福建省福州市六校联考2021-2022学年高一下学期期末语文试题（含答案解析）

第23页/共23页2021-2022学年第二学期高一年段期末六校联考语文试卷（满分：150分，完卷时间：150分钟）班级姓名准考证号座号一、语言文字运用I（18分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.罪愆（qiān）疏浚（jùn）冠者（guàn）前合后偃（yǎng）B.蘩漪（yī）畏葸（sī）胥怨（xū）蜂房水涡（wō）C.搏髀（bì）赂秦（lù）曹禺（yú）革灭殆尽（dài）D.伺候（sì）会晤（wù）剽掠（piāo）如弃草芥（jiè）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。A.“前合后偃”的“偃”应读“yǎn”；B.“畏葸”的“葸”应读“xǐ”；D.“伺候”的“伺”应读“cì”。故选C。2.下列词语中，书写全都正确的一项是（）A.嫁奁战粟莫名其妙繁芜丛杂B.刀俎湮没沸反盈天苌弘化璧C.半晌赢政安然无恙不胜杯杓D.疏朗咫尺捕风捉影败坏伦常【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A．“战粟”的“粟”应写作“栗”。B．“苌弘化璧”的“璧”应写作“碧”。C．“赢政”的“赢”应写作“嬴”。故选D。3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《谏逐客书》《谏太宗十思疏》是古代优秀公文。“书”“疏”在此即“奏章”，是臣下向君主议事进言的文体。B.元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。C.曹禺，原名万家宝，字小石，生于天津，剧作家。代表作有《日出》《原野》《北京人》等。D.莎士比亚，英国剧作家、诗人，代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“他和马致远、王实甫、白朴合称‘元曲四大家’”错误。王实甫不属于“元曲四大家”，元曲四大家为郑光祖、白朴、关汉卿、马致远。故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近来，“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现的表达形式，其浮夸的文风对不少读者感到不适。“跪求”“哭晕”本是形容急切心态和忧伤情绪的网络语言，却成为少数网站、微信公众号的“口头禅”。一款“炫酷”的国产LED电风扇发售，“老外纷纷跪求购买链接”；央行公示百行征信的个人征信业务申请，“有人却哭晕在厕所”……如果说这样的内容只是，那么，某国遭遇金融风暴而“跪求中国伸出援手”等内容则纯属。部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟。修饰文辞，创新表达，但裁剪素材、哗众取宠，则少了一份真诚，也容易助推谣言肆虐。当网络流量与广告收益挂钩，“眼球情结”就与“营销心态”结成了同盟，（）长此以往，媒体记录历史、传播价值观的责任将无从谈起。4.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.不一而足言不尽意子虚乌有无可厚非B.层出不穷言不尽意海市蜃楼无可非议C.不一而足夸大其词海市蜃楼无可非议D.层出不穷夸大其词子虚乌有无可厚非5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题中频频出现，其浮夸的文风对不少读者感到不适。B.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸的文风令不少读者感到不适。C.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现，不少读者对其浮夸的文风感到不适。D.“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现了新形式，不少读者对其浮夸的文风感到不适。6.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.为了适应“买家”不断变化的口味，新闻信息产品要不断推陈出新B.随着“买家”的需求量不断增加，一些新闻信息产品的价格越来越高C.一些新闻信息产品就变成了待价而沽的商品，唯“买家”需求马首是瞻D.新闻媒体早把自身的社会责任抛到九霄云外，唯“买家”需求马首是瞻【答案】4.D5.B6.C【解析】【4题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一空：不一而足，原指不是一事一物可以满足的。现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。足指充足、足够。层出不穷，意指接连不断地出现，尚未穷尽。结合语句内容分析，主要讲一些个性十足的表达方式在网络上不断出现，用“层出不穷”。第二空：言不尽意，情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来。夸大其词，意思是把事情说得超过原有的程度。结合语境内容分析，用“夸大其词”。第三空：子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。海市蜃楼，比喻虚幻不存在的东西。结合“某国遭遇金融风暴而‘跪求中国伸出援手’”等内容分析，用“子虚乌有”。第四空：无可厚非，表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。