二年级上册生命生态安全全册教案(供参考)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！23三、分享评比：我的护蛋故事；引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生一、教学目标知识与能力：；1、使学生能充分熟悉到独自在家时可能碰到的危险；2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不；让学生看图并联系合理地三、分享评比：我的护蛋故事育自己的艰辛，学会感恩。一、教学目标知识与能力：1、使学生能充分熟悉到独自在家时可能碰到的危险。2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等非法犯法行为。进程与方式：让学生看图并联系生活实际学习本课。情感态度价值观：提高学生保护自我人生安全的能力。二、教学重、难点使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯法行为。三、教学准备：课件四、课时安排：2课时五、教学进程第一课时一、看图说话二、议一议：1、室内小男孩为何会发出哈哈声？2、室外来了什么人,他准备干什么，小男孩知道吗？引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。三、说一说：1、独自在家的时候可能还会碰到哪些危险呢？2、全班汇报四、独自在家时，为了避免危险，该如何做呢？1、看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对？2、同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？3、看插图说说：有打来或有人敲门时应该怎么办？除书上的办法？还有其他办法吗？4、当坏人已经入室或准备强行闯入时该怎么办？看图说说，再结合自己说说其他办法。5、老师给与适当的评价。第二课时教师及时给与肯定。二、现场演出“打110报警”，比比谁最会打110报警。三、课外调查不能在全班或公众场合随意透露邻居的号码。一、教学目标知识与技术：1、让学生能充分意识到在家中可能碰到发生地震的危险进程与方式：使学生了解并掌握在家中合理逼震的方式情感态度与价值观：提高学生保护自我人身安全的能力二、教学重、难点课件及相关图片四、课时划分两课时五、教学进程第一课时教材插图中小床的猛烈摇晃和床下小孩“啊，地震了！”的呼喊，展示了人好在家，该怎么办？”学生虽然经历了“”汶川地震，但由于那时绝大部份学生教学。考虑城乡各自的实际情况，教材将学生的家庭居处分为楼房与平房两大类，教师讲述为主。来”的逼震方式，以“家住楼房的同窗，注意护住头部，最好找下面这些地方躲起来”归纳落发中躲避地震的要领：护住头部和找安全的地方。本地震发生时，躲避到这些地方的做法是正确的。教学时，教师除讲述外，还可以组织学生开展以下活动：说一说，家中有无结实的写字台和低矮的家具可以躲避地震。找一找，教室内哪里是承重墙的墙角。自己的家里哪里是承重墙，应该躲避在哪个位置。演一演，如何护头躲在墙角或低矮的家具旁（可以讲台或课桌为例）对于学生的回答、演出，教师要及时给予点评，肯定其合理的地方，纠正不正确的做法。第二课时地震发生时，对于家住平房的学生，教材展示了一幅小孩在大人的率领下，地开阔，应尽快跑到室外避震”的文字描述。意在告知学生，室外场地开阔，是宜。教学中，可让学生充分说一说：自己家的室外是什么样的，开不开阔；若是要从室内跑出去，应当注意什么（护住头）教师还应当补充讲解：跑到室外，不要靠近楼房、围墙、树木、电线杆、悬因此，在正式解除警报之前，应留在原地。