文综四项考核目标与要求之四-“论证和探讨地理问题”的教学策课件

文综四项考核目标与要求之四——

“论证和探讨地理问题”的教学策略

泉州一中陈华彪文综四项考核目标与要求之四——

“论证和探讨地理问题”的教学1文综四项考核目标与要求：1.

获取和解读地理信息

·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。文综四项考核目标与要求：1.获取和解读地理信息·2文综四项考核目标与要求：2．调动和运用地理知识、基本技能

·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。文综四项考核目标与要求：2．调动和运用地理知识、基本技能3文综四项考核目标与要求：3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。文综四项考核目标与要求：3．描述和阐释地理事物、地理基本原理4文综四项考核目标与要求：4．论证和探讨地理问题

·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。文综四项考核目标与要求：4．论证和探讨地理问题·能5文综四项考核目标与要求之四——论证和探讨地理问题一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。每年的高考文综卷地理试题的命题，为了保证试题的公正性、公平性，大多数是新题，即知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计，新的知识组合给人以新的印象，陌生度高，并强调能力考查。文综四项考核目标与要求之四——一、能够发现或提出科学的、具有6

（一）例题1：（2009山东文综）图2为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图回答3～4题。3．此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是()A．气流上升速度快B．形成锋面雨C．凝结核多D．气温较低4．预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时，所在地的区时为()A．8日13时B．8日23时C．9日13时D．9日23时

（一）例题1：（2009山东文综）3．此时降雨集中分布在飓7

（一）例题2（2001广东、河南卷）下图中甲、乙两图分别反映工业分散和集聚的两类布局形式。美国某汽车公司为开拓市场，在欧洲建有一种小轿车的多个零部件厂和3个整车厂，甲图是该小轿车的生产联系网络示意图。乙图的香水瓶生产中心，位于布雷勒河谷地。l5世纪以来，在水、砂原料和植物燃料的基础上，那里发展了玻璃香水瓶制造业。至今集聚了43个公司，从事制模、制瓶、磨砂、涂色等专业化生产。它们协作生产的香水瓶75％出口到世界各地。

根据地图和上述材料，完成下列要求。(2)汽车的零部件多实行标准化生产，因此其生产可以分散到不同的国家和地区。在以下产品中，其零部件生产布局有类似分散特征的是()。A．服装B．飞机C．二胡D．沙发(3)多个企业在一地集聚，协作生产香水瓶，有利于同行面对面的知识交流和原材料的及时供应，以满足香水瓶生产技术快速创新的需要。在以下产品中，其生产企业的布局应有类似集聚特征的是()。A．瓷花瓶B．洗发水C．塑料袋D．啤酒瓶

（一）例题2（2001广东、河南卷）美国某汽车公司8一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议1.要有新思路，重新组织知识，多给学生提供思考运用的机会。教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）9例如：（1）讨论、分析并归纳长江和黄河上中下游分界点的地理意义要考虑的因素包括：地形、流域面积的变化、支流状况、水文特征、甚至还有流向等等。例如：（1）讨论、分析并归纳长江和黄河上中下游分界点的地理意10例如（2）讨论：福建的河流与中国其他大多数地区河流的主要差异，并分析原因和主要影响。福建受地形（构造地貌）的影响，形成独立的多元水系格局，流域面积小、流程短、支流多、流速快，含沙量少等等。水能资源丰富，但航运多不便。例如（2）讨论：福建的河流与中国其他大多数地区河流的主要差异11一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议2.要十分重视地理原理图、景观图的观察、理解，引导学生发现和提出问题。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）12例如：仔细观察“冲积扇”景观图，描述其形成过程，并分析它的形成与什么灾害密切相关？其农业发展条件如何？冲积扇的形成是山上侵蚀，而山下堆积的外力作用过程，它与山地的坡度、植被状况和降水强度有明显的相关性，所以在我国西部高大山地的山前地区广泛分布，而且它的形成往往伴随着泥石流、滑坡等地质灾害的发生。冲积扇在我国西部干旱半干旱地区是农业发展的有利地区，其水源充足、地势比较平坦，灌溉排水条件好、土壤肥沃等。例如：仔细观察“冲积扇”景观图，描述其形成过程，并分析它的形13一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议3.突出基本原理、规律在实际生产生活中的运用，强调地理就在“身边”。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）14比如，在分析黄土地貌的形成原因和地貌特点时，就要将它与当地的人口分布、农业发展、交通建设和旅游业的发展联系起来，这样才能达到学以致用的目的。比如，在分析黄土地貌的形成原因和地貌特点时，就15二、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。三、能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。论证问题基本的要求是要用确切、已知、低层次的事物或者规律等来说明(证明)尚不明确、未知、高层次的问题。即地理的主干基础知识、基本理论是论证地理问题的坚实基础。地理基础知识越丰富，借以进行判断、比较的参照知识就越充足，否则就无从作出应有的判断和比较。在论证的过程中，要充分运用判断、归纳、演绎、比较、概括等逻辑学的方法来论证问题。用科学的语言，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。二、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。论16（一）例题1：（2009广东A卷）35．某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料，结合所学知识，回答(1)～(3)题。(共l0分)