无可非议，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。语境中用来陈述媒体的表达方式的多样化，用“无可厚非”。分析可知，D项成语全都恰当。故选D。【5题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，不合逻辑，主客颠倒，应该是读者对浮夸的文风感到不适；C项，成分残缺，在“标题”后面加上“中”；D项，表意不明，去掉“了新形式”。故选B。【6题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。结合后面内容“长此以往，媒体记录历史、传播价值观的责任将无从谈起”分析，A项，强调新闻信息产品要不断推陈出新，与后文内容不协调，排除A项。B项，强调信息产品的价格，不符合语境，排除B项。D项，主语是“新闻媒体”，有局限性，不合语境。排除D项。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。二、古代诗文阅读（34分）（一）课内文言基础知识（12分）7.对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（）①未云何龙②大则得城③李牧连却之④蚕食诸侯⑤汝泣告我⑥知止以安人⑦朝歌夜弦⑧必固其根本A.①④⑦/②/③⑧/⑤⑥ B.①⑦/②/③⑥⑧/④⑤C.①⑦/②/③④⑧/⑤⑥ D.①④⑦/②/⑥⑧/③⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①名词作动词，出现龙。句意：未生云怎么出现了龙。②形容词作名词，大的方面。句意：大的方面就获得城池。③使动用法，使退却。句意：李牧连续使他们退却。④名词作状语，像蚕一样。句意：像蚕一样吞食诸侯。⑤名词作状语，哭着。你哭着告诉我。⑥使动用法，使安定。句意：想到适可而止来使百姓安定。⑦名词作动词，唱歌。句意：从早到晚唱歌演奏。⑧使动用法，使稳固。句意：一定使根基稳固。

①⑦是名词作动词/②形容词作名词/③⑥⑧使动用法/④⑤名词作状语故选B。

8.对下列选项中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.永保无疆之休休：喜庆，福禄B.盘庚之迁，胥怨者民也胥：相互C.始速祸焉速：加速D.虽董之以严刑董：督察【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.速：招致。句意：才招致了祸患。故选C9.下列特殊句式分类正确的一项是（）①夫晋，何厌之有②天下人之不当死而死与不愿离而离者③一人之心，千万人之心也④西取由余于戎⑤终必不蒙见察⑥此世所以不传也⑦大王来何操⑧洎牧以谗诛A.①/②/③⑥/④/⑤⑧/⑦ B.①⑦/②/③⑥/④⑤/⑧C.①⑦/②/③⑥/④/⑤⑧ D.①④⑦/②/③⑥/⑤⑧【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”。句意：晋国，哪里有满足的时候呢。

②定语后置句，“不当死而死与不愿离而离者”为后置定语。句意：天下的不应当死却死了和不愿意分离却分离了的人。③判断句，“也”表判断。句意：一个人意愿，也就是千万人的意愿啊。

④状语后置句，正常语序为“西于戎取由余”。句意：西面从戎地得到了由余。

⑤被动句，“见”表被动。句意：最终也一定不会被您理解。⑥判断句，“也”表判断。句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。

⑦宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来时带了什么东西。

⑧被动句。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。

①⑦是宾语前置句，②是定语后置句，③⑥是判断句，④是状语后置句，⑤⑧是被动句。故选C。

10.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.天灾可以死 B.一宫之间，而气候不齐C.可谓智力孤危 D.必固其根本【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“可以”，表示可能或能够。古今义相同。句意：天灾能够造成死亡。B.“气候”，古义：天气（雨雪阴晴）；今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。它与气流、纬度、海拔、地形等有关。句意：一座宫殿中间，天气却不一样。C.“智力”，古义：智谋和力量；今义：指认识客观事物及运用知识经验解决问题的能力。句意：可以说是智谋和力量变得势孤力弱。D.“根本”，古义：树根；今义：指事物的本质。句意：一定要稳固它的根基。故选A。11.下列句中加点词意义的比较，正确的一项是（）①赂秦而力亏，破灭之道也②后人哀之而不鉴之③度义而后动④盘庚不为怨者故改其度A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。①而，连词，表因果关系，因而。句意：争相贿赂秦国，因而导致自己国力下降，是灭国的道路。②而，连词，表转折，却。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒来吸取教训。③动词，估计，考虑。句意：考虑到这样做合理，然后采取行动。④名词，计划。句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。①②不同，③④不同。故选D。12.下列句中没有通假字的一项是（）A称心快意，几家能彀？ B.遂散六国之从C.辟邪说，难壬人 D.董之以言行，振之以威怒【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.