小学三年级思想品德教案

第小学三年级思想品德教案小学思想品德教案篇一

教学内容

各具特色的交通工具

2课时

教学目标

[德育目标]：

通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感谢大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。

[智育目标]：

知道车船的创造源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

[素质开展目标]：

培养学生阅读地图的能力、比拟社会事物的能力和合作交流的能力。

教学重点难点

[教学重点]：

知道车船的创造源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

[教学难点]：

培养学生阅读地图的能力、比拟社会事物的能力和合作交流的能力。

教学准备

学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔

教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图

学生活动设计

小组讨论、交流

教学过程

〔一〕引入新课：

同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，创造了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。

〔二〕各具特色的交通工具

1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？

骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。

2、师：新中国成立后，我国的交通工具开展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？

〔让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。〕

3、船的不断改良和完善，表达了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？

〔讲述郑和下西洋的故事〕

4、学生自读课文《乌篷船的故事》

师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

5、欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡〞特色。

〔三〕自行车的王国

1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观〞。

2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？

3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。

小学思想品德教案篇二

教学目标

1、为自己是一名小学生而感到快乐和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。

2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。

3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。

4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

学情分析

一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

教学重点

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点

体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备

教师准备：

1、全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。

2、欢送新同学图片放大的课程表校园实景图

3、教学课件

学生课前准备：

准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我背上了新书包〞的教材内容。

第2课时完成话题“我们的校园〞的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一我背上了新书包

1、听歌激趣，揭题导入

〔1〕、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

[播放动画：上学歌]

〔2〕．交流：上学了，最让你快乐的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。

〔3〕．过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。

2、出示欢送新同学图片，仔细观察图片

提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。

学生交流，教师追问：

〔1〕开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？〔学生结合自己的感受进行交流。〕

〔2〕学校的哥哥姐姐是怎样欢送我们的？〔学生小组内说一说，全班汇报。〕

小结：学校的大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。

〔3〕那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？

小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

3、播放课件，谈心情：

看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？

[播放课件：心情图]

小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的快乐、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担忧。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

活动二新生活开始了

1、比照照片找不同：这两张照片有什么不同？

[出示图片：看照片，找不同]

学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比拟不同。

小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。

2、提问，谈感受：

谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？〔让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的答复及时反应。〕

3、翻开新书包，翻开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼儿园时有什么变化？

4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。

小结：辞别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！

活动三我的愿望

过度：我们背上书包上学学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？

1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？

2、老师讲述自己小时候的美好心愿。

3、与同桌说说自己的心愿。

4、将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋〞中。

小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱《上学歌》，来结束这节课的学习吧！

小学思想品德教案篇三

教材分析：

儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

教学目标：

1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。

2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以开展同学间的友谊，促进同学间的团结。

教学难点：

通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

教学准备：

带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树〞。

课时安排：

一课时

教学过程：

活动一：说说我们班里的故事

1、师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

2、小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候〕

3、老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

4、师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚刚小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！

活动二：感谢你，我的伙伴

1、师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢〞！〔在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。〕就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？

2、指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶〞，写上名字为“爱心树〞添彩。

3、师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！

4、学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。

5、学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。〔播放《爱的奉献》乐曲。〕

6、师生共同欣赏这棵长满“绿叶〞的“爱心树〞。

7、师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树〞天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶〞来，好不好？〔生情绪饱满地齐呼──好！〕

活动三：感谢卡献给谁

1、师：小朋友们，刚刚的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？

2、师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？〔出示教材第13页，请学生欣赏。〕感谢卡的形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的卡片最有特点，最能表现自己的感谢之情。

3、小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进行教育：“小朋友，你们刚刚的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！现在老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？〞小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让他人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有他人，把美丽的卡让给别人？〞

4、在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。

5、感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。

6、师：这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！

7、学生下位把它送给自己想感谢的人。〔再一次播放抒情乐曲。〕

活动四：留住我们的感谢

1、师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚刚，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？

2、在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树〞周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。

3、师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心〞把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮〞得更加漂亮，好吗？

4、师生共同欣赏感谢卡。

课后反思：

生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发情感；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，开展自我。

小学思想品德教案篇四

教学目标

认知：

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

情感：

1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。

2．不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

行为：

1．做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。

2．不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅〞德目中有关“要勇敢、不蛮干〞的要求编写的。这一年龄段的小学生一般分不清什么是勇敢什么是蛮干。他们比拟争强好胜，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢与蛮干的界限。本课鼓励学生学做一个勇敢的人，同时使学生划清勇敢和逞强、蛮干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，这对他们的健康成长是十分有益的。

对学生进行勇敢的教育，一、二年级已有根底。本课是在教育学生在日常生活中要勇敢不胆小的根底上进行要勇敢，不逞强、蛮干的教育。根据课程标准这一德目，在下一课还要进行勇敢机智的教育，因此在本课教学中要注意把握好教育层次。