资料二：该地全年盛行西北风、西风，年降水量小于80mm，蒸发量大于3500mm，广泛分布着平均高达200～300m的沙山。沙区总面积中，湖泊群约占l0％；面积大于1km2的湖泊有5个，严冬也不结冰。

资料三：考察队在沙山中发现了保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上。同时发现沙山内部含水量较高。

资料四：经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。(1)该地沙山是固定的还是流动的?说明判断依据。(3分)(2)该地湖泊冬季不结冰的原因是

。(2分)(3)分析该地补给水的各种可能来源，并给出主要来源及其判断依据。(5分)（一）例题1：（2009广东A卷）资料二：17（一）例题2：读图，填下表：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点主要原因不同特点主要原因（一）例题2：读图，填下表：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的181.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。（二）教学建议最重要的要求是：教师教“透”，学生学“懂”。例如，自然地理知识首先要理解运动规律，如地球运动、大气运动、水循环、生物循环、地壳物质循环、地壳变动规律等，要搞清楚“为什么会运动”、“怎么运动”；其次要掌握分布规律，如正午太阳高度角的时空分布规律，昼夜长短的时空分布规律、降水的时空分布规律、气候类型的分布规律、自然带的分布规律、火山、地震带的分布规律，要搞清楚“为什么这样分布”、“怎样分布”。要用联系的观点看待这些运动规律和分布规律，如太阳直射点的移动既和正午太阳高度、昼夜长短的变化有联系，也和气候的成因、河流的汛期有联系。对教材中的地理特征、地理成因、地理演变、地理规律等基本知识要注意归纳，以提高分析问题、解决问题的能力。

1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。19（二）教学建议例如：回归沙漠带的形成与副热带高压和寒流的关系分析。

1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。（二）教学建议例如：回归沙漠带的形成与副热带高压和寒流的关系20（二）教学建议再如，对于河流的水文特征的分析，可以这样归纳：1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。河流的水文特征影响因素水量流域面积的大小、流域内的降水量等水位的季节变化补给源的季节变化，主要的因素是降水量和气温等含沙量流域内的植被状况、岩石和土壤性质、地形坡度等结冰期冬季最冷月的平均气温低于0℃（要特别注意与0℃等温线的关系）流速落差和坡度（注意与等高线的关系）（二）教学建议再如，对于河流的水文特征的分析，可以这样21（二）教学建议高考中之所以有“紧扣题意”的要求，就是要求学生“具体问题具体分析”，在答卷过程中阐述自己的思维过程。从这个意义上讲，一份好的答卷实际上就是一篇逻辑清晰、层次分明、术语使用专业的小论文。在回答问题中(主要是非选择题)所表现出来的术语使用情况、语言组织的逻辑性、层次性情况也是体现考生水平的一个重要方面，而这恰恰又是考生最易失分的地方，这点对于参加高考改卷的老师深有体会。

2.把握重点锻炼逻辑思维，用科学的语言，表达出论证和解决地理问题的过程与结果

（二）教学建议高考中之所以有“紧扣题意”的要求22（二）教学建议例题（06年全国文综Ⅰ卷36题）（4）据图指出我国北方沙尘暴季节分布的特点，并说明其自然原因。2.把握重点锻炼逻辑思维，用科学的语言，表达出论证和解决地理问题的过程与结果

沙尘暴主要集中在冬末和春季；因为此时地表增温快，表土疏松，降水少，植被稀疏，大风天气较多（二）教学建议例题（06年全国文综Ⅰ卷36题）2.把握重点锻23四、能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。地理观念有很多，比较重要的有综合观、整体观和发展观等等。

这里以发展观为例，简要分析。地理学科的发展观表现在随着客观事物的发展变化，会涌现许多新的地理事物和现象。例如，在环境问题上就是如此，人们在一定的历史阶段上把草原大量开发为耕地，随着人口压力的增加，人类日益认识到环境问题的严峻性，看待地理环境的观念也随着变化，在许多地方开始采取退耕还草的措施。因此，以发展观来探讨和评价现实中的地理问题，在学习地理和研究地理问题中都具有不可忽视的重要性。四、能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。24（一）例题：（2007全国文综Ⅰ卷37题）

下图为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。

(1)判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。(2)20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么?