彀，通“够”，能够。句意：有几家能够称心如意呢？B.从，通“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。C.无通假字。句意：驳斥错误言论，责难奸佞小人。D.振，通“震”，威吓。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们）。故选C。（二）课外文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成各题。尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？（节选自苏辙《六国论》）宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。彼六国相图以攻取相尚以诈力非有昆弟骨肉之亲其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉！（节选自李桢《六国论》）13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.彼六国相图/以攻取相尚/以诈力非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也B.彼六国相图/以攻取相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲其事/又非特财用之细也C.彼六国相图以攻取/相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲/其事又非特财用之细也D.彼六国相图以攻/取相尚以诈力/非有昆弟骨肉之亲其事/又非特财用之细也14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.诸侯：古代帝王所分封的各国君主。在其统辖区域内，世代掌握军政大权，但按礼要服从王命，定期向帝王朝贡述职，并有出军赋和服役的义务。B.山西：这个词最早出现的时间不迟于战国，也有人考证春秋时期就有了。但多数人认为，“山西”一词伴随着秦国崛起而出现。因为地处秦岭的华山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在华山之西，因此被称为“山西之秦”，即华山之西的秦国。C.咎：指过失，罪过，怪罪，处分等，可用作名词，动词，常用的词语为"咎由自取"。选段中“盖未尝不咎其当时之士”的“咎”是“怪罪，责怪”的意思。D.昆弟：同昆仲，指兄和弟。也比喻亲密友好，或同辈的人。15.下列说法不符合原文内容的一项是（）A.苏辙认为六国灭亡的原因在于“当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”，在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。B.苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。C.李桢的《六国论》在开头引述宋二苏的观点作为发端，认为二者都是厚六国而薄秦的偏颇之论。D.李桢认为假使六国拥有了像秦国那样有利的地理形势，并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。17.李桢对六国灭亡的原因进行了分析，请简要概括。【答案】13.C14.B15.B16.用韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息，来暗中援助他们的急难。17.李桢的《六国论》认为六国之亡，亡在他们力量弱小而又都想做秦国所做的事。【解析】【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，(他们)没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。“相图以攻取”“相尚以诈力”句式相同，“取”后断句，排除ABD。“其事”是“又非特财用之细也”的主语，中间不能断开，排除BD。故选C。【14题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。B.“因为地处秦岭的华山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在华山之西”“即华山之西的秦国”说法有误。崤山是秦国和其他六国的天然屏障，秦国在崤山之西，而不是华山。故选B。【15题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“条件是‘秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国’”说法有误。条件应为“以四无事之国，佐当寇之韩、魏”。故选B。【16题详解】本题考查学生准确翻译文言句子的能力。“以”，用；“委”，対付；“休息于内”，状语后置，应为“于内休息”，在自己境内休养生息；“阴”，暗中。【17题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。根据第二篇选文中原文“彼六国者皆欲为秦所为”“惟其终不克……夷灭”可知，李桢认为六国本性与秦国无异，也是沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈、弱肉强食，只不过他们没有像秦国这么强大的国力。因此六国之亡，就亡在他们力量弱小而又“欲为秦所为”。参考译文：我读过《史记》中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难。