不能像下面那样做！”即躲在室内窗户旁、跑进厨房、阳台等地、呆在床上、盲目跳楼。教学时，采用如下方式：不能跑进厨房等地、不能待在床上、不能盲目跳楼。以案例讲解的方式，让学生明白以上做法的危险的地方。一旦感觉发生了地震，首先要维持头脑冷静，切忌盲目跑向阳台准备跳楼，因为阳台是悬空建筑，最不稳定，极有可能最先坍塌；而跳楼也是极不明智的，体有缺口，承压能力相对减小，坍塌的可能性较大。厨房最好不要去，因为厨房有煤气管道等，容易发生意外！待在床上时，周围没有支撑物，不能帮忙承重，容易被天花板、吊灯等垮塌物砸伤乃至死亡。教师对于学生的回答要及时给予点评，肯定其合理的地方，并要再次强调：才是家中避震的正确做法。安全小行动找一找地震时家中不能躲避和能躲避的地方画的方式，让学生将家中能躲避和不能躲避地震的地方用简图画出来。关于“家庭防震包”。教师可以现场调查家中已经准备了防震包的同窗，让识。一、教学目标知识与技术：让学生知道电有危险，不正确用电会造成人员伤害和死亡。进程与方式：让学生知道安全用电应注意的事项。情感态度与价值观：让学生学会辨别日常生活中潜在的用电危险。二、教学重、难点安全用电应该注意哪些事项。三、教学准备接线板、带插头的电线、塑料袋、清水。四、课时划分两课时五、教学进程；第一课时；引导学生观察图片并思考：妈妈为何说小“小心‘电老虎’”为主题，用六幅插图并配；观察图一；说一说：图中小男孩2号案例，；引导学生观察电线插头上、接线板里的金属片，指出这；说一说：你想对图中的两课时五、教学进程第一课时的老虎一样伤害咱们。直接流过人体，就会令人受伤乃至死亡。本课时以“小心‘电老虎’”为主题，用六幅插图并配以文字讲解的方式呈的正误。观察图一说一说：图中小男孩在干什么，会产生什么后果？问一问：哪些学生横曾经想过这样做？讲一讲：教师可以讲述教学活动资料提供的2号案例，让学生明确这样做的严重后果。所以，生活中咱们才用塑料、橡胶等物体将金属片裹（或隐蔽）起来，不让人体直接接触它们，以避免触电。说一说：你想对图中的小朋友说什么？观察图二说一说：图中的小女孩在路上碰到什么？她是怎么做的？讲一讲：教师可以讲述教学活动资料中提供的1、4、5号案例或其他类似故事，让学生明确这样做的严重后果。议一议：若是你碰到类似情况会怎么做？观察图三说一说：图中小男孩在干什么，可能会产生什么后果？问一问：你看到过家里有人这样做过吗？说一说：回家给大人说一说，改换灯泡时，先要关掉电源，避免触电。观察图四（这是学生家庭中可能存在的用电安全隐患）说一说：图中小男孩在干什么，他这样做对吗？问一问：你看到过家里或其他地方有人这样做过吗？装水直至涨破的实验，让学生形象地理解负荷用电的危害。功率不得超过插座的负载能力。不然，不但烧坏插座和插头，还可能酿成火灾。会有什么危险？观察图五说一说，图中小女孩在干什么？可能会产生什么后果？问一问：你看到过家里或其他地方有人这样做过吗？去接触电器，也容易发生危险。说一说：你想对曾经这样做过的人说什么？观察图六说一说：图中小男孩在干什么？他做得对不对？问一问：哪些同窗家里利用了电热毯？回忆一下，家里电热毯没有使历时，插头从插座上取下来了吗？取下来，你准备怎么给家里的大人讲？第二课时在图中找一找，“电老虎”藏在哪里？把它画出来。等潮湿的环境中。案例，让学生明确这样做的严重后果。教学中可让学生多朗诵几遍，如有学生能记住并背诵，应该给予鼓励、表扬。画一幅“防触电安全图”。过“星级危险指数”，意在再次强化学生安全用电的意识，教学中可让学生说一说哪些地方有这些供电设备，碰到它们时应该怎么办？然后结合本课所学内容，着危险，知道要注意安全用电，避免伤害事故的发生就好了。一、教学目标知识与能力：让学生初步熟悉到室内可能隐藏着危害咱们健康的“杀手”。良好的室内卫生习惯。