课文是一个发生在农村的小故事，通过张勇和陈松的不同表现，形象地说明了什么是勇敢、蛮干与逞强。

教法建议：

1、教学应有趣味性，如观看比照动画；还可适当穿插一些活动，如分角色读张勇和陈松的话等，学生通过看，来分辨什么是勇敢，什么是蛮干。通过演来体会其中的不同。使学生在愉悦中悟出道理。

2、寓理于具体事例之中。注意归纳，使学生明确什么是勇敢：做有意义的事时不怕困难和危险；什么是蛮干：做无益的事，不计后果，硬干。

3、在鼓励学生向英雄学习时，应强调学习英雄为了他人和国家的利益不怕困难甚至牺牲的精神。但不鼓励学生同歹徒做面对面的斗争。

4、因为学生年龄小，很多时候应更多强调自我保护。教育学生勇敢可落在：遇事不慌，镇定，不怕困难上。

5、如果遇到逞强的学生应积极引导，但不要过分批评，因为作为未来的人才也应有冒险精神，不要让学生变得谨小慎微。

教学设计例如

一、谁勇敢

教学重点：

教育学生向真正勇敢的人学习，不逞强。

教学难点；

正确区分勇敢与逞强。

教育过程:

一、谈话导入，引出课题。

1、谈话导入：

同学们都敬佩英雄人物，愿意学习他们的勇敢精神，可你们知道什么是勇敢吗？〔请同学们说一说〕

2、小结归纳同学们的几种想法

3、演示课件〔课文导入局部"想一想"〕并提问：请同学们看这两个同学的表现你认为谁勇敢？

板书：谁勇敢

4、导入小结：同学们都认为敢从高高的跳台上跳水的那位女同学是勇敢的，像她这样有教练的照看既不会发生危险，又有利于锻炼自己。而在禁游区游泳的那位男同学不顾提示，不顾自己的人身平安，很可能造成不必要的伤害的做法不是勇敢行为。

二、结合课文，启创造理。

提问：那么到底什么是勇敢呢？咱们先不急着答复，等学完这篇课文你们就明白了。请大家先看大屏幕：〔根据课文内容制作的计算机课件〕

1、演示课件〔课文第一幅图场景再现〕：这天下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

2、提问：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

3、演示课件〔对第一幅图的加工处理〕：突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行比照。

4、小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，外表看来，陈松显得胆大些。

5、过渡语：陈松把马蜂窝捅下来了。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

6、提问：陈松捅马蜂窝时是怎么想的？他现在这样说明了什么？

7、小结：陈松自认为自己胆大，敢做别人不敢做的事，显示自己，这是逞强而不是勇敢。

8、提问：张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

9、小结：像张勇这样为了保护他人不怕困难和危险就是勇敢行为。

板书：不怕困难不怕危险。

10、讨论：开始是陈松说张勇不敢捅马蜂窝是胆小鬼，张勇是不是胆小鬼？为什么？马蜂把张勇的脸蜇起了好几个大包疼得他直掉眼泪还能说他勇敢吗？

11、小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他竭力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、补充事例，提高认识

1、过渡语：英雄人物受人敬仰，下面我们就来听一听，小英雄戴碧荣的故事。

2、提问:你最敬佩戴碧荣什么？〔为了保护他人，不怕牺牲的精神〕

3、提问：你还听说过哪些勇敢人的故事，请你讲给大家听。

4、小结：通过张勇、戴碧荣、以及同学们讲的英雄人物的事迹，我们明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困难和危险。