像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能做什么呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！（节选自苏辙《六国论》）宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的。（他们）不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要）：认为必须像这样（割地贿赂秦国）之后，秦国的威胁（就）可以消除。后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，未必只是因为秦国有罪。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使以前拥有的地理形势有利如秦国（如秦国那样有利），并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，(他们)没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事，而(主张)连衡的人正在一天天地用强秦的威势，张嘴威胁六国，即使贤明（而有）智慧如燕昭王那样的，还只得俯首听命（于秦），不停地道歉谢罪。你想要求长保合纵如亲，相互辅助，怎么可能啊！（节选自李桢《六国论》）（三）名篇名句默写（6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“____________，____________”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。（2）在《六国论》中，“____________”交代了不割地贿赂秦国的国家却因为割地贿赂秦国的国家而灭亡；“____________”则告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫。（3）杜甫《登岳阳楼》中“___________________，__________________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。【答案】①.覆压三百余里②.隔离天日③.不赂者以赂者丧④.为国者无使为积威之所劫哉⑤.吴楚东南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：覆、隔、赂、积威、劫、哉、坼、乾坤。三、现代文阅读（22分）（一）现代文阅读I（9分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿。”悲剧“最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，则不成为悲剧，但没有性格，仍然不失为悲剧”。中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，摇槽时里面的水便会动荡，发出典型的威尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排就是要把一个不容怀疑和增减的情节让观众接受。中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。如德国戏剧理论家布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”他在歌剧的史诗剧实验中，吸收中国戏剧艺术经验，创作了《四川好人》。中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣。西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，观众席上始终是寂静的，大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流，就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是“不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的回客。中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中最能表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力：如青年演员能扮演老年；老年演员能扮演青年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳；女演员能扮演男人，如越剧的徐玉兰。这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。（摘编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）材料二：清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般不设置逼真的布景。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。做到了这一点，就会使舞台上“空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕“位置相戾，有画处多属赘疣”，排除了累赘的布景，可使“无画处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿式，把时间、地点和特定情景表现出来。