一年级美术上册教案最新6篇

一班级美术上册教案最新6篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要预备教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？我的我细心为您带来了一班级美术上册教案最新6篇，假如对您有一些参考与挂念，请共享给最好的伴侣。

一班级美术上册教案篇一

教学目标：

1、学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。

2、培育同学大胆想象、勇于制造及表现的力量。

3、培育同学对泥塑活动的爱好。

4、培育同学良好的作业习惯。

教材分析：

1、编写思路。

美术课里让同学玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中进展动手制造的力量。泥塑可训练同学手指小肌肉的机敏性，培育他们把握物体整体概念的力量。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们把握正确的观看方法，即整体地观看事物。课中利用黏土的可任意塑造、任凭揉捏的特性，让同学在揉捏造型中培育丰富的想象力、制造力和百折不挠的奋斗。

本课接受观赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发同学的联想，引起同学的学习爱好，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”，提高同学的语言表达力量。

本课是同学第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强教育工作，告知同学，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培育同学对制造的自信念，教育同学珍惜自己的制造成果。

2、重点、难点。

重点：简洁的“点心”造型、颜色的搭配。

难点：造型的变化。

教学设计：

第一课时

课前预备

（同学）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）

（老师）课件、实物点心

教学过程

1、导入。

（1）出示课件：观赏歌曲《生日歌》。让同学结合实际状况，说说自己或家人是如何过生日的。从同学的答案引出蛋糕，让同学说出蛋糕的造型、颜色。争辩后老师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。

（2）结合课件，引出点心的概念，并让同学简洁介绍有关点心的一些学问或趣闻。

（3）揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2、探究泥塑方法。

（1）鼓舞同学动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、压及拉等方法。

（2）提示同学从颜色的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓舞同学争辩泥塑的方法和步骤。

3、同学创作。

（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。

（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。

（3）老师巡回指导，练习前提示同学卷好袖子，留意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的洁净。同学作业不要求做得很像、很精细。

4、作业展评。

（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式呈现作品。通过“选购自己宠爱的点心”的方式对作品进行。

（2）整理和：作品完成后，提示同学整理工具材料，保持环境卫生、洁净，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

5、课后拓展。

尝试用其他材料（彩纸、布、棉花等）制作“点心”。

一班级美术上册教案篇二

教材分析:

儿童宠爱看动画片，更宠爱动画片中的形象，把《动画城》作为观赏与评述的内容，会引起同学的爱好，使他们的思维乐观活跃起来，并从中受到良好的审美教育和情感教育。

教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫顽皮三千问》等中外有名的动画形象。这些动画形象造型生动、颜色夸张、共性突出，易于激发起同学观赏和评述的爱好。老师要充分利用这些图片，接受直观的教学方法，引导同学观赏和感受动画形象的造型和颜色的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的奇特情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和生疏用简短的话语大胆地表述出来，与他人沟通和共享。这些是“观赏·评述”类型课的基本要求，老师教学时要留意把握，使同学在观赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升同学对观赏课的爱好，促进同学审美力量和审美品位的提高。

教学目标：

1、观赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。

2、能够用简短的语言大胆描述自己宠爱的卡通形象。

3、培育同学对“观赏·评述”类型课的学习爱好。

4、通过动画形象和故事对同学进行良好的品德和奇特情感的教育。

教学预备

收集与动画片相关的资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学学问等；预备多媒体教学设备；布置教室。

教学流程

第一课时

一、热启动

同学在节奏由舒缓渐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使同学为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最终的心理预备。

二、观赏分析

老师：“哪位同学生疏老师刚才打击的乐器？”

“这种乐器一般会在什么地方使用？”

“由什么样的人使用？”

师生共同观赏动画片《三个和尚》。

老师：“这部动画片的仆人公是谁？”

“仆人公在形象上有什么特点？”

“这部动画片没有一句对白，仆人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”

播放动画片音乐片段，同学由乐器的不同和节奏的变化来推断。

（板胡代表的是小和尚；坠胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。）

老师：“动画片叙述了一个怎样的故事？”

播放相应的音乐片段，加强同学的理解。

（三种乐器轮番演奏，好像三个和尚在对话——没水吃时，三样乐器“叽叽喳喳”的奏个不停，尾部还拖着一个幽默的长音，表示三个人生气极了，争吵不休；寺庙着火时，三种乐器此起彼伏，抑扬和谐，表示三个人齐心协力扑灭火灾时的劳碌情景。）

老师：“为什么会产生一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的现象呢？”

