2022年人教版小学《小数的性质》课件

品名:中性笔单价:2.50元品名:笔袋单价:8.00元在商店里,商品的标价经常写成这样:这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系呢?品名:中性笔品名:笔袋在商店里,商品的标价经常写成这样:这里品名:中性笔单价:2.50元品名:笔袋单价:8.00元在商店里,商品的标价经常写成这样:2.50元表示2元5角0分,即2元5角。8.00元表示8元0角0分,即8元。2.50元=2.5元8.00元=8元品名:中性笔品名:笔袋在商店里,商品的标价经常写成这样:2.思考:观察下面三个数，你发现了什么？0.1m、0.10m、0.100m比较三个数的大小，你有什么好办法吗？思考:观察下面三个数，你发现了什么？0.1m、0.10m、0

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利用直尺分别画出0.1m、0.10m、0.100m,并进行标记。

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利用直尺分别画出0.1m、0.10m、0.100m,并进行标记。

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利

交流:比较量得的长度,你有什么发现?因为1dm=10cm=100mm所以0.1m=0.10m=0.100m

交流:比较量得的长度,你有什么发现?因为1dm=10比较0.3和0.30的大小画一画:在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30,并比较它们的大小。

0.3

0.30=比较0.3和0.30的大小画一画:在两张正方形的纸上分别表示0.1=0.10=0.1000.3

=

0.30说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现?从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。0.1=0.10=0.1000.3=0.30说一填空：(1)908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（）。(2)0.1和0.10的()相同，()不相同。(3)0.6的末尾填上一个“0”，它是计数单位缩小()倍。(4)把0.02十分位上的0去掉，这个小数()。变大了大小计数单位10变大了填空：(1)908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（判断。0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但是意义发生了改变。判断。0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）小数把同组内与其他各数不相等的数圈起来。1.4.0304.034.34.03002.100.1100.10100.10010.013.4404.04.004.82.1082.100820.182.1把同组内与其他各数不相等的数圈起来。1.4.030动脑筋。(用下面卡片上的数字和小数点组数)3300.1.可以去掉一个“0”而不改变大小的数:____________。2.可以去掉两个“0”而不改变大小的数:____________。3.一个“0”都不能去掉的小数:____________________。30.3033.00300.330.033.0033.0303.300动脑筋。(用下面卡片上的数字和小数点组数)3300.1.可以这节课你们都学会了哪些知识？0.1=0.10=0.1000.3

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0.30从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。这节课你们都学会了哪些知识？0.1=0.10=0.12022年人教版小学《小数的性质》课件2022年人教版小学《小数的性质》课件说一说：这幅画是由哪些图形拼出来的呢？说一说：这幅画是由哪些图形拼出来的呢？圆形三角形正方形长方形圆形三角形正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？大三角形正方形长方形平行四边形试一试：两个相同的三角形可以拼成什么图形？大三角形正方形长方形平行四边形试一试：两个相同的三角形可以拼正方形长方形平行四边形三角形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出什么新图形？试一试，展示你的成果，并说说是怎么拼的。正方形长方形平行四边形三角形小组合作：用4个和6个相同的三角六边形平行四边形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出什么新图形？试一试，展示你的成果，并说说是怎么拼的。六边形平行四边形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出拼一拼、试一试：1.自选平面图形，并用所选的图形拼出其他平面

图形。

2.任选几种平面图形，利用平面图形的特性自主

拼图。

3.展示你的成果。拼一拼、试一试：用4个和4个拼一拼，你还能拼出什么图形？用4个和4个拼一拼，你还能拼出什么图形？（1）是由4个（）拼成的一个（）。（2）是由2个（）拼成的一个（）。三角形正方形长方形长方形填一填（1）是由4个（）拼成的一个（分成两个相同的三角形分成两个相同的平行四边形画一画分成两个相同的三角形分成两个相同的平行四边形画一画三角形有（）个正方形有（）个圆形有（）个322数一数三角形有（）个322数一数缺了几块砖呢？答：一共缺了8块砖。12345678缺了几块砖呢？答：一共缺了8块砖。12345678图中有（

