幼儿园幼儿大班社会教案《合作力量大》含反思（精选14篇）

第39页共39页幼儿园幼儿大班社会教案《合作力量大》含反思〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班社会教案--合作力量大幼儿园大班社会教案--合作力量大设计意图：如今的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的开展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动，合作力量大。教学目的：1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经历：培养合作精神。3、参与集体活动，感受到集体力量大。教学准备：1、悬挂果子的果树〔果子有高有低〕，水果篮两个，果盘8个。2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。3、录音带，背景图一幅。教学过程：一、合作的重要。1、老师：“秋天到了，老师带你们到果园里去摘果子。2、幼儿随音乐进入场地摘果子，老师引导幼儿合作摘。3、幼儿休息，老师提问：你们是怎样摘到高处的果子的？〔引导幼儿说出每组摘果子的方式〕二、集体的力量大。1、老师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快？〔男孩人少，女孩人多〕启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”3、老师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的？〔引导幼儿说出大家一起干〕4、老师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房〔体验合作成功的喜悦〕三、团结合作。幼儿游戏：抢救难民。方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。四、活动延伸。启发幼儿一起合作〔拼、画、粘贴〕。活动设计评析：这是一个充满人情色彩的活动设计，充分表达了以幼儿为主体，老师是活动的组织者、引导者、启发者的`角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：一、情境导入，自然亲切。老师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。二、游戏活动，体验感受。让孩子动脑筋想方法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿屡次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”完毕游戏，再一次体验到活动的快乐。三、材料丰富，真实形象。课一开场，老师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的时机。在为果子盖储藏室时，老师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。篇2：幼儿园小班社会教案《合作力量大》含反思幼儿园小班社会教案《合作力量大》含反思活动目的：1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。2、在游戏活动中体验合作可以省时省力。3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。4、喜欢参与游戏，体验。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：录音故事《拔萝卜》活动过程：1、倾听故事，理解什么是合作。老师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?答案就在故事里，请小朋友们仔细听。幼儿倾听故事后，提问：谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好方法?老师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢?(帮助幼儿理解合作力量大的道理)2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比拟一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深化理解合作搬省时省力。3、迁移经历，进一步加强合作意识。引导幼儿观察图片，并答复以下问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办?小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办?老师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮助或主动帮助别人，记住合作力量大。活动反思《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的`”而合作又上幼儿来开展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入――理解合作――游戏体验――经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经历的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探究在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反响，从而开展幼儿在生活中运用合作才能，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往才能，融入别人，融入社会。篇3：《合作力量大》大班社会领域教案《合作力量大》大班社会领域教案一、学情说明大班幼儿在社会性开展方面的主要年龄特点是合作意识逐渐增强，在互相交往中，该年龄段的儿童开场有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原那么和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规那么。比方，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进展表现，并有一定的合作程度。二、教材分析^p本课选自《山东省幼儿园课程指导》老师用书――大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系开展的特点，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验与别人合作的快乐。三、教学设计1、活动名称大班社会领域――人际关系《合作力量大》2、活动领域主要领域：社会浸透领域：语言3、活动目的(1)引导幼儿体验合作成功的快乐，培养幼儿的团队精神。(2)在活动中，鼓励幼儿学会与人友好合作并初步掌握合伙的技巧。(3)通过游戏、故事等形式，帮助幼儿理解合作的意义。