并能在行动上养成良好的卫生习惯。二、教学重、难点良好的卫生习惯。三、教学准备房间布置图四、课时建议2课时。五、教学进程第一课时要讲究的呢？”右边是一幅“妈妈正在拖地”的图，说明家里很干净。这就引发要讲究的呢生”为例，从而引发讨论：如何才算是讲究卫生？也可以进一步讨论或追问：妈妈把家里打扫得很干净，就是讲究室内卫生了吗？还有无需要讲究的呢？健康小博士同部位做了不同的介绍：“角落里堆积尘埃，细菌容易繁衍”、“室内空气里，康的因素，同时，也为如何讲究室内卫生做了一个铺垫。在教学中要注意联系学生的生活实际，课前最好了解一下，学生是不是以介绍自己的一些经历。随后，介绍课文最后呈现的文字内容，明确什么是“室内杀手”。然后，让学生观察房间结构图，并采用讨论的形式找出藏在咱们室内的健康杀手——“哪些地方细菌容易繁衍”、“哪些地方蚊蝇等昆虫喜欢”。在教学中适当的时候可以以事例的形式介绍家中可能存在的有毒的化学物质。第二课时做到的讲究室内卫生的方式。针对“蚊蝇喜欢茅厕等潮湿的地方”，教材介绍愿意维持清洁；针对“角落里堆积尘埃，细菌容易繁衍”，教材介绍了整理房间开窗通风和栽种绿色植物。这些方式通过必然的强化是可以养成习惯的。教学中要注意结合学生的生活实际，并开展讨论。每一种方式都要与家里、的，以促使学生具有良好的卫生习惯意识并愿意养成良好的卫生习惯。健康小贴士物，如芦荟、龟背竹、吊兰；另一类是能杀菌的植物，如紫薇、茉莉、玫瑰。目康。一些相关知识。244☆第二课时一、教学目标知识与能力：通过记忆游戏，让学生感受记忆的乐趣。进程与方式：图文结合学习课文。情感态度与价值观：帮忙学生掌握一些简单有效的记忆方式。二、教学重点、难点掌握一些记忆方式。三、教学准备心里聚焦听“玩具比赛”的故事，让学生感受记忆的乐趣与重要性，激发学生记忆的兴趣。的方式，看谁做得又快又好。心灵视窗通过记忆活动游戏，引导学生发现如何才能记得有快又准。教师可以采取从中发现记得有快又准的方式。心灵氧吧忆能力。生回忆、总结自己所采用的好的记忆方式，进行交流分享。心海启航思维真奇妙；一、教学目标；知识与能力：感受思维的奇妙，培育学生爱思考、勤动；情感态度与价值观：训练小学生的发散思维，培育其创；培育学生爱思考、勤动脑的习惯；四、教学时间：一课时；通过“发现回形针的用途，这一游戏，让学生感受思维；教师通过引导学生阅读第一自然段课以“购物单”为载体，对学习的记忆方式进行运用。难度，可以引导学生回忆前面学习的记忆方式并加以运用。可以采用“比一比。赛一赛”的形式组织教学活动。一、教学目标知识与能力：感受思维的奇妙，培育学生爱思考、勤动脑的习惯。进程与方式：图文结合学习课文。情感态度与价值观：训练小学生的发散思维，培育其创新意识。二、教学重点、难点培育学生爱思考、勤动脑的习惯。三、教学准备回形针。四、教学时间：一课时。五、教学进程：心里聚焦通过“发现回形针的用途，这一游戏，让学生感受思维的奇妙，激发学生勤于动脑的意识。形针的用途”这一游戏做铺垫。教师要引导学生分组游戏采用“头脑风暴”的方式，围绕“你们发现回形针的用途有哪些？有什么奇思妙想”深切展开，增强学生思维的灵活性。游戏中，量。展示各组的奇思妙想，行进小组竞赛。对学生的想法，教师要多给予鼓励和表扬。心灵视窗通过评比“想入非非”小能手，让学生高手思维带来的快乐。在教学中，教师要组织学生通过讨论的方式完成评选活动。通度日动，鼓励小学生尽情地想象，训练其发散思维。心灵氧吧让学生了解、学习和掌握思维训练的方式，使思维加倍灵活。教师要利用的具体思维水平，适当调整，使学生更弈理解、掌握。组织学生分组讨论，还有哪些可用的方式来帮忙自己训练思维？在学生讨思考，总结适合自己的、有效的训练方式。同时，鼓励学生将其运用于往后的学习、生活中，改善思维。