人音版音乐7年级下册422拉库卡拉查教案设计

人音版音乐7年级下册4.2.2拉库卡拉查授课方案设计人音版音乐7年级下册4.2.2拉库卡拉查授课方案设计3/3人音版音乐7年级下册4.2.2拉库卡拉查授课方案设计《拉库卡拉查》授课方案【教材】:人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》——《拉库卡拉查》【授课目标】：1、感情、态度与价值观：以积极的态度感觉、体验墨西哥音乐，经过作品《拉库卡拉查》让学生感觉墨西哥民间舞蹈的快乐境地，成立热爱生活和积极认识世界民族文化的思想质量。2、过程与方法：经过肢体的律动引导他们积极参加音乐审美和体验活动来感觉音乐。并经过教师与学生间的相互研究与合作，引导学生感觉墨西哥音乐的独到魅力。3、知识与技术：能够经过体验学唱歌曲《拉卡库拉查》，培养学生的感知力和想象力并经过聆听由黎锦光改编《拉库卡拉查》学习变奏曲式的特点。【授课重点】：经过表演和欣赏，充分意会墨西哥音乐的鲜亮风格和它们的节奏特点。【授课难点】：学习变奏曲式的特点。【教材解析】：《拉库卡拉查》是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在这里借用作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这首歌曲是最显然的特点是拥有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们忧如听到人们跳踢踏舞的脚步声，忧如看到男女翩翩起舞的情况。歌曲的情绪快乐、热情、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，有条不紊；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜亮，适合地表现了人们欢愉的心情和爽朗的性格。歌曲结尾处的呼叫声、拍掌声，更为衬着了歌舞的热情快乐气氛。【学情解析】：《拉库卡拉查》是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌，歌曲短小且快乐这关于初一的学生来说学习起来较为轻松，所以在体验歌曲的同时我还学生欣赏由黎锦光改编《拉库卡拉查》，让他们经过自己对音乐的欣赏与体验来解析乐曲，并经过学习到的变奏曲式知识来进行创编。【教具准备】：钢琴、多媒体课件、小型打击伴奏乐器【授课方法】：激励学生积极参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他们交往，小组协作，自主研究。授课过程：步教师活动学生活动骤

设计理念1、出示墨西哥有关图片四个提示，请同学们经过观看思虑并说情播放《拉库卡拉查》：出哪个国家。学生由视觉的感觉进入对◆它是北美洲的一个国家；（墨西哥）音乐的关注和体验，激发境◆它位于加勒比海岸边；兴趣。◆它蕴育了古老的玛雅文化那么我们今天就走进这座色导◆他们国家的人民特别热爱舞蹈彩之城，感觉它独到的音乐魅力。◆它被称为仙人掌王国。入1、欣赏一段墨西哥舞蹈，察看一1.舞蹈热情豪迈，绚烂多姿，学生经过观看视频，自己下他的舞蹈有什么特点？衣饰华美总结出墨西哥舞蹈的特点2、教师介绍墨西哥民间舞蹈“哈新贝拉”2、学生自己先描绘，教师总结特点歌1、出示歌谱，播放歌曲《拉库卡1、学生认真聆听音乐思虑歌1、初步聆听让学生感觉歌拉查》曲传达给我们一种情绪？曲的音乐情绪学提问：聆听完了这首好听的墨西哥活跃、快乐的音乐情绪民歌，它给我们传达了一种怎么样2、出示歌曲的其中一段，学2、经过肢体的律动能够让的音乐情绪？生经过老师的引导用跑跑和学生在玩的过程中学习并唱2、节奏训练游戏走走的律动熟悉歌曲节奏掌握歌曲的节奏ＸＸ跑跑3、学唱歌曲3、音乐课是参加性极强的ＸＸ走走⑴回首学习的柯达伊手势图学科。学生从观看、聆听中储蓄着美和丰富的情3、学唱歌曲唱音阶感，经过拍击基本舞步和⑴运用柯达伊手势图唱音阶⑵挥拍听音乐跳跳简化舞步，把内心积⑶跟从老师学唱歌曲⑵边听歌曲边划拍累的感觉转变为肢体参加⑶学唱歌曲⑷加入乐器演唱歌曲的体验，身心欢乐的同时⑷加入乐器演唱歌曲4、猜想“拉库卡拉查”的意认知也更深入。4、出示幻灯片简解“拉库卡拉查”思？“拉库卡拉查”是蟑螂的的意思。意思5、欣赏由黎锦光改编的电子跟从音乐边跳边唱经过音乐要素来解析歌曲音乐《拉库卡拉查》5、欣赏由黎锦光改编的电子音乐让学生感觉音乐⑴学生自由其说，老师总结电《拉库卡拉查》子音乐的见解⑴介绍什么是电子音乐主题：采用了小提琴的音色，⑵分段欣赏还有铜管乐器的音色主题：乐曲使用了什么乐器变奏一：主要使用短笛、长笛、的音色？单簧管的音色；采用改反叛奏及增时的方法将旋律引申发经过老师的介绍，学生能展变奏一：聆听变奏一是怎样变化从音乐要素对乐曲进行分变奏二：使用半音加密节奏，的？（如乐器音色和旋律的变化）析并提高学生的音乐感知经过装修旋律、变换音区的方能力法和采用小号光明的音色，使本段旋律变得更爽朗起来。变奏三：主题旋律变奏二：聆听变奏二此后有何感受？采用了什么乐器？变奏四：小号变奏五：与变奏一有相像之处，但调性有所改变。同时采经过欣赏让学生对变奏曲变奏三：聆听变奏三你忧如又听到用了改反叛奏和增时的方法，式有必然的认识了前面哪一段旋律？以及不同样样乐器的加入，使音乐变奏四：你认为哪一种乐器的音色拥有明快和热情的气质。更为突出呢？变奏五：聆听变奏五的旋律与变奏几的旋律有相像之处？1、经过图片让学生认识什么是变1、经过一组卡通人物形象蜡拓奏笔小新掌握什么是变奏曲展2、使用变奏的手法创编音乐2、经过熟悉的歌曲小星星创延创编出不同样样情绪的小星星