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文档简介

如何引导学生亲历体验数学信息的收集处理与整合一、亲历体验信息收集的过程，提高课堂教学效率如：在教学“温度（生活中的负数）”这一内容时，我课前就布拉萨、西安、海南等各大城市及本地的当日气温，而且还发现大课前信息的收集，大大提高了数学课堂教学效率。二、亲历体验信息处理的过程，提高课堂教学效率在课堂教学中教师应做到以下几点。引导学生在生动具体的情境体验中处理信息在教学北师大第九册《分饼（真分数和假分数）》时，我利用主题图创设了两个故事情境——唐僧师徒四人在取经路上分饼的故事（同时课件出示图片）。情境一：唐僧师徒四人在去西天取经的路上，有一天，猪八戒化缘得到了34994引导学生在复杂多样的探索体验中处理信息新课程强调体验性学习，学生学习不但要用自己的脑子去10020080080010001“1三、亲历体验信息整合的过程，提高课堂教学效率心？（3）为什么餐桌经常设计成圆形？看到这些问题学生兴趣强了学生学习数学的信心。以大大提高课堂教学效率。

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