《我家的好邻居》教学标准课件【部编版】1

三年级下册

第二单元《我在这里长大》《6我家的好邻居》说课第一课时三年级下册《6我家的好邻居》说课1我在这里长大第二单元我在这里长大我在这里长大第二单元我在这里长大224135四、

教学重难点三、教学目标五、教学环节

二、

学情分析一、

教材分析24135四、教学重难点三、教学目标五、教学环节二、学3“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”3课程标准“我们的家庭生活”一、

教材分析“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，4促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。环节三：串门做客讲究多环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。环节一：认识邻居方法多懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。第二单元《我在这里长大》出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。环节二：邻居相处温暖多适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。环节二：邻居相处温暖多环节一：认识邻居方法多环节三：串门做客讲究多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”《6我家的好邻居》说课《我家的好邻居》邻居家的小伙伴邻里间的温暖邻里间的温暖不给邻居添麻烦一、

教材分析促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。《我家的好邻居5一、

教材分析邻家小伙伴激发生活经验一、教材分析邻家小伙伴激发生活经验6邻里间生活侧重情感体验一、

教材分析邻里间生活侧重情感体验一、教材分析7邻里间相处学会理性处理一、

教材分析邻里间相处学会理性处理一、教材分析8已有经验，但不全面情感认同，但不深切居住环境，存在差异积极引导，提升能力二、

学情分析已有经验，但不全面情感认同，但不深切居住环境，存在差异积极引9031

学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪常识,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2

体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。三、

教学目标031学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪10环节三：串门做客讲究多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。环节一：认识邻居方法多环节一：认识邻居方法多环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。环节三：串门做客讲究多

懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。教学重点教学难点

在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。四、

教学重难点环节三：串门做客讲究多懂得运用多种方法认识更多邻居，11一二三四认识邻居方法多串门做客讲究多邻居相处温暖多课后留白，做好铺垫五、

教学环节一二三四认识邻居方法多串门做客讲究多邻居相处温暖多课后留白，121环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。设计意图

课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。

1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同131环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。2打开话题，说说议议小邻居住在同一个社区，都是什么时候认识的？3出示组图，唤醒记忆

出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同14环节一：认识邻居方法多3出示组图，唤醒记忆环节一：认识邻居方法多3出示组图，唤醒记忆15环节一：认识邻居方法多设计意图

适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。在学生记忆共生时，运用信息技术呈现画面，促使学生达到情感共鸣，原来认识邻居真的有那么多方法，落实教学目标。环节一：认识邻居方法多环节一：认识邻居方法多设计意图适时呈现学校走读社区实践活16环节二：邻居相处温暖多同桌交流感受快乐聊邻居节知晓法规小组交流感受温暖123环节二：邻居相处温暖多同桌交流聊邻居节小组交流12317环节二：邻居相处温暖多1.同桌交流，感受快乐想一想，说一说看一看，品一品教师小结徐瑞琪与杨欣妍王心澜与陈晨沈锃佑与陈意文（1）（2）（3）环节二：邻居相处温暖多1.同桌交流，感受快乐想一想，说一说看18环节二：邻居相处温暖多2.小组交流，感受温暖忆一忆，说一说选代表，全班说设计意图

从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。（1）（2）环节二：邻居相处温暖多2.小组交流，感受温暖忆一忆，说一说选19促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。环节一：认识邻居方法多从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。环节一：认识邻居方法多环节四：课后留白，做好铺垫环节二：邻居相处温暖多懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。环节一：认识邻居方法多——《杭州市文明行为促进条例》环节三：串门做客讲究多在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”环节二：邻居相处温暖多环节二：邻居相处温暖多3.聊邻居节，知晓法规说标志，明含义懂法规，促发展（1）（2）杭州邻居节尊老爱幼，邻里和睦。

——《杭州市民守则》促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。

——《杭州市文明行为促进条例》促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。环节二：邻居相20环节二：邻居相处温暖多设计意图

这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。环节二：邻居相处温暖多设计意图这个环节由点及面，对邻居话21环节三：串门做客讲究多12共同探寻做客常识情景体验待客礼仪环节三：串门做客讲究多12共同探寻情景体验22环节三：串门做客讲究多1.共同探寻，做客常识（1）（2）（3）看视频，找原因看图片，明辨析评价单，评一评环节三：串门做客讲究多1.共同探寻，做客常识（1）（2）（323环节三：串门做客讲究多2.情景体验，待客礼仪（1）（2）（3）选一选演一演记一记环节三：串门做客讲究多2.情景体验，待客礼仪（1）（2）（324环节三：串门做客讲究多设计意图

根据课前充分了解的学情，有针对性地设计情境活动，力争让不同层次的学生都得到提升。从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。环节三：串门做客讲究多设计意图根据课前充分了解的学情，有25环节四：课后留白，做好铺垫

和睦相处好办法设计意图

引出下节课话题，激发学生研究、探讨的兴趣，促使学生关注自己生活，具有现实指导意义。环节四：课后留白，做好铺垫和睦相处好办法设计意图引出下节26三年级下册

第二单元《我在这里长大》《6我家的好邻居》说课第一课时三年级下册《6我家的好邻居》说课27我在这里长大第二单元我在这里长大我在这里长大第二单元我在这里长大2824135四、

