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文档简介
Unit2LastweekendPBLet’swrapitup(P20)授课设计授课目的1.语言技术:1)能够进一步牢固与复习第二单元的核心词汇。2)能够进一步牢固与复习第二单元的核心句型。3)能够达成听力任务,给图片和词汇标上正确的序号。4)能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。5)能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。6)能够在图片与教师的帮助下,读懂故事内容。7)能够达成本课的其他学习任务。2.语言知识:(1)能够知道英语中的“动词原形变过去式”的规则变化。3.感神态度:(1)在学习的过程中,能够做到乐于感知并积极试一试使用英语。4.学习策略:(1)在课堂交流中,遇到问题主动向老师或同学请教。5.文化意识:(1)在学习和平常交际中,能初步注意到中外文化异同。授课重点1.达成总结任务,总结动词原形变成“过去式”的规则变化与不规则变化。2.达成听力任务,给图片和词汇标上正确的序号。授课难点1.动词过去式的不规则变化。第1页授课用具1.与本课时相关的课件。授课过程Step1:Warmingup1.Greeting.师生使用英语打招呼,教师点名,确定参加上课的人数。2.Learntheaims.教师播放课件,出示本节课的学习目标,学生明确学习目标,才能够有目的地进行学习。1)能够进一步牢固与复习第二单元的核心词汇。2)能够进一步牢固与复习第二单元的核心句型。3)能够达成听力任务,给图片和词汇标上正确的序号。4)能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。5)能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。6)能够在图片与教师的帮助下,读懂故事内容。7)能够达成本课的其他学习任务。3.Let’ssing.学生认识了学习目标此后,教师连续播放课件,播放Unit2的歌曲Lastweekend,学生看视频,欣赏歌曲,在美好的歌曲中,快乐地开始本节课。LastweekendLastweekend,Iwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?Isawafilmandplayedping-pong.Whatdidyoudolastweekend?LastnightIwatchedTV.Whatdidyoudolastnight?Istayedathomeandreadabook.Whatdidyoudolastnight?第2页4.Quickresponse.学生唱完歌曲Lastweekend此后,接下来,教师连续播放课件,呈现词汇:cleanedmyroom,watchedTV,stayedathome,washedmyclothes,didsomethingelse,readabook,hadacold,sawafilm,wentboating,washedherclothes,slept,lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday,学生看到闪耀的词汇,就大声说出来,训练反应与说的能力。5.Makeasummary.师生共同将方才朗读过的词汇进行归纳与总结,再次朗读词汇,进一步牢固第二单元学过的核心词汇。过去发生的事情:cleanedmyroom,washedmyclothes,wentboating,stayedathome,watchedTV,didsomethingelse,readabook,sawafilm,hadacold,slept代表过去的时间:lastweekend,lastMonday,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday6.Readandsay.学生看图说单词此后,接下来,教师连续播放课件,表现第二单元的核心句型,学生看句子,朗读句子,复习与牢固第二单元的核心句型。Howwasyourweekend?Itwasgood/OK/fine/great/busy.Myweekendwasgood/OK/fine/busy.Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroomlastweekend.IstayedathomeandwatchedTV.Didyouseeafilm?Yes,Idid.(9)No,Ididn’t.Didhehaveacoldyesterday?Yes,hedid.(12)No,hedidn’t.(13)Whatdoyoudoonweekends?第3页Iusuallydomyhomeworkonweekends.IoftenwatchTVonweekends.Isometimesreadbooksonweekends.Whatareyougoingtodonextweekend?Iamgoingtoreadabooknextweekend.7.Mainscene.学生复习与牢固了第二单元的核心句型此后,接下来,教师播放第二单元Mainscene部分的内容,学生观看视频,感觉“一般过去时态”的用法。Whatdidyoudo?Didyou?8.Listenandnumber.学生观看视频此后,接下来,教师连续播放课件,表现视频,学生打开课本P20,看图,提前猜想听力内容,尔后教师播放音频,学生填写P20Listenandnumber的内容,学生填好此后,举腕表示教师,师生共同核对答案。9.Listenandnumber.接下来,教师连续播放课件,表现视频,播放音频,学生给词汇标上相应的序次,学生填好此后,举腕表示教师,师生共同核对答案。Step2:Presentation1.Readandfind.学生达成两个听力任务此后,接下来,教师连续播放课件,表现表格与词汇,与学生一起归纳动词原形转变成动词过去式规则变化的“四种情况”,它们分别是“一般情况,以e结尾,辅y结尾,和重读闭音节”。学生一边朗读词汇,一般解析情况,再经过观察,思虑变化规律。2.Makeasummary.教师提示学生模拟“形容词原形变比较级”的歌谣,试一试创编“动词原形变过去式规则变化歌谣”,创编此后,教师表现已经归纳好的资料,与学生再次牢固四种变化规律。一般情况加ed,(talked)以e结尾,直接加d,(lived)辅y结尾,变y为i,再加上ed,(cry----cried)遇到重读闭音节,双写最后一个字母,再加上ed。(plan----planned)3.Readandwrite.学生总结了四种动词原形变“过去式”的规则此后,接下来,教师继第4页续播放课件,学生打开课本P20,依照动词原形变“过去式”的规则,填写P20Let’swrapitup的内容,学生填好此后,举腕表示教师,师生共同核对答案,说一说,每道题目中出现的词汇属于哪一种情况,应当如何去鉴识与做题。Step3:Practice1.Readandfind.学生达成语法小结任务此后,接下来,教师连续播放课件,表现表格,要修业生从课本P13-P18搜寻动词的过去式形式,将词汇在课本中划出来,教师逐渐表现词汇,与学生复习与牢固学过的动词过去式的特别情况。2.Timeforexercise.教师连续播放课件,表现题目,学生做题,做题达成,师生共同校订答案。1)want(过去式)___________2)taste(过去式)__________3)study(过去式)___________4)stop(过去式)__________5)cry(过去式)____________6)read(过去式)___________7)see(过去式)____________8)do(过去式)_____________9)is(过去式)______________10)are(过去式)___________11)go(过去式)___________12)get(过去式)_________13)have(过去式)__________14)sleep(过去式)__________15)drink(过去式)_________3.Storytime.接下来是轻松时间,教师连续播放课件,播放视频,学生看视频,结合图片,在教师的引导下,猜想故事内容。第5页HowwasZoom’sweekend?Itwasabusyone.Whatdidhedo?Hewashedhisschoolbag,wenttothepark,didhishomework,wentfishing,cleanedhisroom,visitedhisgrandparents,playedfootballandwatchedTV.4.Makeasummary.教师引导学生回顾这节课,学习了什么?请几个学生说一说,教师帮忙总结。1)第二单元的核心词汇和句型;2)动词原形变过去式的规则变化:
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