礼貌显魅力一等奖说课稿

礼貌显魅力一等奖说课稿《礼貌显魅力一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，期望可以对您的学习工作中带来挂念！

1、礼貌显魅力一等奖说课稿

一、教材分析

（一）本课在本书中的地位与作用

初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于同学文明礼貌素养的形成是大有挂念的，必将为同学今后的可持续进展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教学目标及确立的依据

依据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培育同学的交往力量是力量培育的重点”的宗旨及初二同学的实际，本框的教学目标确定如下：

教学目标

【学问目标】

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是敬重他人的表现。

【力量目标】

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

【情感、态度和价值观目标】

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

（三）教学重点、难点及确定的'依据

在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长只关注孩子的智力、学业的进展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教学理念

留意活动，淡化说教。文明礼貌问题假如操作不当，很有可能演化成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让同学感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。引导同学对文明礼貌的生疏是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让同学结合自己的生活经受去体验，这样有利于教学内容的内化。

表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我留意从基本的生活问题入手，让同学透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

三、教法、学法与教学手段的选择

课堂教学是老师和同学的双主互动过程。初二同学有思想，乐于表现，他们既成熟又稚嫩，直观形象思维强，抽象的规律思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，

体现“同学活动为主，老师讲解为辅”的精神，让同学自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

1、关注过程与方法，让同学参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让同学参与沟通与合作，给同学自主进展的空间与时间，从而形成肯定体验，共享成功的欢快，给同学自由驰骋的蓝天。

2、教学手段接受多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让同学思维层层开放的教学情景，有助于同学分析力量、综合力量的提高。

四、教学程序设计与分析

1、开门见山，自然导入。

同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今日要学什么？（礼貌显魅力）

2、活动一：观赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌？

从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发同学对礼貌问题的思考。同学自己表演，给他们呈现自我的机会，有利于调动同学的学习乐观性。动画历来深受同学宠爱，内容形象生动，既幽默又带有讽刺意味，让同学多感官感受，能引发同学共鸣，通过此环节的教学，使同学形成“礼貌是敬重的具体表现，礼貌是文明的体现”的道德生疏。

3、活动二：观赏动画《大蕃薯的故事》，明确应当怎样讲礼貌？

对人有礼貌主要表现在哪些方面？由于本课时间仅有30分钟，加之这部分涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。

4、活动三：即兴表演，生活考场

通过此环节的教学，使同学能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，生疏到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

5、老师总结，升华全篇

6、课后实践，阳光行动

通过此活动的践行，实现教学内容的内化。

2、礼貌显魅力一等奖说课稿

一、教材分析

（一）本课在本书中的地位与作用

初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于同学文明礼貌素养的形成是大有挂念的，必将为同学今后的可持续进展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教学目标及确立的依据

依据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培育同学的交往力量是力量培育的重点”的宗旨及初二同学的实际，本框的教学目标确定如下：

教学目标

【学问目标】

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是敬重他人的表现。

【力量目标】

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

【情感、态度和价值观目标】

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

（三）教学重点、难点及确定的依据

在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长只关注孩子的智力、学业的进展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教学理念

留意活动，淡化说教。文明礼貌问题假如操作不当，很有可能演化成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让同学感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。引导同学对文明礼貌的生疏是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让同学结合自己的生活经受去体验，这样有利于教学内容的内化。

表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我留意从基本的生活问题入手，让同学透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

三、教法、学法与教学手段的选择

课堂教学是老师和同学的双主互动过程。初二同学有思想，乐于表现，他们既成熟又稚嫩，直观形象思维强，抽象的规律思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，

体现“同学活动为主，老师讲解为辅”的精神，让同学自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

1、关注过程与方法，让同学参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让同学参与沟通与合作，给同学自主进展的空间与时间，从而形成肯定体验，共享成功的欢快，给同学自由驰骋的蓝天。

2、教学手段接受多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让同学思维层层开放的教学情景，有助于同学分析力量、综合力量的提高。

四、教学程序设计与分析

1、开门见山，自然导入。

同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今日要学什么？（礼貌显魅力）

2、活动一：观赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌？

从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发同学对礼貌问题的.思考。同学自己表演，给他们呈现自我的机会，有利于调动同学的学习乐观性。动画历来深受同学宠爱，内容形象生动，既幽默又带有讽刺意味，让同学多感官感受，能引发同学共鸣，通过此环节的教学，使同学形成“礼貌是敬重的具体表现，礼貌是文明的体现”的道德生疏。

3、活动二：观赏动画《大蕃薯的故事》，明确应当怎样讲礼貌？

对人有礼貌主要表现在哪些方面？由于本课时间仅有30分钟，加之这部分涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。

4、活动三：即兴表演，生活考场

通过此环节的教学，使同学能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，生疏到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

5、老师总结，升华全篇

6、课后实践，阳光行动

通过此活动的践行，实现教学内容的内化。

3、礼貌显魅力一等奖说课稿

一、教材分析

（一）本课在本书中的地位与作用

初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于同学文明礼貌素养的形成是大有挂念的，必将为同学今后的可持续进展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教学目标及确立的依据

依据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培育同学的交往力量是力量培育的重点”的宗旨及初二同学的实际，本框的教学目标确定如下：

