“精彩极了”和“糟糕透了”语文五年级上册课件

语文五年级上册20*“精彩极了”和“糟糕透了”语文五年级上册20*“精彩极了”和“糟糕透了”新课导入每当做成一件事，你更希望得到怎样的评价呢？精彩极了糟糕透了新课导入每当做成一件事，你更希望得到怎样的评价呢？精彩极了糟听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读誊写鼓励出版慈祥歧途谨慎字词学习ténɡlìbǎnxiánɡqíjǐn誊写鼓励出版字词学习ténɡlìbǎnxiánɡ字词学习腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。一如既往：完全跟过去一样。迫不及待：急迫得不能再等待。字词学习腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。谨慎：对外界事物或自自读课文，读准字音，读通句子，并给每个自然段标上序号。想一想：课文主要写的是什么？整体感知本文按照______顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是__________，父亲的评价是__________；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了自读课文，读准字音，读通句子，并给每个自然段标上序号。想一想同桌合作学习，分别找出父母对诗的评价的句子，谈感受，然后全班交流，完成下表。课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲同桌合作学习，分别找出父母对诗的评价的句子，谈感受，然后全班46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！9.在生活中我们表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的（“三人行，必有我师焉”）来表示。1、这篇文章的作者是丰子恺，丰子恺，原名丰润，字子恺，笔名TK，中国现代画家、散文家、书法家。作者笔下的白鹅虽然有些可笑，但很可爱；虽然有些迂腐，却个性张扬。“月送花香浮小院”2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。23.孔子使我国古代著名的教育家，思想家，但他却很谦虚的说：“三人行，必有我师焉”；而他说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究学习方法。4、露从今夜白，月是故乡明（中秋节）3.就你对孔子的了解，你认为他的星座应该属于（C）6.陈子昂的“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指的是谁?指的是：古代那些能够礼贤下士的贤明君主。燕昭王名师点评：小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使我们的地球村变得污浊和混乱，并结合具体的生活习惯，向大家提出了切实可行的五条倡议，号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰，情感真切，很有感染力！A、两岸青山相对出，孤帆一片日边来B、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。课文解读母亲对我的赞美溢于言表神态语言动作46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。课文解读既害羞又自豪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。课文解读既整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。课文解读自豪感整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。课文解读冷静父亲“我”忐忑不安“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。课文解读冷静父亲““我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。课文解读不屑严厉“扔”字让你体会到了什么？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。课文解读不屑严厉“从母亲和父亲对“我”的不同评价中感受到什么？“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”课文解读父亲严格对比从母亲和父亲对“我”的不同评价中感受到什么？“我不明白，”父胜于光阴惜黄金惜古人古人惜光阴，胜于惜黄金。4.王安石的“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”实际上是一种酒2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（周瑜）此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。3、“鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这段话运用比喻的修辞手法，把鹅比作京剧里的净角，同时把鹅和鸭的步调对比，用鸭的步调局促不安来突出鹅的步调大模大样。(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。2.以小组为单位朗读。“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，读出《渔歌子》这首词的节奏和韵味，然后背诵，体会词意，感受作者笔下描绘的景物的美丽和要表达的悠然自得的心情。12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题没有从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。1.认识6个生字，会写2个生字和1个笔画。3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题没有从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。课文解读沮丧至极我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。伤心欲绝胜于光阴惜黄金惜古人课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了糟糕透了七八岁的孩子居然写了一首诗，应该肯定和鼓励更看重诗的质量，他严厉的批评是想对“我”进行必要的提醒，担心“我”骄傲既腼腆又得意扬扬难以接受，扑到床上失声痛哭课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了糟糕透了七八面对同一首诗，父母对这首诗的态度却完全不同，你是怎么想的呢？此时的作者明白吗？课文解读面对同一首诗，父母对这首诗的态度却完全不同，你是怎么想的呢？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。随着“我”的长大，“我”对这首诗有了新的认识吗？课文解读表示肯定，尽管“我”在感情上不愿意接受，但已经意识到父亲的评价是对的双重否定几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首我越来越体会到我当初是多么幸运。怎样理解这句话？“我”的成功来源于母亲和父亲两方面的爱，所以说“我”是幸运的。课文解读批评教育父亲母亲鼓励夸奖我越来越体会到我当初是多么幸运。怎样理解这句话？“我”的成功我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。课文解读我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极假如自己就是创作了几十部作品的巴德，作为国际知名的编剧和作家，回想父母对自己不同方式的爱，想说些什么？课文解读假如自己就是创作了几十部作品的巴德，作为国际知名的编剧和作家你是怎样看待这两种不同的评价的？“精彩极了”“糟糕透了”母亲父亲慈祥严厉（鼓励）（警告提醒）课文解读爱你是怎样看待这两种不同的评价的？“精彩极了”“糟糕透了”母亲联系课文，结合实际，想一想：家长对子女的鼓励和批评，在成长过程中起到怎样的作用？家长对子女恰到好处的鼓励和批评会引导子女向着正确的方向前进，有利于子女健康成长和取得成功。