部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件

习作：我的拿手好戏习作：

你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！说一说你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！说一中国功夫中国功夫围棋围棋烹饪烹饪审题指导第一课时审题指导第一课时十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼

……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写作可选内容写作要求十八般武艺，样样是好戏！写作可选内容写作要求今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。艺术跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼……手工生活其他艺术跳舞，唱歌，画画，变魔术手工生活其他文艺方面讲笑话弹钢琴模仿秀讲故事文艺方面讲笑话弹钢琴模仿秀讲故事做面人拼搭积木折纸布老虎手工方面做面人拼搭积木折纸布老虎手工方面种菜做水饺训狗煮面条生活方面种菜做水饺训狗煮面条生活方面跳远花式跳绳游泳慢骑自行车其他方面跳远花式跳绳游泳慢骑自行车其他方面大家的拿手好戏可真多啊！关键是如何写出来你的拿手好戏。大家的拿手好戏可真多啊！首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种菜我的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。点明拿手好戏是挑西瓜。《三招挑西瓜》首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种菜我点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。《三招挑西瓜》慢骑自行车有一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。《三招挑西瓜》第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的展现拿手好戏出现意外情况制造乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!展现拿手好戏出现意外情况制造乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏下面让我们试着仿写一下：花式跳绳我教同学花式跳绳。我们比赛，我赢了。我们再比，我输了。下面让我们试着仿写一下：花式跳绳我教同学花式跳绳。我们比赛，以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣，就可以。如何突出重点呢？以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!分层次写清过程细致描写动作描写心理描写神态描写写别人的反应具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、请看下面的一段范例：

开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。请看下面的一段范例：开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。我们模仿着写一段：让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛关于这次习作，你有什么想说的吗？关于这次习作，你有什么想说的吗？这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义的事情，而特长的习得就不能太详细了。叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围人，既要写过程，也要写心情。这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以写作写作提纲写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你的拿手好戏是什么？2.你是如何练就的？3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？5.哪些内容详写？哪些事情略写？6.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。1.你的拿手好戏是什么？习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，开头我的拿手好戏——游泳主体结尾简要说明自己是跟爸爸学的。表达自己热爱游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。自己挑战过极限。详写自己与男生的游泳比赛。开头我的拿手好戏——游泳主体结尾简要说明自己是跟爸爸学的。表我的拿手好戏——俯卧撑和爸爸比赛俯卧撑赢了。表达自己喜欢做俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。再次比赛我赢了（详写）。开头主体结尾我的拿手好戏——俯卧撑和爸爸比赛俯卧撑赢了。表达自己喜欢做俯我是“轮滑达人”略写自己学轮滑的原因。说说自己从轮滑中获得的启发。交代自己的拿手好戏是轮滑。详写自己学轮滑的过程。详写自己比赛时的场景。开头主体结尾我是“轮滑达人”略写自己学轮滑的原因。说说自己从轮滑中获得的快快写起来吧！快快写起来吧！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，作文修改第二课时作文修改第二课时

我的拿手好戏非游泳莫属！

你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。

我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。我的拿手好戏——游泳例文赏析介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。我的拿手好戏非游泳莫属！我的拿手好戏——游泳例文赏析

我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！

与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈

我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！结尾表达对游泳的喜爱之情。我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可1.介绍拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。2.详略安排得当正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。3.事例生动有趣作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。【优点借鉴】1.介绍拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么我的拿手好戏——俯卧撑

常言道：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。”作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！

这天，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效果如何，敢不敢和我比个高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛说道：“比就比！”

随着妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双手撑地，圆鼓鼓的肚子都要贴近地面了。他刚开始时还可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。我很快赢得了比赛。开篇讲自己的拿手好戏——做俯卧撑。神态、动作和语言描写，生动传神。“气喘吁吁”“颤抖着”“整个人趴在了地面上”，爸爸的神态和动作描写逼真。我的拿手好戏——俯卧撑常言道：“铁不锻炼不成钢，人不

“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么？”“比下蹲和起身！”“来吧，这回输了可别不认帐！”

还是妈妈来当裁判，规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角，妈妈一声令下，我快速地蹲下、起身，像极了上了发条的马达，很快做完了三十个。只见爸爸挺着大肚皮，双手抱着脖子，吃力地蹲下，又艰难地起身，没做几个就已累得满头大汗，撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿，老爸的双腿已颤颤巍巍，做到二十个时，爸爸瘫倒在沙发上，直叹：“儿子，你真不赖！从明天开始，老爸和你一起去锻炼！再不锻炼，这身体都要像八十岁老大爷的身体喽！”对爸爸的形态、动作描写生动形象。“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花