教学目标

【学问目标】

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是敬重他人的表现。

【力量目标】

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

【情感、态度和价值观目标】

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

（三）教学重点、难点及确定的依据

在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长只关注孩子的智力、学业的进展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教学理念

留意活动，淡化说教。文明礼貌问题假如操作不当，很有可能演化成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让同学感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。引导同学对文明礼貌的生疏是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让同学结合自己的生活经受去体验，这样有利于教学内容的内化。

表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我留意从基本的生活问题入手，让同学透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

三、教法、学法与教学手段的选择

课堂教学是老师和同学的双主互动过程。初二同学有思想，乐于表现，他们既成熟又稚嫩，直观形象思维强，抽象的规律思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，

体现“同学活动为主，老师讲解为辅”的精神，让同学自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处老师赐予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

1、关注过程与方法，让同学参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让同学参与沟通与合作，给同学自主进展的空间与时间，从而形成肯定体验，共享成功的欢快，给同学自由驰骋的蓝天。

2、教学手段接受多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让同学思维层层开放的'教学情景，有助于同学分析力量、综合力量的提高。

四、教学程序设计与分析

1、开门见山，自然导入。

同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今日要学什么？（礼貌显魅力）

2、活动一：观赏小品《公交车上》、动画《上车》，明确为什么要讲礼貌？

从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发同学对礼貌问题的思考。同学自己表演，给他们呈现自我的机会，有利于调动同学的学习乐观性。动画历来深受同学宠爱，内容形象生动，既幽默又带有讽刺意味，让同学多感官感受，能引发同学共鸣，通过此环节的教学，使同学形成“礼貌是敬重的具体表现，礼貌是文明的体现”的道德生疏。

3、活动二：观赏动画《大蕃薯的故事》，明确应当怎样讲礼貌？

对人有礼貌主要表现在哪些方面？由于本课时间仅有30分钟，加之这部分涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。

4、活动三：即兴表演，生活考场

通过此环节的教学，使同学能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，生疏到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

5、老师总结，升华全篇

6、课后实践，阳光行动

通过此活动的践行，实现教学内容的内化。

4、中班语言礼貌歌教案

设计背景

为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小伴侣会主动地问好、问早，离园会和老师小伴侣再见，会使用简洁的礼貌用语，如：你好、感谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提示孩子和老师小伴侣问早、再见，在家培育孩子使用礼貌用语，在幼儿园由老师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育格外重要。依据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿生疏体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。

活动目标

1、通过活动培育幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培育幼儿的动手力量。

重点难点

重点：通过活动培育幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动预备

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

一、导入部分

1、手指玩耍。

问：玩耍里的小兔有没有礼貌？

2、今日老师请来了一位客人，小伴侣想看吗？

1)出示小兔：“小伴侣，你们好！”

老师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊？”老师鼓舞幼儿乐观参与，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了：“小伴侣，再见”。小伴侣们主动和小木偶再见。

老师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小伴侣，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来观赏。

幼儿观看动画片。老师提问：

（1）谁最有礼貌？

（2）猪小弟是怎样做的？

老师小结：这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小伴侣给小兔表演一个节目好吗？

歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小伴侣先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定仆人的东西。。。。。。。）

4、小白兔给我们也带来了好看节目小伴侣想看吗？

（情景表演）小动物之间问好，不当心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“感谢”。。。。

5、观看图片。（正确的礼貌行为）

三、结束部分：

小伴侣做一个礼貌宝宝，有礼貌的.送给你身边的老师或好伴侣。

教学反思

对于中班幼儿来说，礼貌教育格外重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有肯定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规章”对幼儿来讲并不生疏，但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节——幼儿涂色规章上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应留意在环节上处理的更好。教具预备不够充分。在教具预备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、争辩的基础上形成正确的礼仪生疏。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。

5、中班语言礼貌歌教案

设计背景

为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小伴侣会主动地问好、问早，离园会和老师小伴侣再见，会使用简洁的礼貌用语，如：你好、感谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提示孩子和老师小伴侣问早、再见，在家培育孩子使用礼貌用语，在幼儿园由老师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育格外重要。依据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿生疏体验并理解基本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。

活动目标

1、通过活动培育幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培育幼儿的动手力量。

重点难点

重点：通过活动培育幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动预备

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

一、导入部分

1、手指玩耍。

问：玩耍里的小兔有没有礼貌？

2、今日老师请来了一位客人，小伴侣想看吗？

1)出示小兔：“小伴侣，你们好！”

老师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊？”老师鼓舞幼儿乐观参与，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了：“小伴侣，再见”。小伴侣们主动和小木偶再见。

老师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分：

1、师：小伴侣，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来观赏。

幼儿观看动画片。老师提问：

（1）谁最有礼貌？

（2）猪小弟是怎样做的？

老师小结：这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小伴侣给小兔表演一个节目好吗？

歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小伴侣先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定仆人的东西。。。。。。。）

4、小白兔给我们也带来了好看节目小伴侣想看吗？

（情景表演）小动物之间问好，不当心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“感谢”。。。。

5、观看图片。（正确的礼貌行为）

三、结束部分：

小伴侣做一个礼貌宝宝，有礼貌的.送给你身边的老师或好伴侣。

教学反思

对于中班幼儿来说，礼貌教育格外重要，老师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有肯定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规章”对幼儿来讲并不生疏，但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的