（一）例题：（2007全国文综Ⅰ卷37题）(1)判断东部工业25（二）教学建议：扣紧时代发展的脉搏，科学辨证地培养学生的“地理意识”

例1：讨论“中国天然橡胶种植业”的昨天和今天网络文章：“新中国天然橡胶种植业在困境中起步”“热带雨林在哭泣”

（二）教学建议：扣紧时代发展的脉搏，科学辨证地培养学生的“地26（二）教学建议：扣紧时代发展的脉搏，科学辨证地培养学生的“地理意识”

例2：问题研究“河流上该不该建大坝”新闻：“华能、华电金沙江擅建水电项目被叫停”（二）教学建议：扣紧时代发展的脉搏，科学辨证地培养学生的“地27谢谢！再见！谢谢！再见！28文综四项考核目标与要求之四——

“论证和探讨地理问题”的教学策略

泉州一中陈华彪文综四项考核目标与要求之四——

“论证和探讨地理问题”的教学29文综四项考核目标与要求：1.

获取和解读地理信息

·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。文综四项考核目标与要求：1.获取和解读地理信息·30文综四项考核目标与要求：2．调动和运用地理知识、基本技能

·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。文综四项考核目标与要求：2．调动和运用地理知识、基本技能31文综四项考核目标与要求：3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。文综四项考核目标与要求：3．描述和阐释地理事物、地理基本原理32文综四项考核目标与要求：4．论证和探讨地理问题

·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。文综四项考核目标与要求：4．论证和探讨地理问题·能33文综四项考核目标与要求之四——论证和探讨地理问题一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。每年的高考文综卷地理试题的命题，为了保证试题的公正性、公平性，大多数是新题，即知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计，新的知识组合给人以新的印象，陌生度高，并强调能力考查。文综四项考核目标与要求之四——一、能够发现或提出科学的、具有34

（一）例题1：（2009山东文综）图2为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图回答3～4题。3．此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是()A．气流上升速度快B．形成锋面雨C．凝结核多D．气温较低4．预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时，所在地的区时为()A．8日13时B．8日23时C．9日13时D．9日23时

（一）例题1：（2009山东文综）3．此时降雨集中分布在飓35

（一）例题2（2001广东、河南卷）下图中甲、乙两图分别反映工业分散和集聚的两类布局形式。美国某汽车公司为开拓市场，在欧洲建有一种小轿车的多个零部件厂和3个整车厂，甲图是该小轿车的生产联系网络示意图。乙图的香水瓶生产中心，位于布雷勒河谷地。l5世纪以来，在水、砂原料和植物燃料的基础上，那里发展了玻璃香水瓶制造业。至今集聚了43个公司，从事制模、制瓶、磨砂、涂色等专业化生产。它们协作生产的香水瓶75％出口到世界各地。

根据地图和上述材料，完成下列要求。(2)汽车的零部件多实行标准化生产，因此其生产可以分散到不同的国家和地区。在以下产品中，其零部件生产布局有类似分散特征的是()。A．服装B．飞机C．二胡D．沙发(3)多个企业在一地集聚，协作生产香水瓶，有利于同行面对面的知识交流和原材料的及时供应，以满足香水瓶生产技术快速创新的需要。在以下产品中，其生产企业的布局应有类似集聚特征的是()。A．瓷花瓶B．洗发水C．塑料袋D．啤酒瓶