心海启航教材安排了“创意擂台赛”活动。活动中，教师首先要作适当说明，帮忙学生了解活动的要求，其次，教师要创设适合学生发挥自身创造性的环境，学生画的画，编创的故事只要符合逻辑，训练的目的。一、教学目标知识与能力：让学生掌握制作课程表的大体技术。进程与方式：图文结合学习课文。情感态度与价值观：让学生在制作课程表的进程中创造快乐、劳动的美好。二、教学重点、难点让学生创造性地设计、制作一张课程表。三、教学准备教师准备：一张能给学生启发的自制课程表。胶水等。四、教学时间：两课时。五、教学进程：第一课时学学做做课程表制作表达的意思是什么。1、横式课程表的制作。学生初步杰出课程表的制作，可让学生在教材上完成。熟悉横式课程表的表达方式。在制作课程表的进程中，可以采取小组合作的方式进行。2、竖式课程表的制作。午四节课，下午两节课。这一次的制作要让每一个学生都能独立完成。的课程表。盒里的课程表可以小一些，放在家里，贴在床头上的课程表可以大一些。还可以做一些简单的装饰和个性的设置。例如，不会的字可以用音节代替；不同的可可以用不同颜色的笔刻画；可以用图案代替文字??第二课时学学做做1、设计制作自己的课程表全班交流讨论：教师出示教材地42页的课程表范本，组织学生交流讨论，学生以小组为单位在此基础上进行创作。2、用咱们学过的方式和自己的智慧，为班级设计一个既美观又实用，且便于调整的每日用课程表。想一想做做1、“自己设计制作一张课程表，并将自己的想法和做法与小朋友交流和分享。”的课程表。2、“举行一个作品展示会，评选出最受欢迎、最有特色的作品。”鼓励学生的创意及小组合作创作。信息反馈：一、教学目标知识与能力：让学生学会利用剪子的大体方式进程与方式：熟悉常见的剪子及利用粗心的愿望，树立克服马虎、粗心的信心。二、教学重点、难点正确，安全利用剪子。三、教学准备有曲折的纸，剪子四、教学时间：一课时。五、教学进程：学学做做掌握剪子的利用方式。让学生按照自己的观察说说是如何利用剪子的。小组讨论。活动一，让学生初步掌握剪子的握发和用法。活动二，让学生自己尝试用剪子剪直线，交流感受。活动三，剪曲线时，左手要配合右手剪，剪口要尽可能长和直。想一想做做让学生看图思考，并组织学生讨论。提问：图中依次是什么剪子？它们有什么不同的作用。通过讨论让学生明白这些剪子的特殊用途。用铅笔在纸片上画出几种不同的图形，并用剪子剪下来。提问:你还知道剪子的其它的用途吗？和同窗们进行交流布置课后任务观察生活中哪些地方会用到剪子？它们的机构是如何的？一、教学目标知识与能力：让学生熟悉花边图案的特点，学习剪花边的大体方式。进程与方式：图文结合，边看图，边动手。情感态度与价值观：让学生学习欣赏美和创造美。二、教学重点、难点熟悉花边图案的特点，学习剪花边的大体方式。三、教学准备1－2个示范用的花边图案，剪子、铅笔、纸。四、教学时间：两课时。五、教学进程：第一课时学学做做1、熟悉花边图案的特点。能力。在学生认真分析、讨论的基础上总结归纳。2、叶片花边图案的制作。活动二：按教材上的方式和步骤，尝试剪一个叶片图案的花边。这是学生行教学。让学生4人一组，分工合作、发挥各自的优势，完成叶片的制作。提问：一片一片的叶片是如何连接在一路的？要使花边不断开，制作时要特别注意什么问题？础上，改良方式，再一次进行制作；第二课时；学学做做；活动一：组织学生观察讨论；这种花边图案的剪法保留了图形本身，而剪去了图形以；活动二：学习人剪一条蝴蝶是不是美观，还有哪些地方需要改良。在总结和反思的基础上，改良方式，再一次进行制作。第二课时学学做做什么特点。图案本身的某些部份来连接。活动二：学习花边图案的另一种剪法。观察教材中的蝴蝶花边图案。里？它是有哪些部份连接成花边的？讨论：制作这种花边图案的时候需要注意什么？手的机缘。活动三：每一个小组自己设计一个漂亮的