4、重难点分析^p重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。难点：学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧。5、活动准备故事《猴子和鹿》的视频，足球比赛视频，ppt。6、活动过程(1)导入谈话“足球”，导入课题。师：小朋友，你们看这是什么(足球)?师：小朋友都会踢足球吗(请一位小朋友演示)，那你们喜欢看足球比赛吗?师：杨老师可是很喜欢看足球比赛，而且老师还是山东鲁能泰山队的球迷。我们一起来看山东队对阵北京队的精彩的足球比赛视频。请小朋友数一数比赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球比赛的?播放足球比赛视频。师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小朋友们为他们鼓鼓掌吧!师：我请小朋友来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小朋友可以看着照片来数一数。师：他们是怎样进球的?师：山东队获得了比赛的成功，11个人中谁得功绩最大呀?师：那进球的时候，只有这一个本领大的人能行吗?为什么呢?小结:小朋友说的非常好，在一场足球比赛中，这11个球员是一个团队，他们都有各自的本领，有负责进攻的，有负责助攻的，还有负责防守的，大家一起踢球传球，才能将球踢进对方球门而得分。这种做法就叫“合作”。(2)展开1、欣赏动画《猴子和鹿》，进一步认识合作的意义。过渡：有两个小动物也在比一比谁的本领大,下面就请大家一起欣赏动画《猴子和鹿》，我们来看一看终究是谁的本领更大?欣赏视频前半局部(1:42)。师：看到这里，老师有几个问题要问小朋友们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?师：那小猴子能过河吗?师：请小朋友仔细的`想一想，应该怎样才能摘到桃子呢?师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?2、欣赏故事后半局部。师：故事讲完了，小朋友都认真地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开场没有摘到桃子呢?师：那后来她们又是怎样成功地摘到了桃子的?她们用了什么样的方法啊?师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本领，但两个动物也都有不擅长的事，假如他们能一起合作本领就会更大了。3、联络生活进展讨论。师：小朋友，平时的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?师：老师这里有一些照片，请小朋友看一看你们自己平常是怎么合作的!幼：欣赏并讨论。(3)完毕延伸活动:师：小朋友，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小朋友看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。师：小朋友都会玩儿毛毛虫的游戏吗?师：那你们如今想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面向老师站好。玩游戏的时候，每组小朋友蹲在地上时，必须紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最后一个小朋友超过终点就完成比赛了，最先完成的一组就是第一名。游戏完毕总结：这次小朋友在游戏中表现得都很好，小朋友们合作的开心吗?师：小朋友，我们一个人的力量虽然很小，但是假如劲儿往一处使，学会合作，我们就更容易成功了。我们一起回到教室继续玩儿毛毛虫的游戏吧?四、教学反思1、老师的教态方面，动作和语言都比拟具有表现力，但与幼儿的交流不够投入、集中，情绪没有与孩子融为一体，导致幼儿的注意力不完全集中在老师的教学上。2、教学过程，大的教学环节过渡好，但细节遗忘的太多，由于老师自身的紧张，导致整节课的流程不够流畅。对于新手老师来说这也是必须经历的一个过程，要纯熟地导入、开展课程，必须多研多练。3、教学设计方面，教学的层次清楚，但在教学过程中较刻板，没有过多地发挥，这使得课堂的气氛没有预期的活泼气氛。在进展教学设计时，应该将自己的兴趣点转移到幼儿身上，让幼儿集中精力，调动起气氛。篇4：小班社会《合作力量大》活动反思《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、老师及其别人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来开展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经历提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经历的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探究在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反响，从而开展幼儿在生活中运用合作才能，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往才能，融入别人，融入社会。篇5：合作力量大教学反思合作力量大教学反思现代社会的孩子大多是独生子女，独生子女比拟明显的倾向是以自我为中心，但社会开展要求孩子培养各方面才能，包括与人交往的才能，在信息万变的社会更需要孩子学会合作与交流。本课的目的通过希望通过轻松愉快的课堂活动让学生理解合作的内涵和作用，感知合作的力量及其重要性，增强学生的合作意识，形成学生良好的心理品质。同时，让学生在情境及体验活动中掌握、领悟合作的方法与技巧，学会合作。在整个活动的设计与开展的过程中，这个目的能逐步达成，有以下几个因素的成功：一、创设情景，学得愉快心理活动课与一般的技能和知识课堂不一样，它更需要学生有一个放松的身心来投入，释放所有的枷锁才能得到心灵的洗涤与升华。因此，本次活动课成功地创设出一个快乐愉悦的情景，让学生在不知不觉中学会合作的本领与心理品质。比方一开场以大力士折筷子作为引子，让学生在游戏中初步体会到团结力量大；接着的.剪纸黏贴游戏，更不需费一言一语，也没有过多的说教，学生在游戏中自然感受到合作的成功与失败，学得愉快，承受得也快。二、真实呈现，触动心扉没有理论那么没有真知。本次活动课主要是希望通过学生的亲身体验，得到真实的感受，通过心灵碰撞擦出心灵的火花，从而或而改变对合作的看法，或而对合作有了新的认识。比方，在剪纸黏贴的游戏中，学生在课堂上毫无预备地进展了一场合作比赛，在此过程中有误解、有争吵、有矛盾，有理解，有帮助，有谦让……许多情况都自然生成，产生心理上的触动，从而开场考虑应该如何更好合作？考虑应该怎么做？这时老师及时点拨，学生受触动后更容易承受老师的引导与帮助。三、高潮迭起，不断升华在第一次合作后，或许成功，或许失败，但在孩子心中已经对合作产生了不同程度的理解与认识，在老师点拨和真实合作中学生掌握了一些合作的技巧，包括一起商量、合理分工、互相谦让、团结友爱等，课堂每每到了得出结论后便收场，缺少的是让学生学以致用，没有理论过学生不会真真切切地相信这些真的是合作的妙招。