议论文写作系列训练-审1题课件

议论文写作系列训练

——审题1、有一次，一个朋友送给亚历山大大帝两只大猎狗。亚历山大迫不及待地带着那两只猎狗去一片有很多野兔出没的荒地里打猎。他想：“好猎狗都会追野兔的。”一到那片荒地，亚历山大就命令把猎狗放出来。让他意外的是，两只大猎狗一放出来就躺到地上呼呼大睡。亚历山大简直不敢相信自己的眼睛，不过他又想：“也许它们刚刚经过了长途跋涉，累坏了吧。明天再试试看。”

第二天，亚历山大把猎狗带到一块有鹿群出没的荒地。他们放出了那两只猎狗，那两只猎狗依旧打着哈欠，躺下来，很快睡着了。亚历山大暴跳如雷，把两只猎狗当场杀掉了。几天后，亚历山大的朋友来看他。朋友问：“我送给你的那两只猎狗还行吧？”亚历山大向他抱怨了两次打猎的经过。朋友摇着头说：“你让它们两个看野兔和鹿，它们能不睡觉吗？如果你让它们看狮子和老虎，就会发现它们有多么勇猛了。”纵式材料审题具体过程：找出关键动作——判断动作的发出者、承受者——确立角度——替换——提出论点从亚历山大的角度：不能知人善任。不应急功近利。不应以偏概全。不要轻易下结论；不要主观臆断要审时度势游离或偏离的论点：换位思考体会他人的感受仔细思考学会察言观色对手在竞争中不可少逆境出人才生于忧患，死于安乐开头存在的问题材料应根据选取的角度和文章立意作概述。须引出论点。存在问题：材料概括不简练。无中心论点。中心论点不突出。存在的问题开头：亚历山大大帝接受朋友送予的两只猎狗后，本想用它们去猎获野兔、鹿，谁知猎狗只是睡觉。暴怒之下，不懂猎狗习性的他将狗杀死。实际上他在尚未充分利用猎狗优势前，就将其抛弃。同样，在如今的社会中，不少领导公司征聘负责人因不会正确发掘人才优势而导致人才的流失。众多有才干的人因遇不到伯乐而最终得不到重用。这不能不引起我们对这些现实问题的思考。材料概括不简练。存在的问题开头：人们往往都只能看到事物表面，一个朋友送亚历山大两只猎狗，让他意料之外的是当他打猎时，猎狗却在呼呼大睡。他一气之下杀了那两只猎狗，可他的朋友却说让猎狗看到更加凶猛的野兽他才会勇猛。缺少明确的中心论点。三、欣赏——亚历山大和猎狗亚历山大错杀了两只勇猛的猎狗。这是因为他的主观臆断，如果他能在得到两只猎狗的时候，问清它们的能力，那么他就会多两个打猎的好助手。不只是对动物，有些人对许多事都主观臆断，这会给他们带来很大的损失。明智如亚历山大，却错失能匹敌猛虎与雄狮的猎犬。原因为何？在于“好猎狗都会追野兔”这一臆断想法，使他没能看清猎犬的精英本色，最终蒙受损失。由此观之，主观臆断不可取。所谓主观臆断，即是凭主观的推测来断定事物。2、老马要小马驮小麦到磨坊去。到磨坊去经过一条河。小马来到小河边，但不知河的深浅，不敢过河，于是问牛伯伯河有多深，牛伯伯说水很浅只过脚踝，小马于是满怀信心准备过河，但刚把脚伸到河里，树上的小松鼠就警告小马说，河水很深，去年就有一只松鼠被河水冲走了。小马因此害怕起来，它去问它的妈妈该怎么办，马妈妈告诉它“牛伯伯和小松鼠都说得有道理，但它们都是根据自己的身材来判断的。牛说河很浅是由于它本身长得高，小松鼠说河水深市由于它是小个子。”小马明白了其中的道理，于是信心百倍地过河了，而河水只刚刚浸到它肚皮。纵式材料从老马的角度：启发式教育优于灌输式教育。热情的鼓励很重要。让孩子面对风险，战胜困难。跨过溺爱这道坎。具体情况具体分析。从老牛松鼠的角度（游离）不应以偏概全、片面地思考。只站在自己的角度想问题，有局限。帮助别人时要先进行换位思考。游离或偏离的论点：虚心求教树立信心要换位思考欣赏——小马过河小马由于牛伯伯的话正准备满怀信心地过河，而又由于小松鼠的话而不敢过河，而河仅仅淹过小马的肚皮。别人的观点明显地干扰了自己对问题的正确认识，可见，仅注重别人的观点而不结合自身情况，会导致认识问题的偏差。相信在生活中，我们也经常会遇到这样的问题。

面对截然相反的意见，小马在河边踌躇不前，而自己尝试之后，才发现解决问题的办法是如此简单。生活中也是如此，我们往往徘徊于众说纷纭的结论，却不曾用实践来获得答案。可见实践在生活中的重要性。野营，学校安排了一场20公里行军比赛。比赛规则是：各班依次出发，班与班间隔2公里。全班到达时间最短者获胜。出发前，一班老师安排几个努力要强的学生走在前面。二班老师让体力好的同学和体力差的同学组成互助组。三班老师要求学生边走边唱豪迈的歌曲。四班老师只是让全班同学记住那些独特的标记，修车铺，一公里、水果店，两公里、麦田，五公里……水塔10公里。结果，各班到达的时间均早于预期。选取你认为能获胜的班为角度，自行立意，自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。横式材料角度3：三班的做法：边走边唱豪迈的歌曲，结果速度超过预期。替换：激励（精神鼓励，情感激励），宾语通常是勇气、信心等角度4：四班的做法：记住路途中一个个的标记，结果速度超过预期。替换：把大目标化成一系列的小目标各个角度的问题：没写榜样的作用、力量，谈不懈的努力，奋斗没写互助、协作，只写团结，给予与收获没落在激励上，谈自信、信心、乐观、信念，斗志。激励——可以激发斗志；可以增强信心；可以让人保持乐观；仅谈目标，或不要注重结果要注重过程

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。审题提示：

“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

阅读下面一则寓言，按要求作文。一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。本材料可以采用多角度立意法一是从孙子这个角度,可立意为:“模仿的基础上要进行创新”

“要批判地继承”

“经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为:“吃一堑,长一智”“要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可