七年级语文部编版下册第三单元写作《抓住细节》课件4

抓住细节作文指导抓住细节作文指导1什么是细节描写？什么是细节描写？2中药铺似的，面面俱到，不二、细微具体（联想、想象）只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。一位热心的同学将我扶起送马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。从这两段描写中感受到了阿长怎样的性格特点和作者怎样的情感？②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。”李星使劲咽了一下口水,神情恍惚。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。”“您就说说看，这对我很重要。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。面道谢，该同学浓眉短发，高芳芳说:“是董小天踢的。增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。一位热心的同学将我扶起送运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定以肯德基重酬。联系电话系人：周小华2020.4.8请根据“寻人启事”能寻着这个人吗？不能！没有细节！中药铺似的，面面俱到，不上周二天降大雨，本人在请3阿长的“大”字睡相

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻……

但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。

从这两段描写中感受到了阿长怎样的性格特点和作者怎样的情感？

阿长的“大”字睡相一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两4什么是细节描写？

细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。

细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某5感受细节感受细节6

A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里7她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。他（男人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。七年级语文部编版下册第三单元写作《抓住细节》课件48细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（改文一）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文二）细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害9

描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。。（改文一）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文二）描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，10细节描写的作用1、细节描写，能传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2、细节描写能推动故事情节的发展。3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。4、细节描写深化了文章的主题。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的作用1、细节描写，能传神的刻画出人物形象，给人以逼11细节描写的要求细节描写的要求121、真实真实的细节是对生活细致观察的结果。1、真实13“僵尸”老王

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

“僵尸”老王有一天，我在家听到打门，开门142、典型细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。2、典型15父亲的脚

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲买了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

父亲的脚他的脚板宽大，裂着许多干沟163、生动细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。3、生动17卖油翁观射

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

卖油翁观射陈康肃公尧咨善射，当世无18

比较中感受细节

比较中感受细节19猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。小偷！猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走着。小偷！20片段一：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。请你比一比增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。片段一：片段二：请你比一比增加了神态描写，使文章显得更加生动21原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。评析：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。修改后内容：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。评析：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。用敏锐的眼观察,围绕中心写特征原稿：评析：这位同学看来确实经修改后内容：评析：把一个知识渊22

原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心23细节描写的类型

细节描写的类型

24原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

一、动作细节描写原稿：《背影》修改稿：《背影》一、动作细节描写25

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

《从百草园到三味书屋》

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹26

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写

又如《最后一课》服饰描写：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”神态描写：“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹27原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”三、心理活动细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之28原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。”李星说。四、人物对话细节描写

修改稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门!”旁边的张小勇,朝老师做了个鬼脸:“哈……开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点儿,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴?”老师说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲咽了一下口水,神情恍惚。原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁29《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”五、环境的细节描写《从百草园到三味书屋》：五、环境的细节描写30运用细节描写应注意事项运用细节描写应注意事项311、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们32一、选用典型细节，真实细致描绘

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。方法探究一、选用典型细节，真实细致描绘方法探究33

尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……痴迷数学，浑然不知流抹甩写尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻34

充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。二、细微具体（联想、想象）充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更35原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”心理细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”36三、生动新颖（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。3、运用细节描写，一定要对细节进行精心雕琢，使其生动形象地表现事物特征。三、生动新颖（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。37

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

《骆驼祥子》

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上38你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞比喻、对比生活细节描写你也带孩子，人家也带孩你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带39四、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、语言、神态、心理等将这句话的内容充实起来。①她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）④其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）四、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。①她骂他道：“你真是一个40添加场景

真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”添加场景真是冤家路窄，刚好在操场上两人不41五、调动五觉，全方位地描写

调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。五、调动五觉，全方位地描写

调动各42

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。……街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

《骆驼祥子》

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光43

学以致用、施展魅力扩展句子补充细节练习：

1、昨天英语考试，我好几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后拿出来了，可是被老师发现了，我觉得很不好意思。

妙笔生花

学以致用、施展魅力妙笔生花44

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“你，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

妙笔生花

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“45要求：１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、激动、惭愧、尴尬、懊悔等。３、至少要有两处细节描写，拿红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法（至少用两种方法）。咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！高芳芳说:“是董小天踢的。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！子，你带的孩子又脏又瘦，教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧上周二天降大雨，本人在父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。因为沙子多的缘故，父亲买了个板刷刷拉刷拉地刷。至医务室，现欲向该同学当找出文中的错别字和标点符号并改正；找出一处精彩的语句来赏析（先在文中画出来，后在旁边赏析）。原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。肩包，请各位同学帮忙寻她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

看下面一篇学生习作，请加入细节描写，文字生动形象

（分组分别运用不同细节描写法修改）

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。

妙笔生花要求：１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、激动、惭愧、尴尬、懊46

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：”阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（内心独白）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之47“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。人家带的孩子又白又胖。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。2、细节描写能推动故事情节的发展。真实的细节是对生活细致观察的结果。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。易近人又严格要求的班主任活你凭什么,做了坏事,还要耍嘴?”老师说:“还有谁看见了?”“我……没看见。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！２、只写一件事，记事要完整、具体，要有真情实感。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。（环境烘托）“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课48

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（幻觉想像描写）

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（动作语言描写）我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我49课堂训练课堂训练50今天教室里安静极了。

只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。将下面一句话细节化今天教室里安静极了。只听见沙沙沙记笔记的声音，51

用文字再现画面用文字再现画面52

我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！

我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小53

请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写，请其他同学猜一猜他（她）是谁？请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用54布置作业作文题：＿

