本年度述职报告高一语文教师

—本年度述职报告高一语文教师语文教学中，老师要挖掘每位同学身上的潜能，为同学们树立自信。短暂的语文教学给你带来了很多的收获，你快写一篇语文老师述职报告。你是否在找正准备撰写“本年度述职报告高一语文老师”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！本年度述职报告高一语文老师1敬爱的领导：您好!本学期，我任教三班级的语文，能仔细贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《老师法》，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及同学的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。如今将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，热爱同学，听从学校领导的工作布置，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。二、与同学和谐相处，做同学的知心好友。要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，长久，同学对老师的爱往往努力铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉同学的名字，防止弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际情况。如他们的爱好、性格、学习情况、家庭情况等，同时明白了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的独特是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目标，制订好工作方案，增加学习信念。同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，实行发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，由家长帮助监督。让同学自己订出每一单元测试的目标成果，每个人都以第一单元测试成果为根底标准。指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次订出的目标成果都先由家长过目、签名。每次完成了目标成果都在班上赐予表扬、激励，并向家长报喜。不能完成目标成果的则激励他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成果是最重要的。因此我通过各种途径，激励同学为班集体的荣誉而共同努力，为完成自己的目标成果而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也提高了，学习成果终于能到达学校的成果指标。四、家访工作。我深深地体会到：同学取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注意家访工作，除了利用与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育同学的胜利之路。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日本年度述职报告高一语文老师2为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时强化与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学情况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。在教学中，我留意对同学以下方面的提高：第一，对语文科目的爱好在汲取他人经验及结合自己的理解和同学的实际情况的根底上，尽力转变以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并答复问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让同学装一直处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受学问。并恰当地按时地激励、表扬同学的表现，肯定他们的答复，让他们从答复问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。第二，同学的阅读理解力量由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种情况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后答复问题，并恰当地引导，以提高他们的阅读理解力量。第三，同学写作力量为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比拟熟识的，同学写起来也简单。高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是缺乏之处也是不言而喻的。在各学问板块的复习布置上，时间的分配不够合理、科学，根底学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完本钱职工作。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时辰不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。