）个正方形，再添上（）根小棒，就变成4个正方形。31摆一摆、数一数图中有（）个正方形，再添上（）根小棒，就变成这节课你们都学会了哪些知识？1.两个完全一样的长方形可以拼成一个长方形或一个正方形。2.两个完全一样的三角形可以拼成一个正方形、长方形、平行四边形等。这节课你们都学会了哪些知识？1.两个完全一样的长方形可以拼成品名:中性笔单价:2.50元品名:笔袋单价:8.00元在商店里,商品的标价经常写成这样:这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢?2.50元和2.5元,8.00元和8元有什么关系呢?品名:中性笔品名:笔袋在商店里,商品的标价经常写成这样:这里品名:中性笔单价:2.50元品名:笔袋单价:8.00元在商店里,商品的标价经常写成这样:2.50元表示2元5角0分,即2元5角。8.00元表示8元0角0分,即8元。2.50元=2.5元8.00元=8元品名:中性笔品名:笔袋在商店里,商品的标价经常写成这样:2.思考:观察下面三个数，你发现了什么？0.1m、0.10m、0.100m比较三个数的大小，你有什么好办法吗？思考:观察下面三个数，你发现了什么？0.1m、0.10m、0

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利用直尺分别画出0.1m、0.10m、0.100m,并进行标记。

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利用直尺分别画出0.1m、0.10m、0.100m,并进行标记。

比较0.1m、0.10m、0.100m的大小画一画:利

交流:比较量得的长度,你有什么发现?因为1dm=10cm=100mm所以0.1m=0.10m=0.100m

交流:比较量得的长度,你有什么发现?因为1dm=10比较0.3和0.30的大小画一画:在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30,并比较它们的大小。

0.3

0.30=比较0.3和0.30的大小画一画:在两张正方形的纸上分别表示0.1=0.10=0.1000.3

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0.30说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现?从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。0.1=0.10=0.1000.3=0.30说一填空：(1)908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（）。(2)0.1和0.10的()相同，()不相同。(3)0.6的末尾填上一个“0”，它是计数单位缩小()倍。(4)把0.02十分位上的0去掉，这个小数()。变大了大小计数单位10变大了填空：(1)908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（判断。0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但是意义发生了改变。判断。0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）小数把同组内与其他各数不相等的数圈起来。1.4.0304.034.34.03002.100.1100.10100.10010.013.4404.04.004.82.1082.100820.182.1把同组内与其他各数不相等的数圈起来。1.4.030动脑筋。(用下面卡片上的数字和小数点组数)3300.1.可以去掉一个“0”而不改变大小的数:____________。2.可以去掉两个“0”而不改变大小的数:____________。3.一个“0”都不能去掉的小数:____________________。30.3033.00300.330.033.0033.0303.300动脑筋。(用下面卡片上的数字和小数点组数)3300.1.可以这节课你们都学会了哪些知识？0.1=0.10=0.1000.3

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0.30从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。这节课你们都学会了哪些知识？0.1=0.10=0.12022年人教版小学《小数的性质》课件2022年人教版小学《小数的性质》课件说一说：这幅画是由哪些图形拼出来的呢？说一说：这幅画是由哪些图形拼出来的呢？圆形三角形正方形长方形圆形三角形正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？正方形长方形讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？大三角形正方形长方形平行四边形试一试：两个相同的三角形可以拼成什么图形？大三角形正方形长方形平行四边形试一试：两个相同的三角形可以拼正方形长方形平行四边形三角形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出什么新图形？试一试，展示你的成果，并说说是怎么拼的。正方形长方形平行四边形三角形小组合作：用4个和6个相同的三角六边形平行四边形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出什么新图形？试一试，展示你的成果，并说说是怎么拼的。六边形平行四边形小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出拼一拼、试一试：1.自选平面图形，并用所选的图形拼出其他平面

图形。

2.任选几种平面图形，利用平