的那一刻要求：１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、激动、惭愧、尴尬、懊悔等。２、只写一件事，记事要完整、具体，要有真情实感。３、至少要有两处细节描写，拿红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法（至少用两种方法）。４、不少于600字。布置作业作文题：＿的那一刻要求：１、把题目补充完整，如55微评项目：1.找出文中的错别字和标点符号并改正；找出文中明显的病句并改正。2.找出一处精彩的语句来赏析（先在文中画出来，后在旁边赏析）。3.补充后的标题评价（在标题处批注）。总评项目：1.全文

字，字数有没有达标（700-800字）？书写是否工整？文面是否整洁？2.是否只写了一件事？记事是否完整、具体？有没有写出真情实感？3.文中有几处精彩的细节？有没有画出来？有没有注明运用了什么描写方法？评改人：XXX，时间：4月11日

微评项目：56抓住细节作文指导抓住细节作文指导57什么是细节描写？什么是细节描写？58中药铺似的，面面俱到，不二、细微具体（联想、想象）只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。一位热心的同学将我扶起送马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。从这两段描写中感受到了阿长怎样的性格特点和作者怎样的情感？②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。”李星使劲咽了一下口水,神情恍惚。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。”“您就说说看，这对我很重要。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。面道谢，该同学浓眉短发，高芳芳说:“是董小天踢的。增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。一位热心的同学将我扶起送运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。

上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定以肯德基重酬。联系电话系人：周小华2020.4.8请根据“寻人启事”能寻着这个人吗？不能！没有细节！中药铺似的，面面俱到，不上周二天降大雨，本人在请59阿长的“大”字睡相

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻……

但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。

从这两段描写中感受到了阿长怎样的性格特点和作者怎样的情感？

阿长的“大”字睡相一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两60什么是细节描写？

细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而微的描写。

细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中某61感受细节感受细节62

A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里63她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。他（男人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。七年级语文部编版下册第三单元写作《抓住细节》课件464细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（改文一）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文二）细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害65

描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。。（改文一）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文二）描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，66细节描写的作用1、细节描写，能传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2、细节描写能推动故事情节的发展。3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。4、细节描写深化了文章的主题。

运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的作用1、细节描写，能传神的刻画出人物形象，给人以逼67细节描写的要求细节描写的要求681、真实真实的细节是对生活细致观察的结果。1、真实69“僵尸”老王

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

“僵尸”老王有一天，我在家听到打门，开门702、典型细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。2、典型71父亲的脚

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲买了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

父亲的脚他的脚板宽大，裂着许多干沟723、生动细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。3、生动73卖油翁观射

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

卖油翁观射陈康肃公尧咨善射，当世无74

比较中感受细节

比较中感受细节75猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。小偷！猜猜他是什么人？（1）他慢慢地在大街上走着。小偷！76片段一：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二：

吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。请你比一比增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。片段一：片段二：请你比一比增加了神态描写，使文章显得更加生动77原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。评析：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。修改后内容：进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。评析：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。用敏锐的眼观察,围绕中心写特征原稿：评析：这位同学看来确实经修改后内容：评析：把一个知识渊78

原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位……原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心79细节描写的类型

细节描写的类型

80原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

一、动作细节描写原稿：《背影》修改稿：《背影》一、动作细节描写81

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

《从百草园到三味书屋》

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹82

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写

又如《最后一课》服饰描写：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只有督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”神态描写：“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹83原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”三、心理活动细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之84原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”“没看见。”李星说。四、人物对话细节描写

修改稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,瞪着眼说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门!”旁边的张小勇,朝老师做了个鬼脸:“哈……开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点儿,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴?”老师说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲咽了一下口水,神情恍惚。原稿：门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁85《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”五、环境的细节描写《从百草园到三味书屋》：五、环境的细节描写86运用细节描写应注意事项运用细节描写应注意事项871、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们88一、选用典型细节，真实细致描绘

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。方法探究一、选用典型细节，真实细致描绘方法探究89

尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……痴迷数学，浑然不知流抹甩写尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻90

充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。二、细微具体（联想、想象）充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更91原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”心理细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”92三、生动新颖（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。3、运用细节描写，一定要对细节进行精心雕琢，使其生动形象地表现事物特征。三、生动新颖（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。93

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

《骆驼祥子》

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上94你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞比喻、对比生活细节描写你也带孩子，人家也带孩你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带95四、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、语言、神态、心理等将这句话的内容充实起来。①她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）④其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）四、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。①她骂他道：“你真是一个96添加场景

真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”添加场景真是冤家路窄，刚好在操场上两人不97五、调动五觉，全方位地描写

调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。五、调动五觉，全方位地描写

调动各98

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。……街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

《骆驼祥子》

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光99

学以致用、施展魅力扩展句子补充细节练习：

1、昨天英语考试，我好几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后拿出来了，可是被老师发现了，我觉得很不好意思。

妙笔生花

学以致用、施展魅力妙笔生花100

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“你，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

妙笔生花

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“101要求：１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、激动、惭愧、尴尬、懊悔等。３、至少要有两处细节描写，拿红笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出所用方法（至少用两种方法）。咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！高芳芳说:“是董小天踢的。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！子，你带的孩子又脏又瘦，教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧上周二天降大雨，本人在父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。因为沙子多的缘故，父亲买了个板刷刷拉刷拉地刷。至医务室，现欲向该同学当找出文中的错别字和标点符号并改正；找出一处精彩的语句来赏析（先在文中画出来，后在旁边赏析）。原稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。肩包，请各位同学帮忙寻她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她（女人）端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

看下面一篇学生习作，请加入细节描写，文字生动形象

（分组分别运用不同细节描写法修改）

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。

妙笔生花要求：１、把题目补充完整，如惊喜、兴奋、激动、惭愧、尴尬、懊102

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。