（节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚和实》）19.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.受亚里士多德重视故事情节的影响，西方戏剧在演技和唱腔方面不如中国戏曲。B.布莱希特看了梅兰芳表演后内心受到触动，他的戏剧理论也受到中国戏剧影响。C.与中国戏曲观众相比，西方戏剧观众认知的心态决定了他们不看重演员的能力。D.中国戏曲虚实相生的妙处使实物布景都成了累赘，这对演员提出了很高的要求。20.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）A.对于戏剧《奥赛罗》，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基逼真地去排演，西方观众是很难接受的。B.若不是《哈姆莱特》剧迷，西方观众了解《哈姆莱特》的剧情后再去观看的意愿很小。C.中国戏曲剧场中，观众更愿意看名演员的折子戏，是因为其更能体现名演员的能力。D.中国戏曲舞台上空间处理的方式与绘画相通，说明不同中国艺术之间有共同的特点。21.下列选项中能证明材料二的核心观点的一项是（）A.“一切艺术都必须通过似乎目可见、耳可闻、手可触的感性形象打动人，通过能够传达出人物或事物的内在神情的活的形象感染人。”B.“演员越是用心体会人物的性情，表演时愈易全情投入，与角色水乳交融，自然显露真情。”C.“戏曲离不开观众，没有观众也就没有戏曲，观众是戏曲服务的对象，也是戏曲的主人。”D.“创作戏曲应该在历史真实或生活真实的基础上，充分发挥想象力和创造力，不要拘泥于事实，让艺术高于生活。”【答案】19.B20.B21.D【解析】【19题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“西方戏剧在演技和唱腔方面不如中国戏曲”错误，由原文“中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置”“西方的戏剧注重情节，强调客观真实性。演员的演出力图逼真”可知，文中没有比较二者哪方面更好，选项于文无据。C.“他们不看重演员的能力”错误。由原文“西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个‘事件过程’的偷窥者或目击者……走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节‘像’还是‘不像’”可知，不能得出“不看重演员的能力”的观点，选项无中生有。D.“使得实物布景都成了累赘”错误，由原文“不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕‘位置相戾，有画处多属赘疣’，排除了累赘的布景”可知，是不需实物的布置来显示空间，排除了累赘的布景，选项曲解文意。故选B【20题详解】本题考查学生结合文本内容进行推断的能力。B.假设关系错误。由原文“他们感受的焦点在于，评判演员和情节‘像’还是‘不像’，反思自己‘知’还是‘不知’。如果‘知’了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，一般很难吸引没有偏爱的回客”可知，说的是观众对戏剧的演员和情节的“知”，选项是对“剧情”的“知”，偷换了概念，所以逻辑关系不成立。故选B。【21题详解】本题考查学生分析论点与论据关系的能力。材料二核心观点是戏剧表演“虚实相生”，并以从演员表演方式和舞台空间构成方面加以阐释。A.强调以真实形象感染人。B.说明演员表演能力的重要。C.强调观众对戏曲的重要性。D.“在历史真实或生活真实的基础上”为实，“充分发挥想象力和创造力，不要拘泥于事实，让艺术高于生活”为虚，二者结合才能创作出好作品；符合材料二观点。故选D。（二）现代文阅读II（13分）阅读下面的文字，完成各题文本一：烟火漫卷迟子建刘建国驾驶着“爱心护送”车从道里出发，去南岗的一家医院接翁子安时，是清明节的前一天。翁子安是一周前来哈尔滨入院的，他这病来得急，脱离危险也快。他提前办好相关手续，给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：“嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。”刘建国第一次接到翁子安的电话，是三年前的阴历二月初二。也许是被医院门前泛着蓝光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：“往太阳岛开。”之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来。车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声。待到风声骤然衰落，他知道江桥已过，吩咐刘建国：“往绥化开。”刘建国那时感觉自己像是遭绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找对象年龄相仿，属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他。当然，因为多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了。他们到达绥化时，曙色微露。翁子安让他停车，说要打点肚子。他们进了一家早点铺，吃了猪头肉、豆腐脑和葱油饼，之后又一起进理发店剃头。饭钱翁子安率先结了，所以刘建国抢着结了两人的理发费。刘建国的头发白了多半，而翁子安微卷的头发是漆黑的。他们剪下来的发丝混合在一起，先于他们而握了手。他们再上路时，翁子安突然问：“过了七十岁，您就不能开这车了吧？”