因此，在设计时，特意在最后让学生学会了合作技巧后再用所学来一次合作，让学生以小组为单位写体会。每个人的体会不一样，观点也不一样，小组长要综合，这个过程就必须用到所学的合作技巧，这时，合作的意识就真正在学生的心灵里萌芽了，合作的心理品质在这里就升华了！但由于不同年级所要求的合作程度是不一样的，在开展此活动课时应根据不同的年级适当调整合作的技巧与方法，低年级可以更加简单容易明白些，高年级那么可以更详细深化些。另外，在学生交流讨论的过程中，应该着力发现合作有障碍的学生，给予更大的帮助与引导，而不是过场展示，要使心理活动课真正起到“助人自助”的作用。篇6：合作力量大心理安康教案合作力量大心理安康教案【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进展良好的人际交往所必备的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它表达了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作才能非常必要。在本节课的.教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原那么，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进展教学环节的设计。【活动目的】1、理解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2、初步掌握如何进展团结合作，培养合作才能。【活动内容】小学生人际交往心理辅导。【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。【活动过程】一、游戏导入，初步体验〔1〕我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？〔出示2根，5根，10根让学生尝试折断〕。你猜猜他能折断吗？〔学生猜后，试验证明〕〔2〕谁还愿意上来在试一试？〔3〕提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢?〔4〕师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？〔指名答复：人多力量大〕二、深化体验，感知团结合作力量大1、坐凳子方法：准备4张长凳〔两人凳〕，4个小组，每组6人，在老师让坐下时，组内的同学要想方法在一张凳子上坐下来。〔1〕师发口令。〔2〕学生活动，反复两次。〔3〕小结、评选优胜组。〔4〕交流分享：说一说怎样才能取胜。〔5〕小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，获得比赛的成功，就必须心往一处想，劲儿往一处使。2、为图画添色彩方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩。〔1〕学生合作为图画添上色彩。〔配乐《团结就是力量》〕〔2〕学生评一评。〔3〕小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作获得的成果。三、联络生活，深化理解1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？2、学生简答后老师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。3、请同学们分析^p以下图片出示的工作需要多少人才能完成。〔多媒体出示〕①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。4、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目的，团结合作。5、师：同学们，我们学校每周都进展文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家详细应该怎么办呢?集体讨论。6、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？〔指名说。〕最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲完毕这堂课的学习吧！〔放《团结就是力量》这一首歌曲。〕篇7：《团结力量大》大班教案《团结力量大》大班教案活动目的1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。3、初步启发集体情感，培养幼儿集体精神。4、培养幼儿的尝试精神。5、幼儿可以用完好的普通话进展交流。教学重点、难点1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。活动准备老师准备：蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。幼儿准备：每人准备一把筷子。教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》活动过程一、引入局部：1、老师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探究的兴趣。幼儿听后答复老师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的？为什么会这样？二、活动过程1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。老师引导幼儿折一根筷子。老师引导幼儿折一把筷子。老师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？2、老师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的.喜悦。〔1〕进展音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。〔2〕进展音乐游戏《拔萝卜》的活动，引导幼儿感受合作的喜悦。播放《拔萝卜》CD，引导幼儿理解合作带来成功的喜悦。幼儿讨论怎样团结？共同讨论有哪些角色？该如何表演？老师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》。3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。引导幼儿分析^p结果，讨论原因。4、老师总结三、完毕、延伸活动在活动完毕之后，进展谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？区角活动：将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。教学反思在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过老师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小局部幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们根本上都能对老师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要老师在平时一日活动中多引导。