课文解读联系课文，结合实际，想一想：家长对子女的鼓励和批评，在成长过课堂小结母亲“精彩极了”“精彩极了”和“糟糕透了”父亲“糟糕透了”鼓励警告爱同一首诗课堂小结母亲“精彩极了”“精彩极了”和“糟糕透了”父亲“本文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价和这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者成功后的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。课堂小结本文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价和拓展延伸小练笔：回忆生活中的一件小事，懂得爸爸和妈妈对自己的关爱，将自己的感受写下来。拓展延伸小练笔：回忆生活中的一件小事，懂得爸爸和妈妈对自己的语文五年级上册20*“精彩极了”和“糟糕透了”语文五年级上册20*“精彩极了”和“糟糕透了”新课导入每当做成一件事，你更希望得到怎样的评价呢？精彩极了糟糕透了新课导入每当做成一件事，你更希望得到怎样的评价呢？精彩极了糟听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读誊写鼓励出版慈祥歧途谨慎字词学习ténɡlìbǎnxiánɡqíjǐn誊写鼓励出版字词学习ténɡlìbǎnxiánɡ字词学习腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。一如既往：完全跟过去一样。迫不及待：急迫得不能再等待。字词学习腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。谨慎：对外界事物或自自读课文，读准字音，读通句子，并给每个自然段标上序号。想一想：课文主要写的是什么？整体感知本文按照______顺序，先讲童年时“我”母亲对“我”第一首诗的评价是__________，父亲的评价是__________；再讲成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。时间精彩极了糟糕透了自读课文，读准字音，读通句子，并给每个自然段标上序号。想一想同桌合作学习，分别找出父母对诗的评价的句子，谈感受，然后全班交流，完成下表。课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲同桌合作学习，分别找出父母对诗的评价的句子，谈感受，然后全班46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！9.在生活中我们表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的（“三人行，必有我师焉”）来表示。1、这篇文章的作者是丰子恺，丰子恺，原名丰润，字子恺，笔名TK，中国现代画家、散文家、书法家。作者笔下的白鹅虽然有些可笑，但很可爱；虽然有些迂腐，却个性张扬。“月送花香浮小院”2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。23.孔子使我国古代著名的教育家，思想家，但他却很谦虚的说：“三人行，必有我师焉”；而他说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究学习方法。4、露从今夜白，月是故乡明（中秋节）3.就你对孔子的了解，你认为他的星座应该属于（C）6.陈子昂的“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指的是谁?指的是：古代那些能够礼贤下士的贤明君主。燕昭王名师点评：小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使我们的地球村变得污浊和混乱，并结合具体的生活习惯，向大家提出了切实可行的五条倡议，号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰，情感真切，很有感染力！A、两岸青山相对出，孤帆一片日边来B、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。课文解读母亲对我的赞美溢于言表神态语言动作46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。课文解读既害羞又自豪我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。课文解读既整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。课文解读自豪感整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。课文解读冷静父亲“我”忐忑不安“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。课文解读冷静父亲““我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。课文解读不屑严厉“扔”字让你体会到了什么？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。课文解读不屑严厉“从母亲和父亲对“我”的不同评价中感受到什么？“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”课文解读父亲严格对比从母亲和父亲对“我”的不同评价中感受到什么？“我不明白，”父胜于光阴惜黄金惜古人古人惜光阴，胜于惜黄金。4.王安石的“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”实际上是一种酒2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（周瑜）此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。3、“鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这段话运用比喻的修辞手法，把鹅比作京剧里的净角，同时把鹅和鸭的步调对比，用鸭的步调局促不安来突出鹅的步调大模大样。(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。2.以小组为单位朗读。“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，读出《渔歌子》这首词的节奏和韵味，然后背诵，体会词意，感受作者笔下描绘的景物的美丽和要表达的悠然自得的心情。12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题没有从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。1.认识6个生字，会写2个生字和1个笔画。3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。12.古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是临渊羡鱼，不如退而结网。比喻解决问题没有从根本入手的句子是扬汤止沸，不如釜底抽薪。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。课文解读沮丧至极我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。伤心欲绝胜于光阴惜黄金惜古人课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了糟糕透了七八岁的孩子居然写了一首诗，应该肯定和鼓励更看重诗的质量，他严厉的批评是想对“我”进行必要的提醒，担心“我”骄傲既腼腆又得意扬扬难以接受，扑到床上失声痛哭课文解读看法理由带给“我”的感受母亲父亲精彩极了糟糕透了七八面对同一首诗，父母对这首诗的态度却完全不同，你是怎么想的呢？此时的作者明白吗？课文解读面对同一首诗，父母对这首诗的态度却完全不同，你是怎么想的呢？几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。随着“我”的长大，“我”对这首诗有了新的认识吗？课文解读表示肯定，尽管“我”在感情上不愿意接受，但已经意识到父亲的评价是对的双重否定几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首我越来越体会到我当初是多