刘建国摸了摸自己的头，说：“我看上去很老了么？”翁子安说：“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！”刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？”翁子安点点头，说：“要是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开车去找孩子，这个高尚！”就是这番话，让刘建国对翁子安有了好感。他说虽然自己是翁子安的长辈了，但不习惯别人以“您”称呼他，请翁子安像别人一样，叫他刘师傅或是刘建国。翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：“遵命，刘建国。”他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的手焐热。他们再次上路，翁子安给出的目的地是北安。车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到“爱心护送”车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的，进城后打电话问一下送货的具体位置。刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车。翁子安以后再来哈尔滨急救，无论出院是回嫩江、富锦还是尚志，刘建国返城时，他总是让刘建国捎点东西，付双程车费，不让刘建国空跑回去。有时捎的是物——工艺品或土特产，有时捎的则是人——通常是搭顺风车去哈尔滨看病的。这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，也更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿。翁子安说：“过阳明滩大桥，先到松北去。”刘建国点了点头。翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这次带的什么书？他淡淡回道：“桥梁建筑。”刘建国心想，怪不得你要走阳明滩大桥呢。文本二：2019年岁末，长篇初稿终于如愿完成了。记得写完最后一行字时，是午后三点多。抬眼望向窗外，天色灰蒙蒙的。我穿上羽绒服，去了小说中写到的群力外滩公园。十二月的哈尔滨，太阳落得很早。何况天阴着，落日是没得看了。公园不见行人，一派荒凉。候鸟迁徙了，但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个头，却不惧风吹雪打，该有着怎样强大的心脏啊。我沿着外滩公园猩红的塑胶跑道，朝阳明滩大桥方向走去。这条由一家商业银行铺设的公益跑道，全长近四公里。最初铺设完工后，短短两三年时间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道早已修复，它早以全新的面貌，更韧性的肌理，承载着人们的脚步。去冬雪大，跑道边缘处有被风刮过来的雪，像是给火焰般的跑道镶嵌的一道白流苏。还记得去年十一月中旬，长篇写到四分之三时，我从大连参加完东北学会议，乘坐高铁列车回哈尔滨。透过车窗望着茫茫夜，第一次感觉黑暗是滚滚而来的。一个人的内心得多强大，才能抵抗这世上自然的黑暗和我不断见证的人性黑暗啊。列车经过一个小城时，不知什么人在放烟火，冲天而起的斑斓光束，把一个萧瑟的小城点亮了。但车速太快，烟火很快被甩在身后，前方依然是绵延的黑暗。这种从绽放就宣告结束的美好，摄人心魄。所以回到哈尔滨后，我给小说中的一个历经创痛的主人公，放了这样一场烟火。（有删改）【注】文本一为迟子建长篇新作《烟火漫卷》的节选，文本二是迟子建《烟火漫卷》后记。22.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.刘建国不习惯别人以“您”称呼他，是因为他希望自己与他人像朋友一样交往，也透露出豁达超脱的心态。B.小说两次写到了“握手”，分别是发丝的“握手”和真正的握手，两次握手的过程也正是二人逐渐熟识的过程。C.翁子安每次都给刘建国双程车费，并在回程时也不让他空车，表现出他对刘建国的尊敬与善意。D.“年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年”，看似平淡的一句话，背后却是刘建国半生的艰辛与执着。23.小说塑造人物形象时运用了正面、侧面相结合的表现手法，请以翁子安的形象为例，简要分析。24.请结合文本一、文本二的内容，分析迟子建创作本篇小说的意图。【答案】22.A23.参考答案。（1）正面描写：①用肖像、动作等细节描写凸显人物的个性。如文中通过刘建国的眼睛对翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁”“气质不俗”“奔向车子”等，使这个人物在一出场时就蒙上了神秘的色彩。②语言描写。与刘建国的对话中，展现了翁子安热心、年轻、对人尊重、身体状况不佳等形象特点。（2）侧面描写：①用典型化的场景烘托人物状态，如爱心护送的路途中的蓬灯、担架、书，衬托了翁子安的心态、个性和爱好。②借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国刚开始觉得“自己像是被绑架了”“并不反感”，到后来对翁子安“有了好感”，侧面反映了翁子安的人格魅力和性格特点。24.参考答案：①表达生命本身是无常的，悲伤和痛苦是生命的一部分。翁子安尽管正当壮年，却摆脱不掉病痛的折磨；文本二中塑胶跑道的变迁，显示着世事的无常变化。②表达坚韧与顽强应是生命的底色。刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送”车的方式接触不同的人、去不同的地方寻找当年丢失的孩子，勇敢地承受生命的苦难。