四、辨析事例，指导行为

1、演示课件〔课后练习1"帮一帮"〕

2、提问:谁知道平衡木？演示课件4〔平衡木的简要介绍穿插奥运会上中国体操小将勇夺平衡木金牌的录像〕

3、孙红为什么不敢上平衡木？谁来帮一帮她？

4、小结：从大家帮助孙红的话语中我感觉到大家的勇气是非常足的。孙洪听了你们的话一定会鼓足勇气克服害怕心理练好平衡木的。老师真为你们快乐。

5、演示课件〔"帮一帮"练习2〕罗军、李林放风筝，风筝挂在树上。

6、提问:罗军上树够风筝好不好？这样会怎样？

7、继续演示课件4：再现学生预测的事情开展的结果。

8、学着用今天学的道理分析这件事。〔分组讨论〕

9、小结：罗军不想事情的后果，盲目上树够风筝，做事无益是蛮干。

五、总结全课，提出希望

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

板书设计：一谁勇敢

探究活动

1、在老师的指导和带着下爬一爬软梯、或做一些自己平时不敢做的体育活动。

2、回家后给爸爸妈妈讲讲徐洪刚和戴碧荣的故事，谈谈你的想法。

3、收集一些小学生逞强、蛮干的事例讲给同学们听。

小学思想品德教案篇五

教学目的：

1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。

2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、游戏导入：

同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？！

下面我们宣布游戏的规那么：

1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否那么视为出局；

2、老师作为裁判，比赛口令为"开始"和"停"，时间为1分钟；

3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。

〔游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的感觉并可能伴有眼泪〕

游戏结束后的问题：同学们，经过刚刚的比赛，我们已经选出了咱班的"毅力将军"，那么老师还有一个问题要问大家，刚刚眼睛有什么感觉？

小结及新知识的引入：刚刚大家都谈了自己在做完游戏后眼睛的感觉，不知道大家有没有注意到在我们的面前有一位老朋友，它一直在看着我们做游戏而且"眼睛"眨都没眨一下，大家猜猜它是谁？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使局部荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比方说：出现黑点等。那么怎样防止这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种"屏幕保护程序"，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。

三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。

操作步骤：

1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择"属性"，翻开"显示属性"对话框。

2、单击"屏幕保护程序"选项卡；

3、根据需要对"屏幕保护程序"进行设置。在设置屏幕保护程序时要完成以下几项工作：

〔1〕、选择并设置屏幕保护程序〔可用"预览"全屏观察显示效果。可用"设置"按钮对选中的屏保进行设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同〕

〔2〕、设置"等待"时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。

四、操作园地：请大家自行练习设置屏幕保护程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。

〔有问题的同学可以向同学或老师求助〕

五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。〔老师附有讲解〕

六、结束：通过今天这节课的学习，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器，那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示，那么，老师这儿也设置了一个屏保，请大家也来欣赏一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花园破解版。

小学思想品德教案篇六

教学目标

认知：

1、知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪标准。

2、懂得讲究礼节是有礼貌的具体表达。

情感：

1、对讲究礼节的人产生好感，对不讲礼节的行为不满。

2、愿意做一个讲究礼节的人。

行为：

1、外出时着装整洁，仪表大方、得体。

2、在就餐、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。

教学建议

教材分析：

本课是根据《标准》三至五年级“文明礼貌〞德目中认知目标第三条“知道待人接物的一般礼节和与小学生有关的礼仪标准〞，行为目标第一条“在就餐、交谈、集会、观看演出比赛等场合，遵守有关礼节〞和第二条“外出时衣冠整洁，仪表大方〞而设置的，与上一课同属一个单元。

本课课文共分四个局部。

第一局部主要说明要做一个彬彬有礼的人，就应当懂得在日常生活中的一些礼节常识，并知道在各种场合怎样表现出对人的尊敬。

第二局部通过小青这一形象，向学生说明要像小青一样，做一个懂礼节的人。

第三局部是说明生活中的礼节除了就餐外，还有很多，如参加集会、观看演出和比赛等。

第四局部是讲礼节的内在意义及作用。

本课共有五个栏目：

1、导入局部“说一说〞栏目采取了问题的形式，意在与低年级相衔接，起一种承前启后的作用。

2、课后练习“说一说〞中有三个手势，一方面让学生通过演练懂得这三个手势的标准动作，另一方面是让学生懂得这三个手势所代表的含义。

3、“比一比〞栏目是让学生扩展一下自己的礼仪知识。

4、“议一议〞栏目是针对学生的思想实际而设的，意在让学生认识和稳固课文所学观点，认识到讲礼节并不是假客套。

5、“演一演〞栏目目的是使学生将认识转化为行动，以到达教学实效。

教法建议：

1、教学中，为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义，教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。

2．教材中“演一演〞栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个标准的礼仪动作。教学中，教师可结合学生生活实际有所扩展，将认识转化为行动，以到达教学实效。

教学设计例如

教学、难点：

知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪标准。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？

2．小结：

同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？我们来学习第七课讲礼节。

板书课题：七讲礼节

二、讲明观点

1．师：

同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。

2．学文明理

〔1〕提问：小青是怎样讲礼节的？

〔2〕演示课件一〔课文第二至六自然段〕

〔3〕学生答复下列问题。〔小青运用的礼节课参考教参上的内容〕

〔4〕从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

板书：增进友谊受人欢送受人尊敬

〔5〕师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。

讨论：

①观看演出时有哪些礼节？

②与别人交谈时有哪些礼节？

③参加集会时有哪些礼节？

④与外国友人交往时有哪些礼节？

〔说明：判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。〕

〔6〕小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、稳固练习

1、完成练习“说一说〞。

做挥手、握手、拍手的标准动作，说说各代表什么含义？

参考答案：挥手表示辞别；握手表示友好或辞别；拍手表示欢送、感谢、赞成等。〔说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案〕

2、完成练习“议一议〞

有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？

小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。

3、完成练习“演一演〞

遇到下面情况，你怎么说？怎么做？请演示一下：

〔1〕老师请你上台领奖。

〔2〕把几个同班同学介绍给你的好朋友。

学生讨论后现场模拟表演。

五、总结

师：讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢送，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢送、受人尊敬的人。

