六年级下册英语教案Unit2LastweekendPBLetx27swrapitup-人教(PEP)

Unit2LastweekendPBLet’swrapitup（P20）授课设计授课目的1．语言技术：1）能够进一步牢固与复习第二单元的核心词汇。2）能够进一步牢固与复习第二单元的核心句型。3）能够达成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。7）能够达成本课的其他学习任务。2．语言知识：（1）能够知道英语中的“动词原形变过去式”的规则变化。3．感神态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极试一试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和平常交际中，能初步注意到中外文化异同。授课重点1．达成总结任务，总结动词原形变成“过去式”的规则变化与不规则变化。2．达成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。授课难点1．动词过去式的不规则变化。第1页授课用具1．与本课时相关的课件。授课过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼，教师点名，确定参加上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。1）能够进一步牢固与复习第二单元的核心词汇。2）能够进一步牢固与复习第二单元的核心句型。3）能够达成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。7）能够达成本课的其他学习任务。3．Let’ssing.学生认识了学习目标此后，教师连续播放课件，播放Unit2的歌曲Lastweekend，学生看视频，欣赏歌曲，在美好的歌曲中，快乐地开始本节课。LastweekendLastweekend,Iwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?Isawafilmandplayedping-pong.Whatdidyoudolastweekend?LastnightIwatchedTV.Whatdidyoudolastnight?Istayedathomeandreadabook.Whatdidyoudolastnight?第2页4．Quickresponse.学生唱完歌曲Lastweekend此后，接下来，教师连续播放课件，呈现词汇：cleanedmyroom,watchedTV,stayedathome,washedmyclothes,didsomethingelse，readabook,hadacold,sawafilm,wentboating,washedherclothes,slept,lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday，学生看到闪耀的词汇，就大声说出来，训练反应与说的能力。5．Makeasummary.师生共同将方才朗读过的词汇进行归纳与总结，再次朗读词汇，进一步牢固第二单元学过的核心词汇。过去发生的事情：cleanedmyroom,washedmyclothes,wentboating,stayedathome,watchedTV,didsomethingelse,readabook,sawafilm,hadacold,slept代表过去的时间：lastweekend,lastMonday,lastnight,yesterday,thedaybeforeyesterday6．Readandsay.学生看图说单词此后，接下来，教师连续播放课件，表现第二单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，复习与牢固第二单元的核心句型。Howwasyourweekend?Itwasgood/OK/fine/great/busy.Myweekendwasgood/OK/fine/busy.Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroomlastweekend.IstayedathomeandwatchedTV.Didyouseeafilm?Yes,Idid.(9)No,Ididn’t.Didhehaveacoldyesterday?Yes,hedid.(12)No,hedidn’t.(13)Whatdoyoudoonweekends?第3页Iusuallydomyhomeworkonweekends.IoftenwatchTVonweekends.Isometimesreadbooksonweekends.Whatareyougoingtodonextweekend?Iamgoingtoreadabooknextweekend.7．Mainscene.学生复习与牢固了第二单元的核心句型此后，接下来，教师播放第二单元Mainscene部分的内容，学生观看视频，感觉“一般过去时态”的用法。Whatdidyoudo?Didyou?8．Listenandnumber.学生观看视频此后，接下来，教师连续播放课件，表现视频，学生打开课本P20，看图，提前猜想听力内容，尔后教师播放音频，学生填写P20Listenandnumber的内容，学生填好此后，举腕表示教师，师生共同核对答案。9．Listenandnumber.接下来，教师连续播放课件，表现视频，播放音频，学生给词汇标上相应的序次，学生填好此后，举腕表示教师，师生共同核对答案。Step2：Presentation1．Readandfind.学生达成两个听力任务此后，接下来，教师连续播放课件，表现表格与词汇，与学生一起归纳动词原形转变成动词过去式规则变化的“四种情况”，它们分别是“一般情况，以e结尾，辅y结尾，和重读闭音节”。学生一边朗读词汇，一般解析情况，再经过观察，思虑变化规律。2．Makeasummary.教师提示学生模拟“形容词原形变比较级”的歌谣，试一试创编“动词原形变过去式规则变化歌谣”，创编此后，教师表现已经归纳好的资料，与学生再次牢固四种变化规律。一般情况加ed，（talked）以e结尾，直接加d，（lived）辅y结尾，变y为i，再加上ed，（cry----cried）遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed。（plan----planned）3．Readandwrite.学生总结了四种动词原形变“过去式”的规则此后，接下来，教师继第4页续播放课件，学生打开课本P20，依照动词原形变“过去式”的规则，填写P20Let’swrapitup的内容，学生填好此后，举腕表示教师，师生共同核对答案，说一说，每道题目中出现的词汇属于哪一种情况，应当如何去鉴识与做题。Step3：Practice1．Readandfind.学生达成语法小结任务此后，接下来，教师连续播放课件，表现表格，要修业生从课本P13-P18搜寻动词的过去式形式，将词汇在课本中划出来，教师逐渐表现词汇，与学生复习与牢固学过的动词过去式的特别情况。2．Timeforexercise.教师连续播放课件，表现题目，学生做题，做题达成，师生共同校订答案。1）want（过去式）___________2）taste（过去式）__________3）study（过去式）___________4）stop（过去式）__________5）cry（过去式）____________6）read（过去式）___________7）see（过去式）____________8）do（过去式）_____________9）is（过去式）______________10）are（过去式）___________11）go（过去式）___________12）get（过去式）_________13）have（过去式）__________14）sleep（过去式）__________15）drink（过去式）_________3．Storytime.接下来是轻松时间，教师连续播放课件，播放视频，学生看视频，结合图片，在教师的引导下，猜想故事内容。第5页HowwasZoom’sweekend?Itwasabusyone.Whatdidhedo?Hewashedhisschoolbag,wenttothepark,didhishomework,wentfishing,cleanedhisroom,visitedhisgrandparents,playedfootballandwatchedTV.4．Makeasummary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。1）第二单元的核心词汇和句型；2）动词原形变过去式的规则变化：