翁子安一次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活。文本二中麻雀无惧风雪吹打，飞起降落，对抗命运，内心强大就可以抵御黑暗。③表达无论经历过什么，都应该心存善念，有尊严地活着。翁子安尽管自身患病，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人。刘建国坦诚地对待他人、对待生活，彰显了生命应有的尊严，像烟火一样绽放，摄人心魄。【解析】【22题详解】本题考查学生理解作品内容、分析作品表现手法的能力。A.“豁达超脱”不恰当，刘建国不愿他人称他“您”，不愿因年长而以长辈自居，但“豁达超脱”的表述有些言过其实，程度过重，比如“刘建国苦笑一声，反问一句：‘酷帅？’”，为了寻找孩子，历经苦难和折磨，且一直在找寻的路上，可见不能说豁达超脱。故选A。【23题详解】本题考查学生分析建设小说塑造形象的艺术手法的能力。正面描写：①用肖像、动作等细节描写凸显人物的个性。如“也许是被医院门前泛着蓝光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说……”，文中通过刘建国的眼睛对翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁”“气质不俗”“奔向车子”等，使这个人物在一出场时就蒙上了神秘的色彩。②语言描写。“给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变’”，可见翁子安虽然健康欠佳但乐观开朗；“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！”“翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：‘遵命，刘建国’”，与刘建国的对话，可见翁子安热心、年轻、对人尊重等。侧面描写：①用典型化的场景烘托人物状态，如“之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来”，爱心护送的路途中的蓬灯、担架、书，衬托了翁子安的心态、个性和爱好，。②借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国的视角看翁子安的外在，“他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗”，可见身份、年龄、气质等特征。由刘建国刚开始觉得“自己像是被绑架了”“并不反感”到后来对翁子安“有了好感”，侧面反映了翁子安的人格魅力和性格特点；“刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车”，通过泥瓦匠的事反映翁子安的热心、善良等。【24题详解】本题考查学生探究文本的创作意图、分析作者思想情感的能力。①表达生命本身是无常的，悲伤和痛苦是生命的一部分。结合文本一“他这病来得急，脱离危险也快”“翁子安以后再来哈尔滨急救”“这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，也更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿”分析，可见翁子安虽然正值壮年但备尝病痛的折磨。文本二中“最初铺设完工后，短短两三年时间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道早已修复，它早以全新的面貌，更韧性的肌理，承载着人们的脚步”，塑胶跑道的变迁，显示着世事的无常变化。②表达坚韧与顽强应是生命的底色。文本一“因为多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了”，刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送”车的方式接触不同的人、去不同的地方寻找当年丢失的孩子，勇敢地承受生命的苦难。翁子安“以老朋友的口吻说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。’”“翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：‘往太阳岛开。’之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来”“翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这次带的什么书？他淡淡回道：‘桥梁建筑’”。翁子安一次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活。文本二中“公园不见行人，一派荒凉。候鸟迁徙了，但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个头，却不惧风吹雪打，该有着怎样强大的心脏啊”，麻雀无惧风雪吹打，飞起降落，对抗命运，内心强大就可以抵御黑暗。③表达无论经历过什么，都应该心存善念，有尊严地活着。“饭钱翁子安率先结了”“车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到‘爱心护送’车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的”“刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友”“他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车”。