板书设计：

探究活动

活动名称：争当“礼仪之星〞

活动过程：

1．利用班队会时间，由班主任或班长或中队长宣布活动开始，并提出活动要求及时间。

〔1〕要求：以小学生礼仪标准为行为要求。

〔2〕时间：一个月

2．学生活动。

3．一个月后召开礼仪之星的评比活动，活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长，目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表意见，参与评选，这样的评选结果才更公正。评比结束后，当场颁发“礼仪之星。〞

小学思想品德教案篇七

教学目标

认知

1、知道老实守信的根本含义。

2、懂得老实守信是中华民族的传统美德，做人要老实守信。

3、懂得现代社会更需要老实守信。

情感

1、愿意做老实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不老实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原那么，作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及根本要求编写的。本课教育是在的中年级“老实守信〞的根底上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会〞这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成老实守信的'良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“老实守信〞的含义。

2、老实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、现代社会更需要老实守信。

4、要从小培养老实守信的品质。

本课共有四个栏目

栏目一“述说〞〔课文前〕意在让学生首先回忆以往学过的关于老实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对老实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。

栏目二“述说〞〔课文后〕意在稳固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识老实守信的意义。

栏目三“讨论〞结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。

栏目四“评议〞安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个老实守信的人的愿望。

教法建议：

1、课前，请学生搜集有关老实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对老实守信的理解。

2、教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

3、教学中，一定要利用老实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业老实守信的好处以及不老实守信的危害。

4、课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。

教学设计例如

教学过程

一、谈话导入引入新课

请同学们听故事《立木为信》。〔见课前准备中阅读材料〕

你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？

〔引导学生认识季布是一个特别守信用，容许别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键〕

小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，容许了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是老实守信的表现。

今天我们就来学习第三课《老实守信》，从而使我们懂得：老实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到老实守信。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》〔见扩展资料〕

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

〔学生通过讨论明确一个人不老实守信是不会得到别人的信任的。老实守信是立人之本。〕

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，老实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第三小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

板书：为人之本

小结：看来一个人，只有能做到老实守信，才能够受到别人的尊重。

2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？

〔学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的根本保障。老实守信也是一个企业兴旺兴旺的重要条件。〕你还能举出类似这样的例子吗？

老师讲：飞机送面团

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？〔学生讨论〕

小结：确实送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文≮≯第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，老实守信是立足根本。老实守信既是做人应当具有的根本品质，同时也是一个企业稳步开展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有老实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。

各小组汇报。〔在学生汇报过程中追问：谁都知道应当老实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。〕

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《老实的晏殊》。

小结：这个故事说明，老实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把老实守信作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

〔学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。〕

2、请同学们看小品表演。

小品表演1：课后讨论题1

〔引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种老实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光荣。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不老实的坏品质，最终害了自己。〕

板书：从小时候要求自己老实守信

小品表演2：课后讨论题2

〔使学生懂得"讲信用要有原那么"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与老实联系在一起。〕

板书：在小事上要求自己老实守信

小品表演3：课后讨论题3

〔使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。〕

小结：通过讨论大家都认识到，老实守信是一个人重要的品质，在原那么问题面前，必须以老实为第一位。同时不能与善意的谎话混为一谈。

3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

〔为同学们树立身边学习的典范〕

四、运用观点指导行为

1、看录像1〔课后评议1〕

你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

2、看录像2〔课后评议2〕

如果你是张涛或方申，你会怎样做？

3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

〔引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。〕

4、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

老实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

板书设计：

三老实守信

为人之本从小时候培养

社会需要传统美德从小事做起

探究活动

1、继续调查关于老实守信方面的事例。〔正反事例均可〕

2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养老实守信品质的重要性。

3、收集有关老实守信方面的古语、名言、警句等。

4、你认为老实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。

5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。

6、学了本课，你最大的收获是什么？〔可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获〕

小学三年级思想品德教案篇八

〖课程资源的开发与运用〗

〔一〕学生准备

1、通过各种途径，理解“集体〞的概念。

2、设计好采访学校有关部门及教师时的问题。

3、准备采访所需的工具，如照相机、录音机等。

4、搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动交流时使用。

5、回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事，并形成书面文字。

〔二〕教师准备

1、了解学生所要采访的教师与学校部门。

2、为学生理解“集体〞的概念提供观察场所。

3、邀请班主任参与教学活动，介绍班集体及其成员的进步。

4、与摄像教师取得联系。

5、准备假设干个小信封。

〖本课题教学目标〗

1、理解“集体〞“班集体〞“班集体的一员〞这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。

2、帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。

3、进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设效劳的意识。

4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教学结构〗

〔一〕课时安排1课时。