本年度述职报告高一语文老师3一、根本情况：述职人：XX，现任XX小学二班级语文老师。兼任五班级科学。一二班级体育。幼儿大班语言。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作做个总结：二、思想方面仔细学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深入领悟十七大报告和的重要思想，关怀国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。三、教学工作方面本年度，我主要负责二班级的语文课。回忆起来，主要作了以下工作：在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际情况通过钻研教材、研讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，，仔细细致地研讨教材，研讨同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以“如何培育小同学制造力量”教学试验专题。主动进行教学改革。主动参与学区教研活动及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。针对同学作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还实行了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们。这样一来，作业质量提高了。而后，针对某些同学尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，用正楷字写评语，如：“你情愿把字写好吗？”“你进步了!”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模拟我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是确定连续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为同学做出典范。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也好。四、存在的问题。教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成果属于过去，将来才属于自己，一年一度的述职，让我更苏醒地熟悉到了自己工作中的疏漏和失误，脚踏实地地仔细反思后，发觉自己工作中还存在以下缺乏：1、缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果敢的工作作风，简单自我陶醉，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研。2、自身学习还不够。我担任二班级语文教学，理应多充电，多学习，多汲取新的信息，但由于某些客观上的原因（家务忙、工作重、压力大），再加上主观不够努力，所以，业务水平进步不快，教学工作也不能做得杰出加有特色。俗话说：“旁观者清。”在座的老师就是我的一面镜子，在镜子里，我看到了自己的缺乏，我真诚地期望在座的每一位老师能直言不讳地对我的工作提出珍贵看法和建议，使我前行的脚步迈得更扎实，谢谢!本年度述职报告高一语文老师4根本情况：，女，1966年6月诞生。我于1988年考入西北民族学院汉语言文学系。1988年7月毕业，本科学历。20XX年7月调入成都石室双楠试验学校，现任中学一级老师。现申报中学汉语高级老师资格。自工作以来，我始终担任汉语教学工作，期间并担任班主任工作多年（备课组长任职时间可作班主任任职时间）。9月起，任备课组长，管理本班级老师备课情况。任现职以来先后获得“先进老师”、“优秀班主任”和“中同学汉语竞赛优秀辅导老师奖”等荣誉9次。符合申报中学高级老师的条件，现述职如下：一、思想政治方面身为老师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，一直具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项根本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，主动实践“”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全体同学，对同学的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。我自参与工作以来，始终坚持党的四项根本原则，仔细贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育同学的创新力量，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了肯定的成果。我政治思想觉悟好，道德情操高尚，坚持党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，肯定忠诚于党，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业。我把教育好同学视为崇高的任务，视为自己人生的抱负，安教，乐教。我虚心进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关怀集体，关怀他人，有团队精神。我能正确执行党的教育方针，大力推行素养教育，既教书又育人。我对同学的宗旨是：教育好照料好每一个同学。