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现略微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进展。篇8：幼儿园大班科学《纸条力量大》教案幼儿园大班科学《纸条力量大》教案活动目的：1.引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧结实。2.激发幼儿积极考虑，探究出不一样的变化方法。3.培养幼儿对科学探究活动的兴趣，学习利用身边的物品进展科学探究活动。4.主动参与实验探究。5.能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。活动准备：1.每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动过程：1.观察材料，导入课题。看，这是什么？它有什么用？〔发散思维〕今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？〔出示表格、记录〕〔不可以〕为什么？觉得不可以的举手，可以的举手。〔统计人数记录〕那就一起来试试吧。注意：1〕每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。2〕只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。2.幼儿第一次自由探究。1〕幼儿自由操作，老师巡回观察。如断了：想想方法，怎样让它更结实些？如成功了：再想想有没有其它方法，也可以提起来？老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。2〕集中讨论：刚刚谁成功了？你是怎么做的？〔记录〕还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？那再来试一试，看能不能用其它方法，也将桶提起来。注意：这次只能用一只手提。3.幼儿第二次探究。1〕一种成功了，再试试还有没有其它方法？2〕倒数5个数，拿好纸条坐到前面。3〕讨论：你用了什么方法也成功了？还有什么不同的方法？〔记录〕小结：刚刚小朋友说不可能，如今通过尝试，我们想出了许多方法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧结实呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。4.幼儿游戏。每个小朋友一张这样的纸条，想方法让它变得又长又结实，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最结实，坚持到最后。还有谁想挑战老师的？下次活动继续探究。5.观看表演：纸绳秋千。两位老师拧纸绳。让一个小朋友坐在上面荡秋千。厉害吗？6.联络生活，拓展经历。你们知道吗，这种拧绳子的方法，有时还能救人呢。比方在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。活动反思：1、提供适宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探究活动更加深化，获取丰富的科学知识经历。本次活动为幼儿提供的物化着教育目的和内容的`材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经历进展充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经历的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。2、设计探究的过程整个过程设计表达了老师的标准性和严谨性，更表达了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经历出发，提出问题，对问题答案进展推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，搜集数据(记录表)，进展交流，得出结论，提出新问题，提升经历，解决问题拓展迁移经历于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。3、要求及时的记录实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的根底上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经历分享。篇9：幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》含反思幼儿园大班科学活动教案《纸绳力量大》含反思活动目的：1、通过实验，萌发探究纸绳承受力的兴趣。2、大胆尝试，学习制作有力量的.纸绳。3、积极合作，体验团结起来力量大的快乐。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。活动准备：餐巾纸假设干，卷纸假设干，箩筐假设干，油桶假设干〔有重有轻〕活动过程：1、出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手……师：你们玩过餐巾纸吗？师：那今天再跟老师一起玩一次。2、鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？师：它有力量吗？能拎起东西吗？师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！3、议论纸绳的机密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？师：我们一起讨论下。师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的机密？〔两边各拿一个纸绳〕师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个机密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！〔老师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳〕师：如今你会做一个有力量的纸绳了没有？师：知道了这个机密，我们再来试一试。师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。4、尝试拎水桶师：如今纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？师：想不想挑战更重的水桶？师：假如要提起更重的水桶你有什么方法？师：如今难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮助？谁想来试试的？师：团结起来的纸绳力量大！5、经历拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在的根底上自主探究未知，在不断尝试中获得成功，最终获得知识。在活动中大局部幼儿表现积极，但无视了才能弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。