《纸塑花篮》滕敏霞课件

《纸塑花篮》滕敏霞《纸塑花篮》滕敏霞1（一）设计思路（二）技术要点（三）教学建议（一）设计思路2（一）设计思路《纸塑花篮》设计总体思路是学习对称折剪的技能，选择的载体是活动一的花篮和活动三中的花、草、叶等。活动二则根据制作的对象是花篮，从载体出发使学生感受同一主题能用不同的方法进行设计与制作，激起学生的探究欲，为学生以后制作其他有创意的作品奠定创新思维的基础。（一）设计思路《纸塑花篮》设计总体思路是学习对称折剪3（一）设计思路1、从技术点而言本主题突出的对折剪技术点，它为学生举一反三运用对称图形和相同图形的折剪提供了技术操练场，奠定了对称图形设计技术基础，培养学生学会欣赏对称美进而创造美的意识。（一）设计思路1、从技术点而言4（一）设计思路２、从载体而言※花篮装饰性强，具有一定的美感。※花篮具有表情达意的作用。※花篮是从平面过渡到立体的比较理想的载体。※师生对花篮的制作比较喜欢。（一）设计思路２、从载体而言5教学目标

1、学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。2、运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。3、通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。4、培养创新精神，形成热爱生活的品质。教学目标1、学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法6教学重难点教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。教学难点：纸编花篮的立体穿编。教学重难点教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。7（二）技术要点对折剪（重点）对称设计广泛运用于各领域学会对称设计不仅能使事物造型大小均匀，整齐划一，还能达成事半功倍的效率。（二）技术要点对折剪（重点）学会对称设计不仅能使事物8穿编将平面的穿编过渡到立体穿编是难点。穿编将平面的穿编过渡到立体穿编是难点。9（三）教学建议课时安排建议教材解读建议教学建议

（三）教学建议课时安排建议101、课时安排建议第一类安排

（适合大部分学生）第二类安排（适合动手制作能力较弱的学习对象）第一课时：对称花篮第一课时：对称花篮的制作学习第二课时：纸编花篮第二课时：对称花篮的设计与制作第三课时：花篮的组合与装饰第三课时：花篮的组合与装饰1、课时安排建议第一类安排第二类安排第一课时：对称花篮第112、教材解读建议361790593@QQ.COM2、教材解读建议361790593@QQ.COM123、教学建议(1)理清三活动之间的联系与区别(2)在比较新老教材中认识新教材突出的几个点(3)解读新教材中的几个点3、教学建议(1)理清三活动之间的联系与区别13(3)解读新教材中的几个点a.情境的创设b.技术点的实训、c.方案的设计、思维的展现d.创新作品的引导e.交流、评价与反思《纸塑花篮》滕敏霞课件14１、情境的创设可结合三八妇女节活动一对称花篮１、情境的创设活动一对称花篮15２、技术点的实训注重技术点的扎实训练与拓展创新

２、技术点的实训16３、方案的设计、思维的展现３、方案的设计、思维的展现17《纸塑花篮》滕敏霞课件184、创新作品的引导4、创新作品的引导195、交流、反思与评价5、交流、反思与评价20活动二纸编花篮1、花篮的大小、色彩选配

