说课-五年级上册课件

Unit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk

灵宝市实验小学Unit2Myfavouriteseason1教学过程板书设计教学准备教学策略学情分析说课流程教学内容教学板书教学教学学情说课流程教学21.TeachingStatus（教学地位）

2.TeachingAims

(教学目标)3.KeyPointsandDifficulty（重点和难点）TeachingMaterialTeachingAnalysis（教学分析）1.TeachingStatus3Book5(2)Unit3

1.TeachingStatus（教学地位）

Book4(2)Unit3Book5(2)Unit2ClicktoaddTitleClicktoaddTitle

2单元的季节、3单元的月份、4单元的日期，它们一个知识体系，这样的安排，体现了新教材的环环相扣，由易到难的特点，同时也符合学生的知识水平和认知水平。Weather

What`stheweatherlike?It`swarm.Myfavouriteseason1Alet'stryandLet'stalk2Alet'slearnandAskAnswer3Blet'stryandLet'stalk4Alet'slearnAskandAnswer5BReadwriteandcheck6ALet'sspellBwrapupMyschoolcalendarthetwelvemonthsBook5(2)Unit4

WhenisEaster?

theholidays'monthanddateBook5(2)Unit31.Teach41.培养学生乐于了解他人最喜爱的季节.

2.引导学生热爱大自然。情感目标2.TeachingAims（教学目标）

能力目标1.提高口语表达能力，乐于和他人交流。2.培养学生的自学能力。3.提高学生小组合作能力。知识目标1.能够正确听、理解说:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...,2.能够正确听、说、读:spring,summer,a-utumn,winter,season3.能够听懂、会说、会表演“Let`stalk”，并在真实场景中运用。1.培养学生乐于了解他人最喜爱的季节.情感目标2.Tea5

3.KeyPointsandDifficulty（重难点）

KeyPoints能理解和表演对话

“Let`stalk”.Difficulty

在真实的语境中运用重点句子Whichseasondoyoulikebest?Ilike...KeyPointsandDifficulty3.KeyPointsandDifficult6II.Students’Analysis(学情分析)

我们面对的是五年级学生，他们活泼、好奇、对新事物感兴趣。两年多的英语学习，他们已经有了一些英语基础知识，如在四年级下册Unit3已学过天气，所以很容易进入四季的英文单词学习。因此老师应该为他们提供更多的使用语言的机会。II.Students’Analysis(学情分析)7

教学方法1任务型教学法2交际语言教学法3情景教学4多媒体辅助教学法学法指导

1学生通过猜听观察来感知语言2多层次的训练来感知使用语言的重要性。III.TeachingStrategies(教学策略)TeachingmethodslearningStrategiesTeachingStrategiesIII.TeachingStrate8IV.TeachingAids（教学准备）

1.ThePPTofPartAlet`stalk

ofUnit2,Book5.

2.Drawthepicturesoftheseasons.

IV.TeachingAids（教学准备）9

V.TeachingProcedures（教学过程）

教学过程热身呈现新知操练新知巩固提升结束V.TeachingProcedures（教学过程10Step1.热身（Warmup）1.师生问候。2.玩一个猜的游戏‘‘我做，你做说’’。（教师用肢体语言和声音来表演天气状况，让学生尽快说出英语）3.完成let'stry

[设计意图:]通过肢体语言和声音为学生复习天气状况创设语境，激发学生学习的兴趣，同时为引入四季做铺垫。

Step1.热身（Warmup）1.师生问候。11Step2.呈现新知（Presentation）一、学习重点句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...1.利用图片导入四季，整体感知They`refourseasons,theyarespring,summer,autumn,winter。2.教学单词spring，然后运用在句子中。例如Springiswarm,Ilikespring,It’sbeautiful.3.以同样的方式教学单词summer,autumn,winter。Step2.呈现新知（Presentation）一、12Step2.呈现新知（Presentation）4.Chant巩固新词。

Springspringspringiswarm,Ilikespring,It’sbeautiful.Summersummersummerishot,Ilikesummer,Ilikeswimming.Autumnautumnautumniscool,Ilikeautumn,Ilikeharvest.Winterwinterwinteriscool,Ilikewinter,Ilikesnow.

[设计意图:]通过图片创设语境，学习四季词汇，运用四季词汇，词不离句，Chant又巩固新词，为重点句型的学习做好铺垫。Step2.呈现新知（Presentation）4.13Step2.呈现新知（Presentation）5.利用图片学习重点句型。Whichseasondoyoulikebest?Ilike...6.多种方式练习重点句型。T-SsBoys-GirlsS1-S1[设计意图:]用不同的方式操练重点句型，使学生高效的掌握它，为Talk的学习打好基础。Step2.呈现新知（Presentation）5.14Step2.呈现新知（Presentation）二、Learnthetalk1.听四季歌，问学生“Doyoulikethemusic?”。2.听对话，注意语音和语调。3.带着问题，看动画。“WhichseasondoesMikelikebest?”“WhichseasondoesWuYifanlikebest?”4.回答问题。[设计意图:]为学生创设学习对话的语境，更好的理解人物之间的关系。Step2.呈现新知（Presentation）二、15Step3.操练新知（Practice）1.自读对话，找出问题。2.师生共同解决问题。3.根录音读，纠正语音。4.分角色读对话，师生读男女读小组读。5.三人读对话，表演对话。[设计意图:]用不同的方式的读，来巩固对话。Step3.操练新知（Practice）1.自读对话，16Step4.巩固提升（ConsolidationDevelopment）1.完成Askandanswer。2.小组合作，根据今天学习的内容，编一个新的对话。

