男老师政治复习材料-仅供参考

思考题：什么是科学？所谓科学，是一种理论化、体系化的知识。狭义的科学指的是建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。广义的科学泛指一切分科化、系统化的知识体系。社会科学与自然科学的区别与联系。社会科学与人文科学的区别与联系。自然科学：以自然界为研究对象的的科学（狭义的科学，参见前述定义）。社会科学：（《辞海》）以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。人文科学：（《辞海》）源出拉丁文humanitas，意为人性﹑教养。十五世纪欧洲始用此词。指有关人类利益的学问，以别于曾在中世纪占统治地位的神学。后含义多次演变。现代用作“社会科学”的别称。4.“实证主义”与“解释主义”之间存在着哪些区别？实证主义的世界观：被研究的世界客观存在，独立于人的意志，具有客观规律性和齐一性。实证主义的认识论：主客二分，研究者独立于客观世界，可以客观的、中立的对客体加以观察、描述和研究。实证主义的方法论：采用观察和实验的方法，收集客体的信息；提出假设，并采用经验方法进行证实和证伪；规律与理论具有客观的内容，可通过一套标准化的程序和逻辑的推导得出；主要使用定量方法进行研究。解释主义的世界观：阐明社会世界有意义的秩序，探究其发生和持续的机理；社会世界通过行动者的经验与解释，形成了意义的秩序，行动受制于规则；社会现实具有地方性特点和时间维度，是人为的建构；研究结果是被制造出来的，而不是被发现的。解释主义的认识论：认识只可能是部分的、局部的；理解总是解释性的理解；移情；交往的认识论，主客互动。解释主义的方法论：阐释文本；尽量从行动者的视角界定及解释人类的行动；本质直观，发掘一般人的自然态度；常识理性，特定情境，地方性知识；阐释循环；主体间性，视域的融合；主要使用定性研究方法。5.科学实验具有什么作用？社会科学可以做实验吗？作用：1.简化、纯化研究对象，使其本质更为突出、充分的显示。2.加速或者延缓事物的发展，使其本质和规律按照便于观察的方式暴露。3.揭示事物在极端条件（超高温、超低温、超高压、超高速、强腐蚀、失重、强磁场……）下的特性和运动规律。4.模拟或者再现自然界中一次性的或者不易发生的现象或过程。5.比直接观察更能节省人力、物力，降低原材料的消耗。6.或会出现“意外”现象，为人们提供了更多的获得新发明新发现的机会。7.迅速验证或者否证某些假说，加速研究进程。6.概念是思维的细胞，与自然科学相比，社会科学的概念具有一定的模糊性，应如何处理？概念的“操作化”，需要准确界定概念的内涵，把概念“翻译”为与之对应的一个或者多个可以衡量（定量、排序、或者判定有无）的指标。7.定律和理论有什么区别？定律是对规律的系统化表述（有时候，定律、规律这个词也可以不作严格的区分）。规律指的是两种现象之间的可被观察到的较稳定的联系。定律把这种联系表述出来即可（变量X与Y之间的关系，决定性的或者概率的），不需要解释背后的原因。理论则不仅要指出自变量与因变量的关系，而且还要解释其原因。8.何谓范式？试举社会科学的例子说明。大致上，范式代表一个特定科学共同体的成员所共有的信念、价值、技术、范例（包括定律、理论、应用和仪器）等构成的整体。范式支配了研究者，决定了研究者的研究范围、理论、方法、工具、手段、信念等。研究者是在一定范式的支配下从事“解题”活动的，不同的范式不可通约。9.什么是归纳方法，试举例说明。它是一种由个别到一般、从特殊到普遍、从经验事实到事物内在规律性的认识手段和模式。因为：铜受热体积增大，铁受热体积增大，如果金属受热，那么分子距离加大，如果金属分子距离加大，那么体积增大，所以，金属受热体积增大。10.什么是演绎方法，试举例说明。从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。伽利略在著名的比萨斜塔上的试验：两个铁球同时落地。11.什么叫“逻辑与历史的一致”？试举例说明。逻辑的东西和历史的东西相一致，是辩证思维建构科学知识体系和理论结构的主要原则和方法。历史的东西包含两个方面：一是指客观实在自身的历史发展过程，二是指反映客观实在的人类认识的历史发展过程。逻辑的东西是指逻辑范畴之间的次序、层次、关系等等。逻辑的和历史的相一致，是指逻辑的发展与人类认识的发展历史、科学认识的发展历史相一致，另外，它也指逻辑的发展与客观实在发展的历史相一致。但逻辑的与历史的一致不是僵死的、一一对应的一致，逻辑的东西是“修正过”的历史的东西，在一定条件和一定范围内，具有自己的某种独立性，可以离开历史发展的顺序，而不必绝对准确地追随历史发展的具体进程。逻辑的和历史的相一致的方法具有广泛的普适性。12.应如何把握论文选题的原则。需要性原则——目的含义：体现了选题的目的，包括社会需要和学科自身发展需要两个方面。要选择国民经济发展过程中急需解决的关键性课题以及学科发展过程中矛盾尖锐焦点突出领域中的课题。创造性原则——价值含义:指选择前人没有解决或没有完全解决并可以获得预期成果的课题，既包括在基础学科领域获得新发现新见解新理论，也包括在应用学科领域获得新方法新程序新对策等。

