(连云港专版)2020中考生物复习方案第4单元环境中生物的统一性第07课时水中和地面上的生物课件

(连云港专版)2020中考生物复习方案第4单元环境中生物的统一性第07课时水中和地面上的生物课件第7课时水中和地面上的生物第五单元环境中生物的多样性第7课时第五单元环境中生物的多样性考点一水中常见的动物1.软体动物河蚌、乌贼、蜗牛、田螺是软体动物。软体动物有

的身体,大多数用

进行呼吸。河蚌的贝壳是由

的分泌物形成的,用

运动,用

呼吸。

柔软鳃外套膜斧足鳃考点一水中常见的动物1.软体动物柔软鳃外套膜斧足鳃2.鱼类(1)特征:终生生活在水中,用

呼吸,

是主要运动器官。

(2)适应水中生活特征:身体多呈

;身体表面覆盖着

,能分泌黏液;用

呼吸;主要运动器官是

;身体两侧大多有

,能感知水流的方向。

图7-1鳃鳍纺锤形鳞片鳃鳍侧线2.鱼类鳃鳍纺锤形鳞片鳃鳍侧线3.两栖类(1)生活特点:许多种类的成体生活在陆地上。它们的繁殖和幼体发育必须在

中,幼体用

呼吸;成体生活在

,用

呼吸。

(2)结构特点:皮肤

,具有辅助呼吸的作用。肺

,结构简单;后肢

,善于跳跃。

(3)种类:如

、

、蝾螈等。

水鳃陆地上肺裸露不发达发达青蛙大鲵【思维警示】这些字不能写错(括号内为错字):斧足(腹足)、鳃(腮)、侧线(测线)。【知识拓展】鱼类心脏具有一心房一心室;两栖类心脏具有两心房一心室。3.两栖类水鳃陆地上肺裸露不发达发达青蛙大鲵【思维警示】这些考点二水中和地面上的植物1.藻类植物(1)藻类植物的特征:有

的,也有

的,

根、茎、叶等器官。大部分藻类植物体内有

,能进行光合作用,制造有机物。

(2)大都生活在

中,如海带和紫菜,少数生活在潮湿的地面。

(3)水绵是由许多结构相同的长筒状的

相互连接而成的。细胞质中有绿色带形、呈

状的叶绿体。

单细胞多细胞没有叶绿素水细胞螺旋考点二水中和地面上的植物1.藻类植物单细胞多细胞没有叶绿素图7-2图中水绵各部分结构名称:①

、②细胞膜、③

、④细胞质、⑤

、⑥

。

细胞壁细胞核叶绿体液泡细胞壁细胞核叶绿体液泡【思维警示】海带、紫菜等大型藻类植物分化有“根状物”和“叶状体”,但不是真正的根和叶。【思维警示】海带、紫菜等大型藻类植物分化有“根状物”和“叶状2.苔藓植物和蕨类植物比较项目苔藓植物蕨类植物生活习性生长在岩缝、路边和墙角的背阴处生长在高大树木下的

处或者墙角、岩缝处

形态结构植株矮小;有

、叶,没有真正的

,有丝状的假根。假根主要起

作用。没有输送水分和其他物质的

组织

叶从茎处向上长,多数蕨类植物的茎生长在

,茎向下生有

,固定植物并从土壤中吸收水分

繁殖方式大多数用孢子繁殖后代成熟的叶片背后有孢子囊,依靠孢子囊内的

繁殖

阴湿茎根固着输导地下不定根孢子2.苔藓植物和蕨类植物比较项目苔藓植物蕨类植物生活习性生长（续表）比较项目苔藓植物蕨类植物代表植物常见种类常见的有

、

等

贯众、

、

等

与人类生活的关系能够保持、涵养土壤的

;对二氧化硫等有毒气体十分敏感,可监测空气的

程度

蕨的嫩叶可

;