[设计意图:]检测了学生这节课学的怎样，还提高了学生的语言交际能力和学生的合作能力。Step4.巩固提升（ConsolidationDev17Step5.结束（Conclusion）1.让学生总结这节课学习的重点，邀请一位同学写到黑板上。2.让学生观看四季的美景，引导他们热爱大自然。3.作业完成练习册上对应的习题。4.自我评价这节课学的如何。

OKGoodGreatPerfectStep5.结束（Conclusion）1.让学生总结这18

VI.BlackboardDesign（板书设计）VI.BlackboardDesign（板书设计）1920写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabits20写在最后成功的基础在于好的学习习惯结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演讲人：XXXXXX

时间：XX年XX月XX日

结束语21Unit2MyfavouriteseasonPartALet'stalk

灵宝市实验小学Unit2Myfavouriteseason22教学过程板书设计教学准备教学策略学情分析说课流程教学内容教学板书教学教学学情说课流程教学231.TeachingStatus（教学地位）

2.TeachingAims

(教学目标)3.KeyPointsandDifficulty（重点和难点）TeachingMaterialTeachingAnalysis（教学分析）1.TeachingStatus24Book5(2)Unit3

1.TeachingStatus（教学地位）

Book4(2)Unit3Book5(2)Unit2ClicktoaddTitleClicktoaddTitle

2单元的季节、3单元的月份、4单元的日期，它们一个知识体系，这样的安排，体现了新教材的环环相扣，由易到难的特点，同时也符合学生的知识水平和认知水平。Weather

What`stheweatherlike?It`swarm.Myfavouriteseason1Alet'stryandLet'stalk2Alet'slearnandAskAnswer3Blet'stryandLet'stalk4Alet'slearnAskandAnswer5BReadwriteandcheck6ALet'sspellBwrapupMyschoolcalendarthetwelvemonthsBook5(2)Unit4

WhenisEaster?

theholidays'monthanddateBook5(2)Unit31.Teach251.培养学生乐于了解他人最喜爱的季节.

2.引导学生热爱大自然。情感目标2.TeachingAims（教学目标）

能力目标1.提高口语表达能力，乐于和他人交流。2.培养学生的自学能力。3.提高学生小组合作能力。知识目标1.能够正确听、理解说:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...,2.能够正确听、说、读:spring,summer,a-utumn,winter,season3.能够听懂、会说、会表演“Let`stalk”，并在真实场景中运用。1.培养学生乐于了解他人最喜爱的季节.情感目标2.Tea26

3.KeyPointsandDifficulty（重难点）

KeyPoints能理解和表演对话

“Let`stalk”.Difficulty

在真实的语境中运用重点句子Whichseasondoyoulikebest?Ilike...KeyPointsandDifficulty3.KeyPointsandDifficult27II.Students’Analysis(学情分析)

我们面对的是五年级学生，他们活泼、好奇、对新事物感兴趣。两年多的英语学习，他们已经有了一些英语基础知识，如在四年级下册Unit3已学过天气，所以很容易进入四季的英文单词学习。因此老师应该为他们提供更多的使用语言的机会。II.Students’Analysis(学情分析)28

教学方法1任务型教学法2交际语言教学法3情景教学4多媒体辅助教学法学法指导

1学生通过猜听观察来感知语言2多层次的训练来感知使用语言的重要性。III.TeachingStrategies(教学策略)TeachingmethodslearningStrategiesTeachingStrategiesIII.TeachingStrate29IV.TeachingAids（教学准备）

1.ThePPTofPartAlet`stalk

ofUnit2,Book5.

2.Drawthepicturesoftheseasons.

IV.TeachingAids（教学准备）30

V.TeachingProcedures（教学过程）

教学过程热身呈现新知操练新知巩固提升结束V.TeachingProcedures（教学过程31Step1.热身（Warmup）1.师生问候。2.玩一个猜的游戏‘‘我做，你做说’’。（教师用肢体语言和声音来表演天气状况，让学生尽快说出英语）3.完成let'stry

[设计意图:]通过肢体语言和声音为学生复习天气状况创设语境，激发学生学习的兴趣，同时为引入四季做铺垫。

Step1.热身（Warmup）1.师生问候。32Step2.呈现新知（Presentation）一、学习重点句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...1.利用图片导入四季，整体感知They`refourseasons,theyarespring,summer,autumn,winter。2.教学单词spring，然后运用在句子中。例如Springiswarm,Ilikespring,It’sbeautiful.3.以同样的方式教学单词summer,autumn,winter。Step2.呈现新知（Presentation）一、33Step2.呈现新知（Presentation）4.Chant巩固新词。

Springspringspringiswarm,Ilikespring,It’sbeautiful.Summersummersummerishot,Ilikesummer,Ilikeswimming.Autumnautumnautumniscool,Ilikeautumn,Ilikeharvest.Winterwinterwinteriscool,Ilikewinter,Ilikesnow.

[设计意图:]通过图片创设语境，学习四季词汇，运用四季词汇，词不离句，Chant又巩固新词，为重点句型的学习做好铺垫。Step2.呈现新知（Presentation）4.34Step2.呈现新知（Presentation）5.利用图片学习重点句型。Whichseasondoyoulikebest?Ilike...6.多种方式练习重点句型。T-SsBoys-GirlsS1-S1[设计意图:]用不同的方式操练重点句型，使学生高效的掌握它，为Talk的学习打好基础。Step2.呈现新知（Presentation）5.35Step2.呈现新知（Presentation）二、Learnthetalk1.听四季歌，问学生“Doyoulikethemusic?”。2.听对话，注意语音和语调。3.带着问题，看动画。“WhichseasondoesMikelikebest?”“WhichseasondoesWuYifanlikebest?”4.回答问题。