我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗道：我可不能让你超过我！拿过跳绳，我又兴冲冲地跑出了门……结尾描写生动有趣。我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗总评：

这篇习作，小作者通过一次具体的家庭比赛事例，在与爸爸的对比中写出了自己的特长，向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当，详写了爸爸，以爸爸来衬托自己。文中事例具体，对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动，整篇文章读来趣味横生。总评：我是“轮滑达人”

要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。

提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。

第一次穿上溜冰鞋，天呀！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，我肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。“心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我开篇带有几分得意。“轻如飞燕”比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。我是“轮滑达人”要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！

记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校“达人秀”比赛中，我的表演太精彩了。你看，我在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。

从不会到会，学的过程写得非常具体。描写自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象。独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这

学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。绪尾谈自己的感受。学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重总评：

这篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛情景这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。总评：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。

评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标准说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。问题分析

打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。原段落评改后作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。习作：我的拿手好戏课后练习习作：我的拿手好戏课后练习一、在阅读中学习方法

泥人张

冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

一、在阅读中学习方法泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。1．泥人张的拿手好戏是__________。捏泥人 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人2．下面的(

)能表明泥人张捏泥人的手艺高超。 A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而

且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人

全买走。A2．下面的()能表明泥人张捏泥人的手艺高超。A3．这篇文章通过讲述故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。 ____________________________________________________________________________________________

本文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。3．这篇文章通过讲述故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语4．泥人张是个(

)的人，海张五是个(

)的人。 A．性格急躁，爱惹是生非 B．心灵手巧，艺高胆大 C．横行霸道，目中无人 D．有权有势，爱嘲弄他人BC4．泥人张是个()的人，海张五是个()的人。BC5．读文章第八自然段，用“____”画出四个描写泥人张捏泥人的动作的词。

伸抠摆弄捏弄5．读文章第八自然段，用“____”画出四个描写泥人张捏泥人6．“______似的脑袋，小鼓眼，一脸________，比海张五还像海张五。只是只有__________大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人__________的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。瓢狂气核桃海张五6．“______似的脑袋，小鼓眼，一脸________，比7．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是(

) A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人

之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。 B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成 “捏”。A7．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正8．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________

泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋；泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。8．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件二、习作内容：我的拿手好戏1．你的拿手好戏是什么？下面同学们谈的关于这篇习作的选材，对吗？对的打“√”，错的打“×”。 (1)唱歌、跳舞、绘画、书法、变魔术、剪纸、朗诵、

拉小提琴。(

) (2)贪吃、贪睡、贪玩。(

)二、习作内容：我的拿手好戏(3)吹口哨、玩魔方、钓鱼、攀岩、挑西瓜、做面包、做航模。(

)(3)吹口哨、玩魔方、钓鱼、攀岩、挑西瓜、做面包、做航模。(2．下面是琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。

题目：《变魔术》 A．怎样练成变魔术的拿手好戏 B．自信地在同学们面前表演变魔术，第一、二个魔

术成功了，同学们都很羡慕，我也很得意。没想

2．下面是琳琳列的写作提纲，可是顺序被打乱了，请你重新排序。

到第三个魔术因为动作慢，被同学们看出了破绽，同学们都笑了，我也很不好意思C．点明拿手好戏是变魔术正确的顺序是：(

)—(

)—(

)CAB 到第三个魔术因为动作慢，被同学们看出了破绽，同学们都笑了，3．关于琳琳列的写作提纲，哪些详写，哪些略写，大家有不同的看法，你认为(

)的看法对。 A．娟娟：应详写“我”是怎样练成变魔术的拿手好戏

的。在练习的过程中，“我”得到过谁的指点？后

来练成了，“我”的心情如何？ B．琴琴：应详写“我”在同学们面前表演变魔术这件

趣事，开始“我”是如何自信表演获得成功的，后

来“我”是因为什么，导致表演失败的。B3．关于琳琳列的写作提纲，哪些详写，哪些略写，大家有不同的看4．下面是六年级(一)班同学给这次习作拟的题目，其中，不符合习作内容的一项是(

) A．我学会了游泳B．三招挑西瓜 C．我的拿手菜A4．下面是六年级(一)班同学给这次习作拟的题目，其中，不符合5．合理的联想和想象让文章妙笔生花。

例：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 (1)我听着自己拉出的美妙动听的乐曲，心中就像____ ___________________________________________ _____。开了洁白的、散发着清香的雪莲花，感到无比高绽兴5．合理的联想和想象让文章妙笔生花。开了洁白的、散发着清香的(2)这只瓷虎双眼怒视着前方，_____________________________，它的耳朵向后竖着，虽然很小，但很有力量，___________________________。好像要一口吃掉眼前的仿佛正倾听着山林中的动静猎物(2)这只瓷虎双眼怒视着前方，_______________习作：我的拿手好戏习作：