是酸性红土壤的指示植物;古代的

植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤

葫芦藓金发藓水分污染卷柏桫椤食用芒萁蕨类（续表）比较项目苔藓植物蕨类植物代表植物常见的有、(1)葫芦藓:没有真正的根,只有短而细的

,无吸收功能,主要起固着植物体的作用。叶又小又薄,大多由

层细胞构成。叶既能进行光合作用,又能吸收水和无机盐。茎和叶内没有输送水分和其他物质的

组织,故此植物长得矮小。用孢子繁殖。

(2)贯众:叶有粗壮的

,上面有许多小叶,茎短,地下生长,茎上长有许多

根,用

繁殖。叶背面的孢子囊内有

,成熟后散落,在适宜的环境下发育成小植株。植株可供药用。

假根一输导叶柄须状孢子孢子图7-3(1)葫芦藓:没有真正的根,只有短而细的,无吸收功能[规律点拨]苔藓植物和蕨类植物的共同特征:生殖都离不开水。只适于生活在阴暗潮湿的环境中。[规律点拨]苔藓植物和蕨类植物的共同特征:生殖都离不开水。只类群不同相同裸子植物没有果皮包被,没有

和

,只有种子

通过

繁殖后代被子植物种子外面有果皮包被着,能够

并结出

和种子

3.种子植物花果实种子开花果实类群不同相同裸子植物没有果皮包被,没有和,(1)裸子植物①特征:裸子植物大多数是

的乔木,适宜生活在干旱、贫瘠的地方。裸子植物没有

的花和果实,种子裸露在外,没有

包被。

②代表植物:马尾松叶细长,呈

。它的

十分发达,能够深入土壤深处吸收水分和无机盐,所以马尾松能够适应

的环境。

马尾松在当年新枝的基部长出

,在新枝的顶部长出

。每个雌球花由许多鳞片构成,每个鳞片上生有两个裸露的

。雄球花产生大量的

,落进雌球花内的胚珠上。第二年秋天,雌球花发育成“松球果”,裸露的胚珠发育成

。

高大真正图7-4果皮针状根系干旱雄球花雌球花胚珠花粉种子(1)裸子植物高大真正图7-4果皮针状根系干旱雄球花雌球花胚[规律点拨]①植物名称中的“被子”是指果实的果皮部分。桃的果实由果皮和种子组成,果皮又由外果皮、中果皮(可食)、内果皮(核壳)组成。②马尾松的叶,小而厚,蜡质,呈针状,二针一束,可以减少水分蒸发。松球果不是果实。马尾松的种子没有果皮包被,裸露在外。[规律点拨](2)被子植物①特征:由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。被子植物是植物界最高等、数量最多的一类植物。②代表植物:桃。(2)被子植物Ⅰ.一朵完整的花包括花柄、花托(萼片、e花冠)、雌蕊(a

、b花柱、c

)、

(f花药、g花丝)。

图7-5柱头子房雄蕊Ⅰ.一朵完整的花包括花柄、花托(萼片、e花冠)、雌蕊(a

和

是花的主要结构,与果实和种子的形成有直接关系。

图7-6雌蕊雄蕊和是花的主要结构,与果实和种子的形成有直接关中果皮种子中果皮种子考点三地面上的动物1.爬行类和哺乳类代表比较动物项目爬行类(如蜥蜴)哺乳类(如

)

体表体表被覆

或甲

体表被

生殖体内受精,卵生,有卵壳体内受精,胎生,哺乳呼吸器官

肺生活环境水中或陆地空中、陆地或水中体温保温能力差,属于

温动物

保温能力强,属于

温动物

鳞片肺变家兔毛恒考点三地面上的动物1.爬行类和哺乳类代表爬行类(如蜥蜴)哺2.观察家兔的形态特征(1)家兔的外形和内部结构:图7-72.观察家兔的形态特征(2)观察记录:体表体表