同学思考、争辩。

三、戏剧玩耍

同学自由查找合作伙伴，尝试用戏剧玩耍的形式再现动画片《三个和尚》的情节。

在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等，增加表演的感染力。

四、布置任务

提示同学自己宠爱的动画伴侣的资料，练习讲解、描述，预备下一节课和同学们沟通。

其次课时

一、猜一猜

老师播放一段动画片中的音乐或对白。

老师：“谁来猜一猜，这是哪部动画片中的片断？”

请同学们广泛的发言。

二、说一说

老师：“那位同学知道一些关于这部动画片的状况，可以向大家介绍一下吗？”

同学自主发言，介绍有关这部动画片的一些状况。

在同学发言告一段落后，老师进行系统地。

（前面两个教学环节可以重复进行多次，以期达到最佳

的教学目的。）

三、换一换看一看

老师：“把你的伴侣介绍给别人，大家都会多一个伴侣。”

“同学们情愿有更多的伴侣吗？那就把你的动画伴侣介绍给别的同学吧！”

同学之间交换所自己宠爱的动画伴侣的资料，介绍自己宠爱的动画伴侣的状况，邀请别的同学和自己一起观看动画片，关怀动画伴侣们。

一班级美术上册教案篇三

教材分析：

在日常生活中，我们经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理却格外秀丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相像的形象，观看到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让同学在好玩的美术活动中了解和把握拓印的简洁方法，生疏、发觉、探究拓印产生的纹理所具有的自然美感。

拓印分为干拓和湿拓两种，其方法简洁易学，操作性强，是一种易被儿童把握的好玩的美术活动形式。本节课向同学介绍了湿拓的简洁方法，教材中出示的图例包括：

1、不同类别的拓印物，提示同学可拓印的物品种类很多，要深化生活去发觉，去搜集。

2、湿拓的方法步骤，便于同学自学和探究。

3、同学的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成，有的是同一件物品重复拓印的作品，还有的是拓印后再奇妙添画组成形象的。

这些作品构思奇妙，可用来启发同学用不同的方法拓印出好玩的作品来。

教学目标：

1、发觉、生疏生活中秀丽而好玩的各种纹理。

2、尝试不同物品、不同方法的拓印；把握湿拓的一般方法。

3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。

教学预备：一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板，各种物品若干，范画

教学过程

第一课时

一、玩耍导入

今日老师首先要来变一个魔术，想请一个小伴侣与我一起合作。

布下一块刻有花纹的底版和一张一般的光滑板

请你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？

你认为这里面会是什么花纹呢？

现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你信任吗？

老师示范

用蜡笔拓印

请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？

这种方法就叫做拓印。

二、新课教学

1、摸一摸

那么另一块板能不能也印出来呢？我们也来试试（老师示范）

为什么它就印不出来呢？

动手摸一摸你身边的物品，是不是全部的物品都能够用来拓印呢？

什么样的东西能拓印？（表面粗糙或有突起的花纹）

老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（请同学投影仪是分类）

2、说一说

看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。

（听同学的反馈，大家一起评评他们说得对不对

你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？

同学举例

3、找一找

今日我们要到校内里去找一找了，把你认为能用来拓印的东西找来，放到自己的袋子里。

三、课堂

小伴侣找到了好多好玩的东西，它们都有各自的纹理，回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品，一同放到你的袋子里，并带好蜡笔。

其次课时

一、回顾导入

上节课我们找了很多有纹理的物品，今日我们就要动手来印了。

二、拓印

1、争辩

你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？（同学回答）

印的时候应当留意些什么呢？

（老师示范错误的画法，提示同学应当留意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色）

2、试一试

试试你能不能印出好看的花纹。

3、比一比

比比谁印得最清楚，说说你是用什么方法印的，留意到了什么？

三、组合拓印

一张叶子印出来的还不算秀丽，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更秀丽了。（出示示范作品）

四、尝试练习

尝试通过组合的方法再印一幅秀丽的拓印画。

一班级美术上册教案篇四

一、教学内容：

义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》

二、教学目标

1、通过对汽车的观看分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。

2、在对汽车的观看、分析、表现过程中培育同学的感知和形象思维力量以及造型力量，进展综合学习力量。

3、培育同学学习爱好，创新精神，进展共性。

三、教学重难点

不同种类汽车的外形特点及表现

四、教学过程

（一）激趣引入

今日我们在这里上一节美术课，同学们宠爱听动画歌曲吗？下面请同学们观赏歌曲《小司机》。

小汽车呀真秀丽，真呀真秀丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

小汽车呀真秀丽，真呀真秀丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，成功捷报传四方，成功捷报传四方。

小汽车呀真秀丽，真呀真秀丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本事？你想画一画吗？今日我们就来画汽车。