科学性原则——根据含义：选题要以可靠的事实为依据或以正确的理论为指导。可行性原则(现实可能性问题)——条件含义：选题应从已经具备的主客观条件或经过努力可得的条件出发。13.马克思的矛盾分析方法。1、矛盾普遍性原理①矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下相互转化。创造条件促成良好的转化，限制条件防止不良转化。②矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论(一分为二)。反对一点论，防止片面性。2、矛盾特殊性原理①矛盾具有特殊性。不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点。②具体问题具体分析。不同的矛盾要用不同的方法去解决。反对“一刀切”、“一风吹”、千篇一律。3、矛盾普遍性与特殊性的关系原理①矛盾普遍性与特殊性是辩证统一(相互联结，相互转化)的。②正确认识事物，遵循“特殊—普遍—特殊”的认识秩序。学会科学的工作方法：一般号召与个别指导相结合、从群众中来，到4、主次矛盾原理①主要矛盾决定事物发展的进程。主次矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。②办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。坚持两点论与重点论的统一。5、矛盾主次方面原理①矛盾主要方面决定事物的性质。矛盾主次方面相互依赖，在一定条件下可以相互转化。②看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。要着重把握矛盾的主要方面，不忽视矛盾的次要方面。坚持两点论和重点论的统一。14.马克思的系统分析方法。马克思的系统分析方法是将对象及其要素、结构以及关系等描述为一个活动和发展着的复杂系统是唯物辩证法在理论研究中的具体运用是科学的指导方法。虽然这与自然科学当中的系统论并非一物但二者具有极大的相似性和关联性都要求我们运用系统的分析方法去解决研究问题。在马克思看来社会是由要素与部分构成的相互联系、相互作用和相互影响的有机系统。因此分析人类社会以及社会当中的各种现象就必须以系统分析方法和结构分析方法去掌握。什么是科学？科学的英文是science,源于拉丁文，本意是“知识”、“学问”。概括的讲，科学是一种理论化、体系化的知识。狭义的科学指的是建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。广义的科学泛指一切分科化、系统化的知识体系。科学具有以下几个特征：可证伪性；假设与简化；内部逻辑一致；逻辑与经验的一致。社会科学与自然科学有何区别？自然科学通常是客观的,而社会科学是有不同立场的。自然科学是指以自然界为研究对象的的科学，是狭义的科学，是建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。社会科学则是以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。两者的最主要的区别，除了研究对象有所不同之外，还在于人文社会科学的研究成果，不但要像自然科学那样回答研究对象“是什么”、“为什么”，而且通常还要对研究对象作出直接或间接的价值判断，也就是通常还要回答“合理不合理”、“应该怎么样”。也就是说，人文社会科学的研究成果往往包含着研究主体对研究对象的价值判断。在现代科学的发展进程中，新科技革命为社会科学的研究提供了新的方法手段，社会科学与自然科学相互渗透，相互联系的趋势日益加强。什么是科学假说？科学假说就是人们在探索错综复杂的自然界奥秘的过程中，用已获得的经验材料和已知的事实为根据，用已有的科学理论为指导，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。这种假说需要在实践中检验它的科学性，减少它的推测性，以达到理论的认识。科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。科学假说对科学问题的研究常常起着一种纲领性的作用。在探求现象之间的因果关系、事物的内部结构及其起源和演化的规律时，一旦有了假说，科学工作者就能根据其要求有计划地设计和进行一系列的观察、实验；而假说得到观察、实验的支持，就会发展成为建立有关科学理论的基础。定律与理论有何区别？定律，是由不变的事实规律所归纳出的结论，是对客观事实的一种表达形式，是通过大量具体的客观事实经验累积归纳而成的结论。理论，是按照已有的实证知识、经验、事实、法则、认知以及经过验证的假说，经由一般化与演绎推理等等的方法，进行合乎逻辑的推论性总结。定理属于理论。定律属于规律。规律不考察其中涉及到的原理/机理/理论依据。——两个“定”字表达的是“一定条件下确定的”。理论不考察是否经过检验、是否确定为真，只考察是否合乎逻辑。定律是经过检验（一定条件下）确定为真的。何谓“范式”？社会科学的范式与自然科学的范式有何不同？“范式”这一概念由托马斯·库恩（ThomasSamuelKuhn，1968）提出，无公认定义。大致上，范式代表一个特定科学共同体的成员所共有的信念、价值、技术、范例（包括定律、理论、应用和仪器）等构成的整体。范式支配了研究者，决定了研究者的研究范围、理论、方法、工具、手段、信念等。研究者是在一定范式的支配下从事“解题”活动的，不同的范式不可通约。库恩所讲的范式，主要针对自然科学而言。社会科学也存在着范式。如果说自然科学的范式是“强范式”，社会科学的范式则是一种“弱范式”。主要不同有：（1）社会科学的范式具有多元性，即在同一历史时期总有多个相互竞争的范式并存。（2）社会科学范式具有民族性或地域性。自然科学范式是通用的，从其基本理论到具体应用都不分民族和地域，而社会科学范式的产生却总是和具体的民族，国家和地域相结合。（3）社会科学范式具有价值性或目的性。自然对任何人都是一视同仁的，因此自然范式对任何人的价值是一样的，不存在什么阶级性问题，而社会科学的提出则具有目的性，有明确的针对性。（4）社会科学范式具有互补性。由于社会现象的复杂性，没有一种社会科学范式就可以完全描述和解释社会结构的复杂性，总会有其局现性。科研选题应遵循哪些原则？选题的时候要把握三点：What?、Why?、How?选题需要“小题大做”，选小的“点”，把“点”放在“面”中加以分析，并做到以“点”带“面”，切忌选择大、空、泛的问题。（1）需要性原则——目的。体现了选题的目的，包括社会需要和学科自身发展需要两个方面。要