,毛分为

和

身体分部头、颈、躯干、四肢、尾内部结构——膈把身体分为胸腔和腹腔胸腔内的器官心脏有

腔,

能力较强;

是适应陆生生活的呼吸器官

腹腔内的器官肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠等生殖、哺育的特点胎生、哺乳消化系统盲肠

,与消化植物性食物相适应

是消化和吸收的主要器官

被毛粗毛绒毛四输送氧气肺粗大小肠(2)观察记录:体表体表,毛分为和1.提出问题鲫鱼有哪些适应水中生活的外部形态特征呢?2.作出假设鱼的尾鳍在鱼游泳时起前进作用等。|实验梳理1|探究鲫鱼适应水中生活的特征1.提出问题|实验梳理1|探究鲫鱼适应水中生活的特征3.制订计划图7-83.制订计划4.实验过程用细线或木板分别捆扎鱼的各个鳍。5.实验现象(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆扎后,鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡。(2)将鱼的尾鳍捆扎后,鱼体不能顺利前进。6.实验结论胸鳍和腹鳍能保持鱼体的

,尾鳍能控制鱼体

。

平衡前进方向4.实验过程平衡前进方向7.实验交流鲫鱼适应水中生活的其他特征:身体呈

。鳞片表面有黏液,可减小游泳时水的阻力。身体背面深灰色,腹面

,在水里不易被敌害发现。

有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。运动器官主要是

。呼吸器官是

。

纺锤形银白色侧线鳍鳃7.实验交流纺锤形银白色侧线鳍鳃1.观察桃花(1)取一朵桃花,观察它的外形。(2)由外向内依次观察花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,记录观察结果。(3)用镊子取出桃花的雌蕊,放在载玻片上,纵向剖开子房,用放大镜观察子房内的胚珠。|实验梳理2|观察桃并说出花和果实的结构1.观察桃花|实验梳理2|观察桃并说出花和果实的结构2.观察桃的果实取一个桃的果实,用解剖刀将桃的果实纵向剖开,观察辨认桃的外果皮、中果皮、内果皮、种子、种皮等结构。图7-92.观察桃的果实例1下列对动物主要特征的描述,错误的是 (

)A.两栖动物:幼体生活在水中,成体生活在陆地上,均用鳃呼吸B.鱼:生活在水中,体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳C.软体动物:柔软的身体表面有外套膜;大多具有贝壳;运动器官是足D.软体动物体内无脊柱,属于无脊椎动物,鱼类和两栖动物属于脊椎动物探究一比较水中常见的动物的特征例1下列对动物主要特征的描述,错误的是 ()探究一[答案]A

[解析]两栖动物成体生活在陆地上,用肺呼吸;它们的繁殖和幼体必须在水中,幼体用腮呼吸。鱼类大都生活在水中,体表大都覆盖鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。软体动物身体柔软,有外套膜,能分泌形成贝壳。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类均属于脊椎动物,软体动物属于无脊椎动物。[答案]A例2

[2019·广东]广东省是草鱼的养殖和消费大省,其中与草鱼适应水中生活无关的特征是 (

)A.用鳃呼吸

B.体温不恒定C.用鳍游泳

D.身体呈流线型探究二探究鲫鱼适应水中生活的特征[答案]B

[解析]鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征:鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色;身体呈流线型,游泳时减小水的阻力;鳍是鱼在水中主要的运动器官;鱼用鳃呼吸。体温不恒定不属于草鱼适应水中生活特征。例2[2019·广东]广东省是草鱼的养殖和消费大省,其中与例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(1)丙提出的方法在科学研究中叫

。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案](1)模拟实验法[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](1)模拟实验法例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(2)乙的观点说明每组对照实验应探究

种条件对研究对象的影响。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案]

(2)一[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](2)一例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(3)丁的实验方案中,B处理是探究

在游泳中的作用。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案]

(3)背鳍[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](3)背鳍例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(4)假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,请你设计一组对照实验验证:将鱼分成两组,实验组的处理:

,对照组的处理:

。预计实验结果是

组的鱼不能正常转弯。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案](4)将尾鳍捆扎不做任何处理实验(尾鳍捆扎)[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](4)将尾鳍捆扎不做任何处理实验(尾鳍捆扎)例4[2018·扬州]哺乳动物后代的成活率比其他动物高,其主要原因是 (

)A.具有胎盘 B.体温恒定C.胎生哺乳 D.大脑发达探究三地面上的动物[答案]C

[解析]大多数哺乳动物的胎儿都是在母体子宫里发育,母兽用乳汁哺育后代,从而大大提高了后代的成活率,增强了动物对陆地生活的适应能力。例4[2018·扬州]哺乳动物后代的成活率比其他动物高,其例5[2019·邵阳]生物圈中有许多绿色植物,下列有关叙述错误的是 (

)A.水绵没有根、茎、叶的分化B.绿色开花植物就是被子植物C.银杏具有花、果实、种子三大生殖器官D.贯众用孢子进行繁殖探究四植物的类别及其主要特征[答案]C

[解析]水绵属于藻类植物,没有根、茎、叶的分化;被子植物又叫绿色开花植物,具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官;银杏属于裸子植物,无花,种子裸露,不能形成果实,只有根、茎、叶、种子四种器官;贯众属于蕨类植物,用孢子进行繁殖。例5[2019·邵阳]生物圈中有许多绿色植物,下列有关叙述例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举一个动物例子。(1)可做中药材:

。

探究五地面上丰富的生物资源[答案](1)蜈蚣[解析](1)动物在医药保健中具有重要的价值,如蜈蚣、蝎子可作中药材。例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举一个动物例子。

(2)人类日常食品:

。

[答案](2)猪[解析](2)许多动物具有一定的食用价值,如猪、牛、羊、鸡、鸭等。例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举一个动物例子。(3)会传播疾病:

。

[答案](3)蚊子[解析](3)也有少数动物对人类有害,如蚊类可以传播流行性乙型脑炎等。例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举一个动物例子。(4)帮助植物传粉:

。

[答案](4)蜜蜂(答案合理即可)[解析](4)动物能够帮助植物传粉,使植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂、蝴蝶等。例6动物与人类、植物的关系十分密切,请你在下列各项中各举例7地球上生物的种类是极其丰富的,目前已知的生物种类有200多万种。人类的生存离不开生物,在陆地生物中,许多植物和动物在人类的生活中起着重要的作用。将下列陆地生物对应的各项用线连接起来。①食物来源

A.鳄鱼

a.被子植物②观赏植物 B.紫杉 b.哺乳动物③医药原料 C.小白鼠 c.裸子植物④科研价值 D.小麦 d.蕨类植物⑤仿生启示 E.铁线蕨 e.爬行动物例7地球上生物的种类是极其丰富的,目前已知的生物种类有2[答案]①—D—a②—E—d③—B—c④—C—b⑤—A—e[解析]小麦是人类的食物来源,属于被子植物。铁线蕨是观赏植物,属于蕨类植物。紫杉是医药原料,属于裸子植物。小白鼠有很高的科研价值,属于哺乳动物。鳄鱼的形态结构有很高的仿生价值,属于爬行类。[答案]①—D—a②—E—d③—B—c④—C—b⑤(连云港专版)2020中考生物复习方案第4单元环境中生物的统一性第07课时水中和地面上的生物课件第7课时水中和地面上的生物第五单元环境中生物的多样性第7课时第五单元环境中生物的多样性考点一水中常见的动物1.软体动物河蚌、乌贼、蜗牛、田螺是软体动物。软体动物有

