一年级下册数学质量分析

利民小学(数学)学科期末检测质量分析表2016——2017学年度第二学期整体成绩状况：班级学生人数参照总分均匀优异人优异率及格及格率人数分数人数1.44646441796.024291.30%46100%分数摆列状况：分数班级人数所占比率分数班级人数所占比率0——9分————10——19分————20——29分————30——39分————40——49分————50——59分————60——69分70——79分80——89分48.69%90——100分4291.30%各题得分率统计表：题号一二三四五六七八附带得96.54%98.41%98.24%94.03%分率详细分析：成绩和经验（注：分析时对每一部分内容得分率较高处要举例说明）一、填空1、（）个十和（）个一合起来是（）正确率：100%分析：本题察看的是数的构成和数数原由：（1）平常特别重视对基础知识的训练。经过对基础知识的掌握，使学生打下坚固的基础，提高基本能力。（2）刚开始在上课的时候，关于两位数的构成，开始孩子理解的不好，错的比好多，教师从理论上对孩子进行解说，用计数器，小棒在前边演示，协助理解。经过学中做，做中学的讲课方式，学生能更牢的记着知识，见效理想。（3）属于书中的基本题型，讲堂上要点练习，做到人人过关3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”.69○7982-11○82-2196○100正确率：97.83%分析：本题察看的是学生对口算的掌握，“＞”、“＜”或“=”.的认识，以及数据的大小比较原由：1、儿歌讲课“张口大大，朝大数”，明确“＞”、“＜”或“=”.的使用方法。2、培育答题习惯，明确在算式与数比较的状况下，要先计算再比较。学生养成了写完得数再比较的习惯。9、这个数是（），你能圈一圈，让这个数看起来更清楚吗？正确率：98.91%分析：本题察看的是圈一圈和数一数。原由：（1）重视方法的解说。数一数画一画，要修业生数一个，画一个，提高数数的正确性。同时重视审题。理解题意。2）在平常的讲课中重视方法的指导，指导仔细有效，要求严格，能照想到学困生，所以得分率较高。算一算。（20分）1、直接写得数正确率：98.41%分析：本题察看的是学生口算能力。原由：1、在平常的讲课中，我十分重视计算题的训练，每日的课前两分钟，口算每日做，学生正确率向来比较高。2、讲堂是重视学生的讲题训练，每节课有针对计算方法的讲题，做到人人会讲。出现错误频次较高的题，教师在黑板集中解说，让学生明确错误在哪3、在讲课时，我重视学生检查习惯的培育，每日不求做多，只求做对。为了激励学生瞄正确率的追求，建立了满分奖赏系统，每次只做20道，全做对的学生建立激励奖，有效地促使了计算题正确率的提高。五、解决问题5、一箱子有24瓶水，小1班一共31人，每人一瓶够吗？正确率：100%分析：本题察看的是学生对减法意义的理解能力。原由：1、重视对学生的讲题训练，在讲题过程中进一步理解加减法的意义。2、在讲课中，让学生意会“从总数里去掉一部分求另一部分”的意义。总数是什么？一部分又是什么？3、学生有错误的问题可以实时指引学生加以分析。问题和反省（注：分析时对每一部分内容失分率较高处要进行典型错例分析）一、填空写出100之内个位是3的数（）错误率：21.87％分析：本题察看的是数的构成及数数原由：学生审题不仔细，好多错误的同学将个位是

3的一位数没写，即没写

3。这类题型平经常常练习，但要求是两位数，所以部分同学可能看平常怎么写，今日就怎么写，根本没读题。举措：增强学生做题方法的指导和理解题方法的训练。让学生经过分析词句，真实理解这道题要干什么，怎么干，这样不论题型、问法怎么变，学生都能会做了。五、解决问题5、假如用摆小棒的方法理解这道题的时候，和31一一对应摆好。错误率40.03%分析：本题察看的是解题思路和方法。原由：从这个比较我们不难看出，孩子对解题的方法掌握的特别好，只有一个孩子没做，3个孩子得数错误。但是对这道题的解题思路和过程，孩子们就不理解了。也没有建立意义对应关系。教师在平常讲课中，常常重视孩子做没做对题，用什么方法做，而忽视了将这道题的解题思路建固在孩子脑海中，忽律过程重视结果。举措：1、在此后讲课中，要重视思经过程的讲课，而不是单调让孩子记方法。、重视孩子思虑的过程，重视让孩子着手操作、摆一摆等。6、羊有46只，鹅有18只，兔子比羊多7只，兔子有多少只？分析：本题察看的是信息的提取，以及“比多比少的问题”错误率：6.51%原由：1、题目中给了多个信息，让孩子提取合用的信息，忽视节余条件。好多孩子将全部信息都用了，或许找错了信息。、“比多比少的问题”向来是本册书的要点和难点，固然老师上课每日讲，做题每日练，但仍有些孩子没有掌握。举措：1、教给孩子做题方法，审题，去找寻合用信息，其实不是全部信息都合用。、重视讲题训练，做到必会题型人人过关。、重视学生思想的训练，扩展学生思想，常有不一样样题，学会贯串交融。改良举措一、重视优异习惯的培育。1．学会仔细审题，从不一样样角度分析数学识题，运用多种方法解决问题。要修业生好手心一致、用笔指读，这样能不漏字、不添字，读懂意思。同时一边审题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提示自己注意。2．掌握计算方法。养成检查的习惯。常常举行口算、计算、等单项比赛，以提高学生的计算能力。3．重视培育学生做事仔细的态度，逐渐养成优异的分析问题、解决问题的习惯。做题要步骤圆满，写答，单位，这样的基本习惯要在平常养成。此后在平常的讲课中，必然重视对学困生的指导工作，对这部分学生要有所独爱，实时赏赐补缺补漏，，以保证不一样样的人都能获得不一样样的发展。进而大面积提高讲课质量。二、增强对后进生的指导工作。从本次试卷成绩看，还有个别学生的成绩其实不理想。所以，在平常的讲课中，必然重视对这些弱势集体的指导工作，对这部分学生要有所独爱，实时赏赐补缺补漏。与学生多交流，除去他们的心理阻拦；帮助他们形成优异的学习习惯；增强方法指导；严格要修业生，从最基础的知识抓起；依据学生差别，进行分层讲课；采纳“兵教兵”学生互帮方式，努力使每位学生在原有基础上获得最大限度的发展，进而提高讲课质量。三、重视开放题讲课，指引学生在创新中学习。经过本次附带题的卷面来看，要在平常练习中增强对开放题的重视。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵巧性给学生的思想创办了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思想的创办性，提高学生的实践能力。平常除了讲课书籍上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不一样样层次的学生学好数学供给机会，不停实现学生创新能力与实践水平的发展。四、做好课