你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！说一说你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！说一中国功夫中国功夫围棋围棋烹饪烹饪审题指导第一课时审题指导第一课时十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼

……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写作可选内容写作要求十八般武艺，样样是好戏！写作可选内容写作要求今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。今天的作文有意思，大家说说有哪些拿手戏可以写。艺术跳舞，唱歌，画画，变魔术剪纸，捏泥人，做标本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，钓鱼……手工生活其他艺术跳舞，唱歌，画画，变魔术手工生活其他文艺方面讲笑话弹钢琴模仿秀讲故事文艺方面讲笑话弹钢琴模仿秀讲故事做面人拼搭积木折纸布老虎手工方面做面人拼搭积木折纸布老虎手工方面种菜做水饺训狗煮面条生活方面种菜做水饺训狗煮面条生活方面跳远花式跳绳游泳慢骑自行车其他方面跳远花式跳绳游泳慢骑自行车其他方面大家的拿手好戏可真多啊！关键是如何写出来你的拿手好戏。大家的拿手好戏可真多啊！首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种菜我的拿手好戏，估计你猜不着，不是唱歌跳舞，而是种菜。点明拿手好戏是挑西瓜。《三招挑西瓜》首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。种菜我点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。《三招挑西瓜》慢骑自行车有一次自行车慢骑比赛，我输了。知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了好多次，终于练就了如此神功！接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。《三招挑西瓜》第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。点明拿手好戏是挑西瓜。简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的展现拿手好戏出现意外情况制造乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!展现拿手好戏出现意外情况制造乐趣最后详细叙述有关于你拿手好戏下面让我们试着仿写一下：花式跳绳我教同学花式跳绳。我们比赛，我赢了。我们再比，我输了。下面让我们试着仿写一下：花式跳绳我教同学花式跳绳。我们比赛，以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣，就可以。如何突出重点呢？以上只是一个参考结构，大家只要能够详略得当，写出乐趣具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!分层次写清过程细致描写动作描写心理描写神态描写写别人的反应具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、请看下面的一段范例：

开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详实，丰富而生动。请看下面的一段范例：开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张，自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏，面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你，加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光，也为自己赢得了荣誉。我们模仿着写一段：让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标赛。比赛关于这次习作，你有什么想说的吗？关于这次习作，你有什么想说的吗？这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义的事情，而特长的习得就不能太详细了。叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围人，既要写过程，也要写心情。这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以写作写作提纲写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你的拿手好戏是什么？2.你是如何练就的？3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？5.哪些内容详写？哪些事情略写？6.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。1.你的拿手好戏是什么？习作提纲要求选准拿手好戏，详略得当，开头我的拿手好戏——游泳主体结尾简要说明自己是跟爸爸学的。表达自己热爱游泳。交代自己的拿手好戏是游泳。自己挑战过极限。详写自己与男生的游泳比赛。开头我的拿手好戏——游泳主体结尾简要说明自己是跟爸爸学的。表我的拿手好戏——俯卧撑和爸爸比赛俯卧撑赢了。表达自己喜欢做俯卧撑。交代自己的拿手好戏是俯卧撑。再次比赛我赢了（详写）。开头主体结尾我的拿手好戏——俯卧撑和爸爸比赛俯卧撑赢了。表达自己喜欢做俯我是“轮滑达人”略写自己学轮滑的原因。说说自己从轮滑中获得的启发。交代自己的拿手好戏是轮滑。详写自己学轮滑的过程。详写自己比赛时的场景。开头主体结尾我是“轮滑达人”略写自己学轮滑的原因。说说自己从轮滑中获得的快快写起来吧！快快写起来吧！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，作文修改第二课时作文修改第二课时

我的拿手好戏非游泳莫属！

你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。

我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。我的拿手好戏——游泳例文赏析介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。我的拿手好戏非游泳莫属！我的拿手好戏——游泳例文赏析

我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！

与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈

我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！结尾表达对游泳的喜爱之情。我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可1.介绍拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。2.详略安排得当正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。3.事例生动有趣作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。【优点借鉴】1.介绍拿手好戏开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么我的拿手好戏——俯卧撑