的身体,大多数用

进行呼吸。河蚌的贝壳是由

的分泌物形成的,用

运动,用

呼吸。

柔软鳃外套膜斧足鳃考点一水中常见的动物1.软体动物柔软鳃外套膜斧足鳃2.鱼类(1)特征:终生生活在水中,用

呼吸,

是主要运动器官。

(2)适应水中生活特征:身体多呈

;身体表面覆盖着

,能分泌黏液;用

呼吸;主要运动器官是

;身体两侧大多有

,能感知水流的方向。

图7-1鳃鳍纺锤形鳞片鳃鳍侧线2.鱼类鳃鳍纺锤形鳞片鳃鳍侧线3.两栖类(1)生活特点:许多种类的成体生活在陆地上。它们的繁殖和幼体发育必须在

中,幼体用

呼吸;成体生活在

,用

呼吸。

(2)结构特点:皮肤

,具有辅助呼吸的作用。肺

,结构简单;后肢

,善于跳跃。

(3)种类:如

、

、蝾螈等。

水鳃陆地上肺裸露不发达发达青蛙大鲵【思维警示】这些字不能写错(括号内为错字):斧足(腹足)、鳃(腮)、侧线(测线)。【知识拓展】鱼类心脏具有一心房一心室;两栖类心脏具有两心房一心室。3.两栖类水鳃陆地上肺裸露不发达发达青蛙大鲵【思维警示】这些考点二水中和地面上的植物1.藻类植物(1)藻类植物的特征:有

的,也有

的,

根、茎、叶等器官。大部分藻类植物体内有

,能进行光合作用,制造有机物。

(2)大都生活在

中,如海带和紫菜,少数生活在潮湿的地面。

(3)水绵是由许多结构相同的长筒状的

相互连接而成的。细胞质中有绿色带形、呈

状的叶绿体。

单细胞多细胞没有叶绿素水细胞螺旋考点二水中和地面上的植物1.藻类植物单细胞多细胞没有叶绿素图7-2图中水绵各部分结构名称:①

、②细胞膜、③

、④细胞质、⑤

、⑥

。

细胞壁细胞核叶绿体液泡细胞壁细胞核叶绿体液泡【思维警示】海带、紫菜等大型藻类植物分化有“根状物”和“叶状体”,但不是真正的根和叶。【思维警示】海带、紫菜等大型藻类植物分化有“根状物”和“叶状2.苔藓植物和蕨类植物比较项目苔藓植物蕨类植物生活习性生长在岩缝、路边和墙角的背阴处生长在高大树木下的

处或者墙角、岩缝处

形态结构植株矮小;有

、叶,没有真正的

,有丝状的假根。假根主要起

作用。没有输送水分和其他物质的

组织

叶从茎处向上长,多数蕨类植物的茎生长在

,茎向下生有

,固定植物并从土壤中吸收水分

繁殖方式大多数用孢子繁殖后代成熟的叶片背后有孢子囊,依靠孢子囊内的

繁殖

阴湿茎根固着输导地下不定根孢子2.苔藓植物和蕨类植物比较项目苔藓植物蕨类植物生活习性生长（续表）比较项目苔藓植物蕨类植物代表植物常见种类常见的有

、

等

贯众、

、

等

与人类生活的关系能够保持、涵养土壤的

;对二氧化硫等有毒气体十分敏感,可监测空气的

程度

蕨的嫩叶可

;

是酸性红土壤的指示植物;古代的

植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤

葫芦藓金发藓水分污染卷柏桫椤食用芒萁蕨类（续表）比较项目苔藓植物蕨类植物代表植物常见的有、(1)葫芦藓:没有真正的根,只有短而细的

,无吸收功能,主要起固着植物体的作用。叶又小又薄,大多由

层细胞构成。叶既能进行光合作用,又能吸收水和无机盐。茎和叶内没有输送水分和其他物质的

组织,故此植物长得矮小。用孢子繁殖。

(2)贯众:叶有粗壮的

,上面有许多小叶,茎短,地下生长,茎上长有许多

根,用

繁殖。叶背面的孢子囊内有

,成熟后散落,在适宜的环境下发育成小植株。植株可供药用。

假根一输导叶柄须状孢子孢子图7-3(1)葫芦藓:没有真正的根,只有短而细的,无吸收功能[规律点拨]苔藓植物和蕨类植物的共同特征:生殖都离不开水。只适于生活在阴暗潮湿的环境中。[规律点拨]苔藓植物和蕨类植物的共同特征:生殖都离不开水。只类群不同相同裸子植物没有果皮包被,没有