（一）例题2（2001广东、河南卷）美国某汽车公司36一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议1.要有新思路，重新组织知识，多给学生提供思考运用的机会。教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）37例如：（1）讨论、分析并归纳长江和黄河上中下游分界点的地理意义要考虑的因素包括：地形、流域面积的变化、支流状况、水文特征、甚至还有流向等等。例如：（1）讨论、分析并归纳长江和黄河上中下游分界点的地理意38例如（2）讨论：福建的河流与中国其他大多数地区河流的主要差异，并分析原因和主要影响。福建受地形（构造地貌）的影响，形成独立的多元水系格局，流域面积小、流程短、支流多、流速快，含沙量少等等。水能资源丰富，但航运多不便。例如（2）讨论：福建的河流与中国其他大多数地区河流的主要差异39一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议2.要十分重视地理原理图、景观图的观察、理解，引导学生发现和提出问题。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）40例如：仔细观察“冲积扇”景观图，描述其形成过程，并分析它的形成与什么灾害密切相关？其农业发展条件如何？冲积扇的形成是山上侵蚀，而山下堆积的外力作用过程，它与山地的坡度、植被状况和降水强度有明显的相关性，所以在我国西部高大山地的山前地区广泛分布，而且它的形成往往伴随着泥石流、滑坡等地质灾害的发生。冲积扇在我国西部干旱半干旱地区是农业发展的有利地区，其水源充足、地势比较平坦，灌溉排水条件好、土壤肥沃等。例如：仔细观察“冲积扇”景观图，描述其形成过程，并分析它的形41一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）教学建议3.突出基本原理、规律在实际生产生活中的运用，强调地理就在“身边”。一、能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。（二）42比如，在分析黄土地貌的形成原因和地貌特点时，就要将它与当地的人口分布、农业发展、交通建设和旅游业的发展联系起来，这样才能达到学以致用的目的。比如，在分析黄土地貌的形成原因和地貌特点时，就43二、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。三、能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。论证问题基本的要求是要用确切、已知、低层次的事物或者规律等来说明(证明)尚不明确、未知、高层次的问题。即地理的主干基础知识、基本理论是论证地理问题的坚实基础。地理基础知识越丰富，借以进行判断、比较的参照知识就越充足，否则就无从作出应有的判断和比较。在论证的过程中，要充分运用判断、归纳、演绎、比较、概括等逻辑学的方法来论证问题。用科学的语言，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。二、能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。论44（一）例题1：（2009广东A卷）35．某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料，结合所学知识，回答(1)～(3)题。(共l0分)

资料二：该地全年盛行西北风、西风，年降水量小于80mm，蒸发量大于3500mm，广泛分布着平均高达200～300m的沙山。沙区总面积中，湖泊群约占l0％；面积大于1km2的湖泊有5个，严冬也不结冰。

资料三：考察队在沙山中发现了保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上。同时发现沙山内部含水量较高。

资料四：经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。(1)该地沙山是固定的还是流动的?说明判断依据。(3分)(2)该地湖泊冬季不结冰的原因是

。(2分)(3)分析该地补给水的各种可能来源，并给出主要来源及其判断依据。(5分)（一）例题1：（2009广东A卷）资料二：45（一）例题2：读图，填下表：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点主要原因不同特点主要原因（一）例题2：读图，填下表：北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的461.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。（二）教学建议最重要的要求是：教师教“透”，学生学“懂”。例如，自然地理知识首先要理解运动规律，如地球运动、大气运动、水循环、生物循环、地壳物质循环、地壳变动规律等，要搞清楚“为什么会运动”、“怎么运动”；其次要掌握分布规律，如正午太阳高度角的时空分布规律，昼夜长短的时空分布规律、降水的时空分布规律、气候类型的分布规律、自然带的分布规律、火山、地震带的分布规律，要搞清楚“为什么这样分布”、“怎样分布”。要用联系的观点看待这些运动规律和分布规律，如太阳直射点的移动既和正午太阳高度、昼夜长短的变化有联系，也和气候的成因、河流的汛期有联系。对教材中的地理特征、地理成因、地理演变、地理规律等基本知识要注意归纳，以提高分析问题、解决问题的能力。

1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。47（二）教学建议例如：回归沙漠带的形成与副热带高压和寒流的关系分析。

1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。（二）教学建议例如：回归沙漠带的形成与副热带高压和寒流的关系48（二）教学建议再如，对于河流的水文特征的分析，可以这样归纳：1.认真掌握和归纳地理基本原理与规律，打好“论证”的基础。河流的水文特征影响因素水量流域面积的大小、流域内的降水量等水位的季节变化补给源的季节变化，主要的因素是降水量和气温等含沙量流域内的植被状况、岩石和土壤性质、地形坡度等结冰期冬季最冷月的平均气温低于0℃（要特别注意与0℃等温线的关系）流速落差和坡度（注意与等高线的关系）（二）教学建议再如，对于河流的水文特征的分析，可以这样49（二）教学建议高考中之所以有“紧扣题意”的要求，就是要求学生“具体问题具体分析”，在答卷过程中阐述自己的思维过程。从这个意义上讲，一份好的答卷实际上就是一篇逻辑清晰、层次分明、术语使用专业的小论文。在回答问题中(主要是非选