2022六年级语文知识点总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022六年级语文知识点总结十份信仰，十份努力，十份告成。学习劳绩要想劳绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些（六年级语文）的学识点，梦想对大家有所扶助。

六年级（语文学识）点

叠字词

1、AABB：高欣喜兴开开心心快喜悦乐平平安安健健康康

2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿乳白乳白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道

5、ABCC：活力勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥

诗句、（（名言）警句）

1、描写春天的诗句：

春眠不觉晓，

四处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

(孟浩然《春晓》)

2、描写夏天的诗句：

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

(杨万里《小池》)

3、描写秋天的诗句：

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

(杜牧《山行》)

4、描写冬天的诗句：

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)

六年级上册语文第四课《花之歌》学识点

一、多音字

冠guān(鸡冠花)guàn(冠军)

二、理解词语

苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：温和美好。

馥郁：形容香气浓重。

三、（近义词）

苍穹——天空孕育——培育摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高

四、（反义词）

摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形.

五、词语拓展

描写花的四字词语

花枝招展、火树银花、姹紫嫣红

万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

春暖花开、繁花似锦、花红柳绿

百花争艳、百花齐放

六、（句子）解析

1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与馥郁，示意了花在自然界完成一个循环，然后再开头下一个循环。既表示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风馥郁馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我观测;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我端详。

运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳端详中醒来”写出了花怡然自满的生活状态。外观是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的宏伟情操。

5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌咏;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是景仰高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来对付生命，这就是诗人的真正意图。

（语文学习）（方法）技巧

阅读理解的复习指导

阅读理解的考点我个人认为包含对拼音、字词、句、段、篇、写作的方法及目的等的测验。实际上阅读理解的复习也属于根基学识的复习，只不过它是把几个问题集中在一篇特定的（文章）中让学生去举行阅读理解，难度对比大而已。

阅读理解包括课内阅读理解与课外阅读理解。对于课内阅读的复习，我一般会跟随根基学识的复习一起举行。譬如在根基学识复习阶段，我一般先把六年级下册的各个单元学识复习一遍，再举行整个小学阶段的根基学识复习。

在复习六年级下册课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学生指出来，要求学生在每个学识点上多下点工夫;引导学生再次弄懂重点片段中句子的意思;教给他们答题完整的方法;指导怎样看出文章的写作依次;指导怎样概括文章的主要内容;知道怎样去体会文章思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。

对于课外阅读的复习，我一般在复习的时候会结合我们五六年级各个单元的课文类型有选择地给学生复习相关的写人、写景、叙事、状物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文训练之前，我首先要求学生对短文举行“品词析句”，也就是先将文中的字、词、句的含义弄懂。

之后再举行分析短文的根本技巧的训练。如举行判断文章的写作依次的训练，举行分层、分段的训练，概括短文内容，归纳文章中心思想的训练等等。由易到难，循序渐进。

由于阅读理解的考题是把几个问题集中在一篇特定的短文之中，难度较根基学识大，所以一些根基学识跟不上且理解才能差的学生几乎放弃这片面考题，有些差生几乎是看也不看就放弃了。所以我们在复习的时候要尽量照管差生，要检查他们毕竟是不是真的去完成了。