和

,只有种子

通过

繁殖后代被子植物种子外面有果皮包被着,能够

并结出

和种子

3.种子植物花果实种子开花果实类群不同相同裸子植物没有果皮包被,没有和,(1)裸子植物①特征:裸子植物大多数是

的乔木,适宜生活在干旱、贫瘠的地方。裸子植物没有

的花和果实,种子裸露在外,没有

包被。

②代表植物:马尾松叶细长,呈

。它的

十分发达,能够深入土壤深处吸收水分和无机盐,所以马尾松能够适应

的环境。

马尾松在当年新枝的基部长出

,在新枝的顶部长出

。每个雌球花由许多鳞片构成,每个鳞片上生有两个裸露的

。雄球花产生大量的

,落进雌球花内的胚珠上。第二年秋天,雌球花发育成“松球果”,裸露的胚珠发育成

。

高大真正图7-4果皮针状根系干旱雄球花雌球花胚珠花粉种子(1)裸子植物高大真正图7-4果皮针状根系干旱雄球花雌球花胚[规律点拨]①植物名称中的“被子”是指果实的果皮部分。桃的果实由果皮和种子组成,果皮又由外果皮、中果皮(可食)、内果皮(核壳)组成。②马尾松的叶,小而厚,蜡质,呈针状,二针一束,可以减少水分蒸发。松球果不是果实。马尾松的种子没有果皮包被,裸露在外。[规律点拨](2)被子植物①特征:由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。被子植物是植物界最高等、数量最多的一类植物。②代表植物:桃。(2)被子植物Ⅰ.一朵完整的花包括花柄、花托(萼片、e花冠)、雌蕊(a

、b花柱、c

)、

(f花药、g花丝)。

图7-5柱头子房雄蕊Ⅰ.一朵完整的花包括花柄、花托(萼片、e花冠)、雌蕊(a

和

是花的主要结构,与果实和种子的形成有直接关系。

图7-6雌蕊雄蕊和是花的主要结构,与果实和种子的形成有直接关中果皮种子中果皮种子考点三地面上的动物1.爬行类和哺乳类代表比较动物项目爬行类(如蜥蜴)哺乳类(如

)

体表体表被覆

或甲

体表被

生殖体内受精,卵生,有卵壳体内受精,胎生,哺乳呼吸器官

肺生活环境水中或陆地空中、陆地或水中体温保温能力差,属于

温动物

保温能力强,属于

温动物

鳞片肺变家兔毛恒考点三地面上的动物1.爬行类和哺乳类代表爬行类(如蜥蜴)哺2.观察家兔的形态特征(1)家兔的外形和内部结构:图7-72.观察家兔的形态特征(2)观察记录:体表体表

,毛分为

和

身体分部头、颈、躯干、四肢、尾内部结构——膈把身体分为胸腔和腹腔胸腔内的器官心脏有

腔,

能力较强;

是适应陆生生活的呼吸器官

腹腔内的器官肝脏、胃、大肠、小肠、盲肠等生殖、哺育的特点胎生、哺乳消化系统盲肠

,与消化植物性食物相适应

是消化和吸收的主要器官

被毛粗毛绒毛四输送氧气肺粗大小肠(2)观察记录:体表体表,毛分为和1.提出问题鲫鱼有哪些适应水中生活的外部形态特征呢?2.作出假设鱼的尾鳍在鱼游泳时起前进作用等。|实验梳理1|探究鲫鱼适应水中生活的特征1.提出问题|实验梳理1|探究鲫鱼适应水中生活的特征3.制订计划图7-83.制订计划4.实验过程用细线或木板分别捆扎鱼的各个鳍。5.实验现象(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆扎后,鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡。(2)将鱼的尾鳍捆扎后,鱼体不能顺利前进。6.实验结论胸鳍和腹鳍能保持鱼体的