（出示课题）

（首先接受多媒体课件，以同学生疏的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发同学学习的爱好。）

（二）观看探究（看汽车、赏汽车）

1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。

2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观看一下这些车。

（1）请你说说这是什么车？它有什么本事？

（2）观看这辆车的外型特点，用手模拟。

3、刚才我们观看的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更秀丽更新颖的汽车吗？老师带你们去观看惊异的汽车。

（留意车的外形特点，播放课件）

（三）绘画创作（画汽车）

1、观赏完秀丽的汽车，你们肯定想画了，说说你想画一辆什么样的车？

2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你宠爱的画笔预备画汽车。

3、老师板前画背景（城市道路背景）

（四）呈现作品

1、作品完成后同桌评价观赏、完善。

2、谁情愿把自己的作品送到前面来让大家观赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。

3、谁情愿把自己的车开到前面的大路上来，同学粘贴，老师随机讲解一些交通常识。

4、说说你的车想去哪里，干什么。

（老师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看同学学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）

（五）放飞抱负（开汽车）

看来大家很有抱负，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞抱负，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？

下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的抱负动身吧。系好平安带，把好方向盘，起动了，师生同唱。

（播放课件）

马友营车站到了，请临时休息一下，停车。

今日我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，兴奋吗？愿同学们将来设计出更先进更秀丽的汽车。

（这是同学对自己作品他人作品制造力想象力的延长，也是情感教育的高潮，让同学在充分呈现作品的基础上，放飞抱负，放飞激情，我设计了让同学开着自己画的小汽车到大路上，说说自己的愿望与抱负，在音乐声中实现愿望与抱负。）

一班级美术上册教案篇五

教学目标：

1、学习用对比的方法观看人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己生疏的一个或多个好伴侣的形象。

2、培育和提高同学观看人物的力量、擅长抓住特征进行造型的力量。

3、培育同学观看人物的爱好，并让同学通过探讨怎样成为好伴侣的问题，培育同学间团结友爱、友好相处的情感。

教材分析：

1、编写思路。

本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好伴侣叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深化地启发同学去探究、学习观看人主要特征的方法，如启发同学用对比的方法去观看自己好友的特征。同时，通过呈现大量的同学描绘好伴侣的绘画作品，启发同学去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己宠爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。

本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的争辩题：“怎样才能成为好伴侣”，让同学开放争辩，感受、体会团结产生力气、和谐、暖和的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。

2、重点、难点。

重点：让同学通过探究，学习抓住人物主要特征的观看方法。

难点：描绘人物的主要特征。

教学设计：

课前预备

（同学）课前观看好伴侣的外形特点，美术工具可自定

（老师）“相像玩耍图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品观赏”、“儿童人物作品观赏”、《找伴侣》的音乐

教学过程

1.玩耍导课，趣味学习。

（1）玩耍:出示两幅有出入的“相像玩耍图”，请同学找出不同之处。

（2）玩耍:请男女同学各一位上来说说同学中自己好伴侣的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。玩耍导入新课。

2.对比观看，感知外形特征。

（1）让被猜出的男孩和女孩先后面，启发大家用对比的方法观看外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

（2）进一步启发同学用对比的方法观看男孩和女孩有什么不一样。让同学观看、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

（3）老师出示课件或图片，进一步启发同学用基本形观看“有形的世界”的方法进行整体观看，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观看，一起争辩。

（4）进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的共性美。培育同学健康的审美心理，学会敬重他人的形象。

3.观赏作品，探究描绘方法。

（1）让同学通过观赏，探讨怎样描绘才能更好更容[.]易地表现特征。

（2）让同学观赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

（3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品观赏。

（4）用线描、基本形造型、颜色造型等方法启发同学。

4.演示主题，观看感受，探究表现主题的方法。

（1）可启发同学争辩怎样使不是好伴侣的人成为好伴侣。

（2）观看探究：怎样表现好伴侣的主题？可请两位好伴侣做一个能表示好伴侣的动作。让同学通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发同学还有哪些特征能表现好伴侣的主题，如快活、欢快、面带微笑、手牵着手等。

（3）请每一位同学随着“找呀找呀找伴侣”的音乐，自由组合找到自己的好伴侣，表示友情，体会感受。老师可重点表扬新找到伴侣的同学。

（4）观赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使同学学习多种绘画手段的应用，启发同学进行写生、记忆、创作，让同学体会人物主题的表现方法。

5.分小组，自由表现。

自由组合小组，进行以“大家成为好伴侣”为主题的绘画创作活动。老师可以对同学进行个别辅导。

6.沟通，传递友情。

作品呈现沟通，自评、互评，相互赠送给好伴侣。

一班级美术上册教案篇六

一、教材分析：

本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，格外适合一班级学校生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为同学设置了很好玩味的情境，留意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有