蜂儿诗》蜜蜂辨认大概阻力我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。身份：昆虫学家、文学家我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常蜜蜂

辨认大概

阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读蜜蜂辨认大概阻力蜜蜂辨认结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。biàn辨左中右辛组词：辨别辨认分辨书写指导结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为

为什么要做这项实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说

表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实

体现了蜜蜂辨认方向能力很强课文解读为什么要做这项实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验对象、实验目的”。小结我们在介绍一项实验时，首先要交代清楚实验的对象以及为课文解读法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2～6自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。课文解读法布尔是怎么进行实验的呢？请大家默读课文第2

在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。

我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。相关句子课文解读在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。相

第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

第二步：我让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。

第三步：我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。实验分为三步：捉蜜蜂放蜜蜂查蜂窝课文解读第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。先……接着……然后……最后……·先捉蜜蜂，放入纸袋·接着让女儿等蜜蜂·然后走四里路，做记号后放飞蜜蜂·最后检查蜜蜂数量课堂练习借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。先……接着……然后身份：昆虫学家、文学家思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度？蜜蜂辨认大概阻力思考：这一系列详细的实验过程体现了作者怎样的科学态度？跨进包括检查准确无误-杨万里《蜂儿诗》作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。第一步：在我家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。蜜蜂辨认大概阻力请大家自由读课文，读准字音，读通句子。逆风沿途陌生超常表明他没有看见，不一定真实可靠，他要亲眼去证实难点名称：梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度并找出“法布尔做这项实验的目的”。借助关键词，用下面的句式简要说说实验过程。