优秀小学生的四种境界

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优秀小学生的四种境界

一、生活自理

自理才能是人在成长过程中逐渐培养起来的，自理才能是人在进展过程中务必具备的一种才能。人到了确定的年龄阶段就要学会独立，开头独立的生活，独立的学习，而独立的前提就是要学会自理，学会自己照管自己。自理才能的培养是从娃娃抓起的，对于住宿生来说，学校为学生自理才能的培养创造了得天独厚的环境和条件。住宿生大胆的解脱了爸爸妈妈和暖的怀抱，迈出了开头了照管自己的第一步。对于一年级的住宿生来说，挑战还是蛮大的。六七岁的小挚友在家根本上是衣来伸手饭来张口，但是在学校穿衣吃饭全都是自己来完成的，刚开头可能很不适应这样的生活，他们做的很慢，也很不到位，学校察觉这种处境后，就组织低年级的老师们编写了学校的自理课程教材，教材的内容涉及到学生的方方面面，从吃饭到穿衣、从洗漱到整理内务，只要和学生的生活自理有关的内容全都编入教材，通过自理课的学习和训练，他们照管自己的才能开头逐渐提高，在学校和老师的扶助下，他们学会了洗脸、刷牙、洗脚、洗衣服随着年龄的增长，他们的自理才能也在不断的提高，毕业后，学生都能成为一个能够自己照管好自己的人。

二、行为自律

小学生生性活泼好动，无拘无束，但是在学校，要懂得遵守学校纪律，和他人友好相处。学校在管理学生的个人行为上花了好多的时间研究怎样让学生的行为成为自觉，说毕竟就是培养学生良好的行为习惯。德育处设立了各种督查岗位来监视学生的路队、就餐、就寝、三操等方面的纪律，学生还倡导"人人都是学校管理者'、"人人都是班主任'的理念，每一位老师都有权利管理班级和学生，每一位老师都有责任教导每一位学生。学生在学校时时四处都会被指点理应怎样走路，理应怎样说话，理应怎样睡觉长此以往，学生的习惯就内化为个人的自觉的行为。

小学生良好的行为习惯除了需要监视指点外，老师的模范示范、言传身教的影响也是不成疏忽的。有时候老师对学生潜移默化的影响所产生的教导效果比监视指点的效果还要好，这就是"润物细无声'的道理。孔子曰："己所不欲勿施于人'，要求学生做到的，老师务必先做到，小学生有很强的"向师性'，老师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，在学生面前我们时时刻刻也都在采纳学生的监视，所以我们也要严格要求自己的行为，用自身的气力影响学生，教导学生，给学生一个很好的示范。

三、学习自主

自主学习是一个较高层次的目标，也对比难实现，学校一向围绕"自主教导'这个大主题，一向不断地研究学生、钻研课堂。小学生爱玩，有时候也会把玩的心理带到课堂中、作业里。小学生对待自己的学习经常是没有目标和规划的，他们认为学习就是完成老师布置的作业，久而久之形成了尽快写完作业，写完作业之后好去玩的心理。（班主任）老师在批作业的时候经常发出这样的慨叹：学生太暴躁了，学生根本就没脑子，更有甚者结果都是编造出来的于是通过上述分析，展现的这样的处境也在意料之中了。学校针对现实处境提出了"10+30'的课堂教学模式，既老师讲10分钟，学生练习30分钟。原来老师上课生怕学生听不懂、学不会就不停的讲，有的下课铃声打响了，老师还在那里激情四射、唾沫横飞的讲个不停，老师倒是分外理解您的这种敬业精神，可是学生还要盼着用课间的10分钟活动活动筋骨，调整调整心情，上上厕所，拾掇书本，学生能理解您的这份苦心吗？这种"精讲精练'的教学模式我觉得更加适合我们当前的教学形式，通过老师精细的讲解，有层次梯度的练习，提升课堂的效率，提高学生劳绩。这里所指的"自主学习'并不是完全脱离了教师、家长学生独立完成学习任务的过程，而是在学生学习的过程中，不断培养学生学习的兴趣，巩固学生对学识的求知欲，养成良好的听课、作业的习惯，会合理安置自己的学习时间、正确的熟悉和评价自己的学习成果等。

四、精神自强

"男儿当自强'，这句话只说对了一半，不分男女，只要有梦想、有抱负的人都有自强不息、繁重奋斗的精神境界。我们华夏子孙从来都缺少精神自强、奋斗不息的优秀品质。作为中国人我们分外高傲和骄傲，由于我们有一个强大的祖国，我们祖国经济的昌盛进展日新月异，经济的腾飞更是让西方国家艳羡不已，人民的生活水平越来越好，人民的幸福指数也越来越高。中国少年，更理应继承中华民族精神、进展壮大祖国。我国现在大片面小学生都是"温室'长大的一代，他们过分的凭借于父母给他创造的优质生活，缺少抑制困难、战胜困难的决心和意志，一遇到解决不了的问题就会任性或哭鼻子，所以我们博奥学校针对高年级的同学提出了"精神自强'的教导目标。住宿生从小离开父母，自身来到学校开头真正意义上的独立生活，在学校得寄宿生活中他们会遇到各种各样的问题或困难，譬如生病了理应怎么办？和同学闹冲突怎么办？这些问题都会激发学生理应如何正确面对遇到的困难。他们在集体生活中得到磨练的机遇好多，