我不但关怀他们的学习，也常过问他们的生活，了解他们的思想动向，热忱帮忙他们解决生活上，学习上的难题。二、教学手段及方法我参与工作的这23年，可以说是汉语教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市教育局不断提倡改革，激励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套合适自己教学的方法。为了调动同学上课参与的主动性，努力钻研教材，使教学方法能适用于根底不同的同学，取得了比拟好的效果。担任班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我用笔记录了每一个同学从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失利，记录下了老师对同学一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、激励、赞美„„记录下了师生间的那段真情。特别是对于“问题同学”平常仔细关注，一旦发觉问题，按时把问题毁灭在萌芽之中。对“空巢”同学，主动关爱，使其感受到老师如家长一样的爱。三、工作仔细负责，教育教学力量强，成果突出。对工作，始终以来，我都是肯定的听从分配，听从布置的，从无半句怨言。在教学过程中，我能仔细对待教学中的每一个环节，仔细对待每一节课。备课仔细，深化细致，教案书写仔细具体，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到了有备而上。所以我在课堂上总能成竹在胸，挥洒自如。上每一节课，我都能饱含热忱，绝不会把不良心情带进课堂。由于高度的投入，饱满的热忱加上启发式的教学模式，我上课时同学参与率高，课堂气氛很活泼。课后，我常会找不同层次的同学谈话，既为了反应又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。作业的批改（特别是工作量巨大的作文批改）更是仔细细致，并常按作业的情况有针对的找同学谈话，直接当面指导。我很注意学问的更新，对学科有较系统的理论。在平常非常留意学习、汲取新的、有用的教学理论和本学科的相关学问。在汉语教学中，引起同学爱好，提高了他们的学习成果，在课堂教学中，我充足利用堂上四十五分钟，提高效率，把课余时间更多地还给同学，以顺应素养教育的需要。这样，充足地调动了同学的学习主动性，教学效果良好。自工作至今起，我就汉语和班主任的教学工作。我所任教的班，平均分、合格率、优秀率都很高。如届的同学，初二时测验只有十多个人合格，但到了初三第一学期中段考，全班平均分到达78分，合格率达92%，优秀率达27%，所教同学参与全疆汉语竞赛屡次获奖。在我任教初三的几年来，每年中考，所教班级的汉语成果，合格率在81%以上，优秀率一般在30%以上，总体成果在全市排名居于前列。我在——连续5年被评为学校的优秀班主任，被评为全市的优秀老师，年终考核被评为优秀，被评为学校的“三？八”红旗手，、被评为全疆汉语竞赛优秀辅导老师，在学校的公开课、电教课、优质教案评比中均获得三等奖。四、班主任工作杰出，转化后进生成果显著。在多年的班主任工作中，我几乎每天随同学出操。我特别注意扶优转差工作。我常在班中选取成果好，纪律好的同学，对他们进行不同形式的诱导和激励，把他们训练成得才兼备的带头人，用他们管理班级，扶助后进，用部分带动全部。对思想有偏差的同学，我总是耐烦引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个同学负责，许多同学在我的耐烦教育和正确引导下大有转变。在做班主任的几年中，由于工作仔细细致，亲和力强，我所管理的班级班凝聚力强，班风好，纪律好，学习成果好，屡次被学校评为“文明班”。此外，我对其它如备课组长工作等照样主动仔细，成果显著。我接任备课组长后，常常带着本科老师开展各种教研教改活动，探讨教学方法，改革教学模式，带头上好公开课。常常进行形式多样的汉语活动，丰富同学校内生活，激发同学的学习爱好。在我任职以来我科组老师工作主动性有了很大的提高，同学的总体汉语成果也有所提高。我工作踏实，任劳任怨，但成果不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消退自满心情，进一步强化理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。五、晋升后的工作想象：1、不断提高专业学问水平，研讨教与学规律，留意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型老师。2、参与连续教育，力争在教科研讨方面有突破性的成果。3、强化对青年老师的培育，互相学习，取长补短，共同进步。4、进一步学习现代教育理论，把握先进的现代教育手段，促进多媒体教学的进展。5、强化德育理论学习，提高德育管理水平6、仔细抓好“三率”，优秀率、合格率和平均分。尤其是对“学困同学”中的后30%同学，主动培育其学习爱好，努力促使其提高。有人说：“老师站在讲台上，从头到脚就是教材。“因此老师的言谈举止、仪表作风自然会对同学的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出老师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的奉献。以上是我任现职以来的工作实绩，依据中学高级老师资格条件标准，我认为自己到达汉语中学高级老师资格，现已述职申报，请评委会审核鉴定。述职人：XXX年X月X日本年度述职报告高一语文老师5敬爱的各位领导、老师们：大家好!我是博兴二中的语文老师，20X年，被评为县骨干老师。但我明白荣誉只代表了过往，对于将来，它应是更大的动力和压力。