活动二纸编花篮1、花篮的大小、色彩选配212、花篮立体穿编难点要突破2、花篮立体穿编难点要突破223、如何编织得平整、紧密为了使花篮编织得平整、紧密些，编每圈后可用透明胶粘贴在花篮内侧，不影响美观，又有利于编紧密。3、如何编织得平整、紧密为了使花篮编织得平整、紧密些23活动三花篮的组合与装饰1、明确草、叶的作用活动三花篮的组合与装饰1、明确草、叶的作用242、解读平面花的制作2、解读平面花的制作253、解读立体花的制作3、解读立体花的制作264、解读“聪明泉”中的花草4、解读“聪明泉”中的花草27五瓣花折法五瓣花折法284、解读“聪明泉”中的花草4、解读“聪明泉”中的花草29《纸塑花篮》滕敏霞课件30《纸塑花篮》滕敏霞课件314、解读“聪明泉”中的花草4、解读“聪明泉”中的花草325、解读“插花”技术5、解读“插花”技术33谢谢！谢谢！34《纸塑花篮》滕敏霞《纸塑花篮》滕敏霞35（一）设计思路（二）技术要点（三）教学建议（一）设计思路36（一）设计思路《纸塑花篮》设计总体思路是学习对称折剪的技能，选择的载体是活动一的花篮和活动三中的花、草、叶等。活动二则根据制作的对象是花篮，从载体出发使学生感受同一主题能用不同的方法进行设计与制作，激起学生的探究欲，为学生以后制作其他有创意的作品奠定创新思维的基础。（一）设计思路《纸塑花篮》设计总体思路是学习对称折剪37（一）设计思路1、从技术点而言本主题突出的对折剪技术点，它为学生举一反三运用对称图形和相同图形的折剪提供了技术操练场，奠定了对称图形设计技术基础，培养学生学会欣赏对称美进而创造美的意识。（一）设计思路1、从技术点而言38（一）设计思路２、从载体而言※花篮装饰性强，具有一定的美感。※花篮具有表情达意的作用。※花篮是从平面过渡到立体的比较理想的载体。※师生对花篮的制作比较喜欢。（一）设计思路２、从载体而言39教学目标

1、学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。2、运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。3、通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。4、培养创新精神，形成热爱生活的品质。教学目标1、学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法40教学重难点教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。教学难点：纸编花篮的立体穿编。教学重难点教学重点:对折剪法和十字交叉编织的方法。41（二）技术要点对折剪（重点）对称设计广泛运用于各领域学会对称设计不仅能使事物造型大小均匀，整齐划一，还能达成事半功倍的效率。（二）技术要点对折剪（重点）学会对称设计不仅能使事物42穿编将平面的穿编过渡到立体穿编是难点。穿编将平面的穿编过渡到立体穿编是难点。43（三）教学建议课时安排建议教材解读建议教学建议

（三）教学建议课时安排建议441、课时安排建议第一类安排

（适合大部分学生）第二类安排（适合动手制作能力较弱的学习对象）第一课时：对称花篮第一课时：对称花篮的制作学习第二课时：纸编花篮第二课时：对称花篮的设计与制作第三课时：花篮的组合与装饰第三课时：花篮的组合与装饰1、课时安排建议第一类安排第二类安排第一课时：对称花篮第452、教材解读建议361790593@QQ.COM2、教材解读建议361790593@QQ.COM463、教学建议(1)理清三活动之间的联系与区别(2)在比较新老教材中认识新教材突出的几个点(3)解读新教材中的几个点3、教学建议(1)理清三活动之间的联系与区别47(3)解读新教材中的几个点a.情境的创设b.技术点的实训、c.方案的设计、思维的展现d.创新作品的引导e.交流、评价与反思《纸塑花篮》滕敏霞课件48１、情境的创设可结合三八妇女节活动一对称花篮１、情境的创设活动一对称花篮49２、技术点的实训注重技术点的扎实训练与拓展创新

２、技术点的实训50３、方案的设计、思维的展现３、方案的设计、思维的展现51《纸塑花篮》滕敏霞课件524、创新作品的引导4、创新作品的引导535、交流、反思与评价5、交流、反思与评价54活动二纸编花篮1、花篮的大小、色彩选配

活动二纸编花篮1、花篮的大小、色彩选配552、花篮立体穿编难点要突破2、花篮立体穿编难点要突破563、如何编织得平整、紧密为了使花篮编织得平整、紧密些，编每圈后可用透明胶粘贴在花篮内侧，不影响美观，又有利于编紧密。3、如何编织得平整、紧密为了使花篮编织得平整、紧密些57活动三花篮的组合与装饰1、明确草、叶的作用活动三花篮的组合与装饰1、明确草、叶的作用582、解读平面花的制作2、解读平面花的制作593、解