篇10：幼儿园团结起来力量大教案幼儿园团结起来力量大教案目的使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。准备各种头饰、道具、布带假设干。过程活动〔一〕1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的`愉快。活动〔二〕游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，纯熟后，可两对两比照赛。建议1.此类活动可在日常活动中随时进展。如组织大型积木建筑比赛，共同挪动重物等。2.幼儿进展活动〔二〕假设有困难，可换其他活动，以免出危险。〔完〕篇11：幼儿园团结力量大教案活动目的：1.使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的精神。2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4.体验同伴间友好的情感。5.培养幼儿团结合作的观念。活动准备：头饰、道具、椅子。活动过程：(一)1.歌表演：“一只蚂蚁”引导幼儿理解“团结起来力量大”“人多力量大”的主题。2.分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。(二)比赛搬椅子两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。完毕：老师带着幼儿一起总结。实际点评：在进展搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的方案进展，孩子们总结出“人多力量大”，团结起来力量大“的道理。第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把，右手两把)一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经历的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好方法，战胜因难，就能以少胜多。活动反思：在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过老师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小局部幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现略微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进展。篇12：幼儿园团结力量大教案活动目的：1、通过观察图片猜测故事情节。2、通过故事阅读理解团结的重要性。活动准备：大开本教学图画书、PPT、红色小鱼手偶人手一个、黑色小鱼手偶人手一个，大鱼手偶一个，一段有明显舒缓比照的音乐活动过程：1、图书导入。向幼儿出示图书，并引导观察封面，让幼儿猜测接下来会发生怎样的一个故事。2、带着幼儿阅读图书，通过观察图片，猜测小黑鱼即将遇到的事情。(1)小黑鱼是谁?出示第一幅图：提问幼儿，画面上有谁?它是故事的主人公吗?(2)小黑鱼的经历①出示第二幅图：请幼儿猜测发生什么事了?②将第一、二、三幅图连在一起出示给幼儿，并提问：小黑鱼碰到什么事情了?它这时的心情是怎样的?小黑鱼游向了大海深处，它会遇到什么?③继续出示后面图片，并提问：小黑鱼一路游呀游，都遇到了哪些水中朋友，他们之间说了什么?他们在一起战胜大金枪鱼了吗?(3)主题提升：团结力量大①向幼儿讲述完所有图片后，可再次复述故事情节。②复述完故事情节后可提问：小黑鱼和朋友们一起做了什么事情?他们为什么可以赶走金枪鱼?③主题总结：团结力量大。3、游戏：一起战胜大金枪鱼。播放舒缓的音乐，让孩子们带上红色小鱼手偶扮作得意的小红鱼，其中一个孩子带上黑色小鱼手偶，跟随音乐欢快地游动。播放剧烈的音乐，老师带上大鱼手偶，冲人鱼群。引导幼儿一个一个地聚在一起组成一条大鱼吓跑大鱼，在庆贺成功的欢呼中，完毕活动。篇13：幼儿园团结力量大教案活动目的：1、使幼儿理解”人多力量大“，”大家团结起来力量大“，培养幼儿合作意识，团队精神。2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦活动准备椅子6把，一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐”四小天鹅舞曲“，”七龙珠“，”老鹰捉小鸡“”大家一起来“，多媒体播放器，场地一块，大雪花片假设干(或栅栏)，幼儿坐的垫子活动过程：一、设计情景，引出课题：”给客人搬椅子“，引出”人多力量大，团结起来力量大“1、老师指导语：(黄色)孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗?我们一起出发吧!别落伍了。(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐”四小天鹅舞曲“做动作绕场2-3周后就地坐下)啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，(妈妈放下种子)。哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁?(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场)，一共有多少位朋友?(6位)那里有椅子，我们把椅子搬过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢?(幼儿举手)2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：搬完了吗?搬了几把椅子?还有人没有得到椅子呢!小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?(幼儿答复)这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗?提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(比照花的时间、快慢及感受)”是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好?为什么?“(一个人力量小、花的时间多;六个人(许多人)--力量大、花的时间少。这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。)二、通过体验，进展感知：”为鸡妈妈的种植园搭篱笆“，感知人多力量大，团结起来力量大如今请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!(随音乐”四小天鹅舞曲“绕场一周)咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好?1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。2、”哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，