教学重难点三、教学目标五、教学环节

二、

学情分析一、

教材分析24135四、教学重难点三、教学目标五、教学环节二、学29“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”3课程标准“我们的家庭生活”一、

教材分析“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，30促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。环节三：串门做客讲究多环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。环节一：认识邻居方法多懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。第二单元《我在这里长大》出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。环节二：邻居相处温暖多适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。环节二：邻居相处温暖多环节一：认识邻居方法多环节三：串门做客讲究多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”《6我家的好邻居》说课《我家的好邻居》邻居家的小伙伴邻里间的温暖邻里间的温暖不给邻居添麻烦一、

教材分析促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。《我家的好邻居31一、

教材分析邻家小伙伴激发生活经验一、教材分析邻家小伙伴激发生活经验32邻里间生活侧重情感体验一、

教材分析邻里间生活侧重情感体验一、教材分析33邻里间相处学会理性处理一、

教材分析邻里间相处学会理性处理一、教材分析34已有经验，但不全面情感认同，但不深切居住环境，存在差异积极引导，提升能力二、

学情分析已有经验，但不全面情感认同，但不深切居住环境，存在差异积极引35031

学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪常识,注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2

体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。三、

教学目标031学会与邻居小伙伴相处的方法，了解做客串门的礼仪36环节三：串门做客讲究多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。环节一：认识邻居方法多环节一：认识邻居方法多环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多从看视频树榜样、情景体验学榜样到最后争做榜样，在亲身参与丰富多样的活动中，学会一些与邻里小伙伴和谐相处的方法，突破教学难点。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”这个环节由点及面，对邻居话题逐步点拨，邻里间友善的温暖在孩子们中间引起了强烈的共鸣，使孩子逐步意识到生活中许多约定俗成的事情就是明文规定的约束，引导学生树立规则意识和法律意识。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。环节三：串门做客讲究多

懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。教学重点教学难点

在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。四、

教学重难点环节三：串门做客讲究多懂得运用多种方法认识更多邻居，37一二三四认识邻居方法多串门做客讲究多邻居相处温暖多课后留白，做好铺垫五、

教学环节一二三四认识邻居方法多串门做客讲究多邻居相处温暖多课后留白，381环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。设计意图

课前，了解每个孩子的家庭住址，学生按照所在社区进行分组，课上就按照社区就坐，让孩子们感受与邻居在一起上课的别样快乐。

1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同391环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同个社区的同学坐在一起上课。2打开话题，说说议议小邻居住在同一个社区，都是什么时候认识的？3出示组图，唤醒记忆

出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。1环节一：认识邻居方法多谈话导入，揭示课题课桌上摆放桌签，同40环节一：认识邻居方法多3出示组图，唤醒记忆环节一：认识邻居方法多3出示组图，唤醒记忆41环节一：认识邻居方法多设计意图

适时呈现学校走读社区实践活动，在轻松愉悦的配乐声中，孩子们共同欣赏，共同谈论，唤醒了美好的记忆。在学生记忆共生时，运用信息技术呈现画面，促使学生达到情感共鸣，原来认识邻居真的有那么多方法，落实教学目标。环节一：认识邻居方法多环节一：认识邻居方法多设计意图适时呈现学校走读社区实践活42环节二：邻居相处温暖多同桌交流感受快乐聊邻居节知晓法规小组交流感受温暖123环节二：邻居相处温暖多同桌交流聊邻居节小组交流12343环节二：邻居相处温暖多1.同桌交流，感受快乐想一想，说一说看一看，品一品教师小结徐瑞琪与杨欣妍王心澜与陈晨沈锃佑与陈意文（1）（2）（3）环节二：邻居相处温暖多1.同桌交流，感受快乐想一想，说一说看44环节二：邻居相处温暖多2.小组交流，感受温暖忆一忆，说一说选代表，全班说设计意图

从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。（1）（2）环节二：邻居相处温暖多2.小组交流，感受温暖忆一忆，说一说选45促进文明家庭建设，培育良好家风，倡导邻里和睦。环节一：认识邻居方法多从学生生活经验出发，在交流讨论、故事分享中，教师追问、全班互动，重点引导学生体会邻里生活中的温暖，友善，和谐相处带来的愉悦体验，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。环节三：串门做客讲究多环节一：认识邻居方法多体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。出示学校走读社区活动组图，通过这些活动认识并与邻居熟悉。环节一：认识邻居方法多环节四：课后留白，做好铺垫环节二：邻居相处温暖多懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。体会邻里生活中互帮互助的温情，并认识到自己也可以为邻里生活和谐发展做出贡献。懂得运用多种方法认识更多邻居，感受邻里友好相处的温暖。环节一：认识邻居方法多——《杭州市文明行为促进条例》环节三：串门做客讲究多在玩耍中与小伙伴友好相处，学会做客与待客的常识和礼仪。“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”环节二：邻居相处温暖多环节二