,尾鳍能控制鱼体

。

平衡前进方向4.实验过程平衡前进方向7.实验交流鲫鱼适应水中生活的其他特征:身体呈

。鳞片表面有黏液,可减小游泳时水的阻力。身体背面深灰色,腹面

,在水里不易被敌害发现。

有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。运动器官主要是

。呼吸器官是

。

纺锤形银白色侧线鳍鳃7.实验交流纺锤形银白色侧线鳍鳃1.观察桃花(1)取一朵桃花,观察它的外形。(2)由外向内依次观察花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,记录观察结果。(3)用镊子取出桃花的雌蕊,放在载玻片上,纵向剖开子房,用放大镜观察子房内的胚珠。|实验梳理2|观察桃并说出花和果实的结构1.观察桃花|实验梳理2|观察桃并说出花和果实的结构2.观察桃的果实取一个桃的果实,用解剖刀将桃的果实纵向剖开,观察辨认桃的外果皮、中果皮、内果皮、种子、种皮等结构。图7-92.观察桃的果实例1下列对动物主要特征的描述,错误的是 (

)A.两栖动物:幼体生活在水中,成体生活在陆地上,均用鳃呼吸B.鱼:生活在水中,体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳C.软体动物:柔软的身体表面有外套膜;大多具有贝壳;运动器官是足D.软体动物体内无脊柱,属于无脊椎动物,鱼类和两栖动物属于脊椎动物探究一比较水中常见的动物的特征例1下列对动物主要特征的描述,错误的是 ()探究一[答案]A

[解析]两栖动物成体生活在陆地上,用肺呼吸;它们的繁殖和幼体必须在水中,幼体用腮呼吸。鱼类大都生活在水中,体表大都覆盖鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。软体动物身体柔软,有外套膜,能分泌形成贝壳。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类均属于脊椎动物,软体动物属于无脊椎动物。[答案]A例2

[2019·广东]广东省是草鱼的养殖和消费大省,其中与草鱼适应水中生活无关的特征是 (

)A.用鳃呼吸

B.体温不恒定C.用鳍游泳

D.身体呈流线型探究二探究鲫鱼适应水中生活的特征[答案]B

[解析]鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征:鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色;身体呈流线型,游泳时减小水的阻力;鳍是鱼在水中主要的运动器官;鱼用鳃呼吸。体温不恒定不属于草鱼适应水中生活特征。例2[2019·广东]广东省是草鱼的养殖和消费大省,其中与例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(1)丙提出的方法在科学研究中叫

。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案](1)模拟实验法[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](1)模拟实验法例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(2)乙的观点说明每组对照实验应探究

种条件对研究对象的影响。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案]

(2)一[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](2)一例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(3)丁的实验方案中,B处理是探究

在游泳中的作用。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案]

(3)背鳍[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果是实验(尾鳍捆扎)组的鱼不能正常转弯。[答案](3)背鳍例3

某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意,请你分析其中蕴含的科学道理:(4)假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,请你设计一组对照实验验证:将鱼分成两组,实验组的处理:

,对照组的处理:

。预计实验结果是

组的鱼不能正常转弯。

图7-10例3某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”,甲、乙、丙[答案](4)将尾鳍捆扎不做任何处理实验(尾鳍捆扎)[解析]由图中B可以看出,用细线捆扎鱼的背鳍,可知探究的是背鳍在游泳中的作用。假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向,所以我们在设计实验时应注意要有唯一变量——尾鳍。设计对照实验验证时,实验组的处理应将尾鳍捆扎,而对照组不做任何处理。由鱼鳍的作用我们可以预计实验结果