翁子安尽管自身患病，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人。“饭钱翁子安率先结了，所以刘建国抢着结了两人的理发费”“他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的手焙热”，文本二“这种从绽放就宣告结束的美好，摄人心魄。所以回到哈尔滨后，我给小说中的一个历经创痛的主人公，放了这样一场烟火”。刘建国坦诚地对待他人、对待生活，彰显了生命应有的尊严，像烟火一样绽放，摄人心魄。四、《红楼梦》整本书阅读与研讨（16分）25.阅读下列有关大观园景物题诗，完成题目。有凤来仪秀玉初成实，堪宜待凤凰。竿竿青欲滴，个个绿生凉。迸砌妨阶水，穿帘碍鼎香。莫摇清碎影，好梦昼初长。怡红快绿深庭长日静，两两出蝉娟。绿蜡春犹卷，红妆夜未眠。凭栏垂绛袖，倚石护青烟。对立东风里，主人应解怜。蘅芷清芬蘅芜满净苑，萝薜助芬芳。软衬三春草，柔拖一缕香。轻烟迷曲径，冷翠滴回廊。谁谓池塘曲，谢家幽梦长。杏帘在望杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。四首诗分别对应了大观园中的潇湘馆、__________、衡芜苑、__________，主人分别是林黛玉、__________、__________和__________。【答案】①.怡红院②.稻香村③.贾宝玉④.薛宝钗⑤.李纨【解析】【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。①潇湘馆，主人为林黛玉。馆中多斑竹，竹上之斑如泪痕，暗示黛玉敏感、常落泪的性格，同时竹也表现黛玉清高的性格。“潇湘”谐音“消香”，暗示黛玉泪尽而逝的结局。②怡红院，主人为贾宝玉。“怡红院”谐音“怡红之愿”，宝玉让女孩们愉悦快乐，尽心尽力保护着她们；又谐音“遗红之怨”，宝玉最后发现自己根本没有能力去保护那些女孩子。③蘅芜苑，主人为薛宝钗。蘅芜苑外则“无味”，内藏“清雅”，暗喻了宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里也有柔情、愤世嫉俗的一面。“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，表示宝钗对于和宝玉同甘共苦以及最后劝导宝玉返回大荒山等事，无一后悔。④稻香村，主人为李纨。馆中多田园农舍，一派郊野气色，而李纨也是清心寡欲、自甘寂寞，最后也是寂寞而终。阅读下面的文字，完成下面小题。①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。26.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是指（）A.穷困失意，懒惰愚笨 B.愚笨顽皮，不通人情世故C.厌弃功名，否定封建正统 D.不学无术，不懂儒家经典27.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是（）A.三段都用了比喻修辞手法。 B.②③两段都用了对偶修辞手法。C.除对偶外，②段还用了排比、比喻。 D.③段作了反语【答案】26.C27.A【解析】【26题详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。这两句话的意思是：读书立身治家平天下的大事正经事一点也不上心去做；最不喜欢读四书五经这一类能求得功名的书。宝玉对仕途经济的厌恶，对八股文章的深恶痛绝，不愿走统治者为其所规定的读书应举的生活道路。实际上“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”这句话也是暗指了宝玉的命运：仕途的不顺。故选C。【27题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“都用了比喻修辞手法”错，第一段中的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”和第二段中的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣”是比喻手法，但第三段没有比喻，③段用了反语的手法。故选A。28.“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”两句联诗出自《红楼梦》第76回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶馆联诗悲寂寞”，是姊妹几人在凹晶馆赏月时即景吟出的。湘云认为“冷月葬诗魂”一句“诗固新奇，只是太颓丧了些”。“冷月葬诗魂”一句的作者是谁？隐含着诗作者怎样的身世和命运？请根据原著进行简要分析。【答案】作者：林黛玉身世：“冷月”寂寞而凄冷，象征着黛玉内心孤苦、身世凄凉。在原著中，黛玉父母双亡，寄身贾府，确实孤苦、凄凉。命运：“葬诗魂”，意味着林黛玉最终香消玉殒，寂寞而亡。【解析】【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。“冷月葬花魂”出自《红楼梦》第七十六回，是林黛玉和史湘云联诗的最后一旬。湘云一句“寒塘渡槽影”，差点难倒黛玉，沉思良久，终于对出了“冷月葬诗魂”。湘云拍手叹为妙对，评曰“清奇诡谲”，就连一向目空一切的妙玉都赞赏不绝。自此，联诗达到高潮并在高潮中结束。可见“冷月葬诗魂”一句出自“林黛玉”。再看诗句与人物身世命运的关联：林黛玉是林如海与贾敏的女儿，因母亲去世，又无亲生兄弟姊妹作伴，外祖母怜其孤独，接来荣国府扶养。不久父亲病故，她便长住贾府。由此可见黛玉父母双亡，寄身贾府，身世孤苦、凄凉。而诗中“冷月”渲染了一种孤寂凄凉氛