常言道：“铁不锻炼不成钢，人不锻炼不健康。”作为运动健将的我，做俯卧撑可是我的拿手好戏！

这天，晚饭过后，我正准备出门去公园锻炼，爸爸笑嘻嘻地拦住了我：“儿子，你每天练俯卧撑，不知效果如何，敢不敢和我比个高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛说道：“比就比！”

随着妈妈的一声令下——比赛正式开始。我迫不及待地坐卧、支撑、起身，急速地完成了二十个。爸爸双手撑地，圆鼓鼓的肚子都要贴近地面了。他刚开始时还可以，做到五个以后，就气喘吁吁，两只肥大的手臂颤抖着，做到第八个时整个人趴在了地面上。我很快赢得了比赛。开篇讲自己的拿手好戏——做俯卧撑。神态、动作和语言描写，生动传神。“气喘吁吁”“颤抖着”“整个人趴在了地面上”，爸爸的神态和动作描写逼真。我的拿手好戏——俯卧撑常言道：“铁不锻炼不成钢，人不

“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花样。“比什么？”“比下蹲和起身！”“来吧，这回输了可别不认帐！”

还是妈妈来当裁判，规定谁先做完三十个谁赢。我和爸爸各占据客厅一角，妈妈一声令下，我快速地蹲下、起身，像极了上了发条的马达，很快做完了三十个。只见爸爸挺着大肚皮，双手抱着脖子，吃力地蹲下，又艰难地起身，没做几个就已累得满头大汗，撅着大屁股活像一只大白鹅在觅食。过了一会儿，老爸的双腿已颤颤巍巍，做到二十个时，爸爸瘫倒在沙发上，直叹：“儿子，你真不赖！从明天开始，老爸和你一起去锻炼！再不锻炼，这身体都要像八十岁老大爷的身体喽！”对爸爸的形态、动作描写生动形象。“不行！我们换一个比法。”不服输的老爸这回变换了新花

我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗道：我可不能让你超过我！拿过跳绳，我又兴冲冲地跑出了门……结尾描写生动有趣。我站在一旁，抚着我的小肚皮，笑眯眯地看着爸爸，心里暗总评：

这篇习作，小作者通过一次具体的家庭比赛事例，在与爸爸的对比中写出了自己的特长，向我们展示了自己的拿手好戏。文章详略得当，详写了爸爸，以爸爸来衬托自己。文中事例具体，对“我”和爸爸的语言、动作、神态的描写极为生动，整篇文章读来趣味横生。总评：我是“轮滑达人”

要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。

提起学轮滑，还得从我小学一年级开始说起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。妈妈经不住我的软磨硬泡，给我买了轮滑鞋，老爸为我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。

第一次穿上溜冰鞋，天呀！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉踉跄跄，要不是老爸及时搀扶，我肯定就会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。“心急吃不了热豆腐”，老爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地会向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我开篇带有几分得意。“轻如飞燕”比喻生动形象。交代了学习轮滑的背景。刚开始学轮滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描写生动逼真。我是“轮滑达人”要问拿手好戏，嘿，那当然是轮滑啦！独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海”呀！我只要稍一用力就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅、多么欣喜！

记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我开始熟练掌握了轮滑技能，经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进。在今年学校“达人秀”比赛中，我的表演太精彩了。你看，我在飞速行驶时来个突然急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高难度的艺术动作。那一声声由滑轮发出的“嗞——嗞”擦响，恰似动听的音乐；那一道道由溜冰鞋画出的闪烁光环，就如五彩的霓虹。我感觉自己也如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！最终，我以精湛的轮滑技术，优美的飞翔舞姿赢得冠军。

从不会到会，学的过程写得非常具体。描写自己在比赛中的精彩表现，“似动听的音乐”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞”，比喻多么形象。独自一个人滑向他面前。太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这

学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。绪尾谈自己的感受。学习轮滑，我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重总评：

这篇习作，作者介绍自己轮滑的兴趣爱好，展示自己的拿手好戏，让我们看到了一个努力、勤奋、刻苦和自信的阳光少年形象。文章略写了自己学习轮滑的背景，重点描写了自己学习轮滑的经过和参加学校轮滑比赛的情景，详略安排得当。其中比赛情景这一事例的描写生动形象，作者的拿手好戏得以充分展现。总评：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。

评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标准说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。问题分析

打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。原段落评改后作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。评改范例说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。技巧总结选材上要选动作性较强的，这样好写。习作：我的拿手好戏课后练习习作：我的拿手好戏课后练习一、在阅读中学习方法

泥人张

冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

一、在阅读中学习方法泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个

三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。1．泥人张的拿手好戏是__________。捏泥人 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人2．下面的(