能不能对得起这一称号，只能用自己的工作和成果来证明。20X年，依据学校布置，我连续担任语文教研组长，负责语文教研的工作，并担任高一语文备课组长，负责高一的语文教学工作。一年来，我主动参与科组、备课组活动，带出了一个团结、实干、创新的团队。回忆一年来的工作，我从以下六个方面对大家汇报：一、教学工作（一）学案教学施行学案教学是我校打造高效课堂的重要举措，为此，我和老师们强化集体备课，做到每节必备，研讨学案的内容、标准学案模式，特别是帮忙年轻老师修改学案，通过听课指导老师们充足利用学案。带年轻老师不是容易的事情，高一的年轻老师最多，没上过高三的也最多，因此帮忙他们完善学问系统，敏捷运用教学教法，责无旁贷。我以学案为主要阵地，绽开了工作。每个学案我都仔细审核，和老师们细心研讨，有时一个学案我们几易其稿，不厌其烦。我们边教学、边商量、边标准，学案越来越趋于完善、公正、适用。在班级会上，语文备课组的学案模式，得到领导的好评，成为班级的样板。（二）观课议课观课议课活动是一种基于老师合作与促进进步的更高层次的听评课的形式。新课改形势下，为了尽快改进课堂教学，进步课堂效率，帮忙青年老师快速成长，在学校没有布置的情况下，我自发组织高一语文组老师开展观课议课活动，得到老师们的主动响应。通过交换不同的观看点观课，主动议课，在评议别人的过程中，也进步了自己，每位老师都感到课堂教学的水平的确进步了。我们组的观课议课案例，选在了《教科研导报》，我们这一行动，得到学校和班级领导的赞扬。（三）教学比武每个学期，我校进行打造高效课堂教学比武活动，我负责语文学科的组织和评价工作，并担任郝娟娟的指导老师。组织听课、评课，活动结束，按时作出活动。二、教学创新试验首先，我想先容一下我的团队，实在我们高一语文备课组，相对高二高三备课组，气力比拟薄弱。十二名老师男女比例为4：8，女老师中还有两名休产假，男老师中有两名主任，一位身体不太好，一位负责同学管理工作，事务繁多。春节过后，又有一名老师因妻子重伤而不能上班，盘算一下，我们职员齐的时分，仅在两个学期的两头。其间，我们有四位老师长时间每人担当三个班的教学工作，负担之重可想而知。但就是这样一个团队，却历经艰辛，走出了一条创新之路。本年度，在课程改革的新形势下，我带着高一语文备课组，走在教改的前沿，进行了一系列教学创新试验。（一）选课走班试验《山东省一般高中课程设置及教学指导看法》指出：“标准课程教学行为，推动教育教学创新，努力形成具有山东特色、布满活力的一般高中课程教学体系。”响应省课程改革的号召，高一语文本学期领先进行选课走班试验，这在全市是唯一的。我们敢为天下先，做第一个吃螃蟹的人。作为一项新的改革，我带着的团队又走在了最前列。走一条从来没走过的路，困难可想而知。从校长、教科研处主任、班级的领导到各位语文老师，都花费了许多的心血。从发动老师学习，到制定选课指导手册、分发选课单，再到指导同学选课，给同学分班，制定课程表，重新分配教学班老师，阅历了非常繁琐的过程。到上课后，繁琐的事情就更多，仅发作业、收作业一项，就很容易出错。每个教学班均有来自2-3个班的同学，每个班的作业都要单独分发，单独收交，每天我们办公桌上都堆着至少4-6层作业，加上当天要分发的作业，有8-12层，假设有晚交的作业，更容易混乱。下课后，同学就回到原班级，假设有事情，信息的上传下达就相当麻烦。还存在同学不顺应老师的题目，不同班级的同学搭配后不顺应班级的题目，等等。但语文组的老师们在学校领导的大力支持和帮忙下，同心协力，加班加点，担当起班主任的重任，克服重重困难，顺当的完成了选课走班工作，无论班级秩序还是教学效果，都超出了预期。我们按时经验，提出当前的困惑和题目，为下一学期几个科目的选课走班趟出了路子，提供了鉴戒。其间，我负责编订了《博兴二中高一语文选课走班指导手册》，做了《关于走班制的实践与思索》，设计了老师与同学调查问卷，并将对问卷进行分析研讨。我们的选课走班工作，得到省市县各级教育部分的关注和赞扬。市教育局高局长高度评价了我校先进的办学理念，赞扬“博兴二中从办学理念到办学业绩的确在全市乃至全省起到了示范带头作用，为全市高中学校提供了可供学习鉴戒的样板”。省级领导也屡次对我们的选课走班工作进行调研和指导，我们的经验将在全省沟通和推广。（二）研讨性学习教学试验研讨性学习，是课程改革中的新角色，而且是必修课程。原来应当有特地的老师来上，但由于师资气力缺乏，学校把这一任务布置给了语文老师。高一语文组在教授语文课的同时，又担当了研讨性学习的教学任务。这是我们从来没接触过的课程，为了上好这一课程，我们从零开头，集体研讨，查阅资料，依据同学需求，学校资源等情况，综合分析，确立了“走进名著”这一研讨课题。于是在两个学期，分别引导同学开展了对《三国演义》《红楼梦》的阅读及研讨。同学分组，撰写研讨，进步了同学的自主、合作、探究学习的力量，进步了语文素养。其间，编辑了以下材料：《三国演义研讨性学习教学设计》《走进三国研讨性学习课题》《红楼梦研讨课题一览表》等。（三）五步三段式教学模式的试验五步三段式教学模式是我校高二班级开头试验，其他班级学习之后推广。我听取了高二的观摩课后，指导本组老师们根据五步三段模式编写学案，并推举郝娟娟老师在全校执教观摩课，这一教学模式正在被老师们接受和实践。三、课题研讨一年来，我一直把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。主要进行两个课题的研讨：一、连续20X年以来的省高中语文活动化教材研讨课题研讨，收录老师的教研作品近百篇，编订教学设计、教育案例成果集，受到省教研室的高度评价；二、连续“十一五”国家级课题“创新写作教学研讨与试验”的研讨，6月征集参赛作品近30篇。今年的高中语文评比，由市推举到省的六篇中就有我校的两篇。这些都表达了老师们高度的教研热忱。四、业务指导20X年，在省高中老师新课程全员培训工作中，我担任指导老师，我指导的班级，总评