教师招聘考试题库《教育与教育学》必考点

教师招聘考试题库《教育与教育学》必考点(2018年最新版)(二)1、单选题 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的 。AB:《论共产主义教育》C:《新教育大纲》D:《民主主义与教育》参考答案:C本题解释:参考答案：C解析：中国的杨贤江（化名李浩吾）的《新教育大纲》（我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作）2、单选题 被称为世界上第一部研究教学法的书是 A:夸美纽斯的《大教学论》B:柏拉图的《理想国》C:斯宾塞的《教育论》D:昆体良的《雄辩术原理》参考答案:D本题解释:参考答案：D【解析】古罗马的昆体良。他的《论演说家的教育》（又称：《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。3、单选题按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于A:描述性定义BCD参考答案:D本题解释:答案：D【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒认为教育的定义方式有三种：（1）规定性定义：是指作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的；（2）描述性定义：是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明；（3）纲领性定义：是一种有关定义对象应该是什么的界定。4、单选题提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是。A:杜威B:卢梭C:赫尔巴特D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对重要教育家的思想的了解。【参考答案】C【名师点睛】关于德国教育家赫尔巴特需要我们了解：（1）1806年出版了其代表作《普通教育学》；认为教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的；提出了教育过程中的教师中心、教材中心、保堂中心；⑷以“统5（5）强调教学的教育性。5、填空题 我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。将孔子这一经验概括为“孔子施教，各因其材”的是 。参考答案:朱熹6、单选题 “天赋的智力人人平等”的提出者是 A:康德BC:洛克D:裴斯泰洛齐参考答案:C本题解释:答案：C【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。一切思想、观念都是后天获得的，都是从经验中获得的。7、单选题 近代实验科学鼻祖 首次提出把教育学作为一门立的学科。ABCD:康德参考答案:A本题解释:参考答案：A。8、单选题认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。A:生物起源说BCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】题干描述的是心理起源说的观点。9、简答题 简述当代教育学发展的状况。参考答案:【答案要点】（1）教育学问题领域的扩大；（2）教育学研究学科基础的扩展；（3）教育学研究范式的多样化；（4）教育学的进一步分化与综合；（5）教育学与教育改革的关系日益密切；（6）教育学的学术交流与合作日益广泛。10、填空题 卢梭在其教育代表作 中提出了自然教育的思想参考答案:《爱弥儿》11、单选题“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的。A:《大教学论》B:《教育漫话》C:《爱弥儿》D:《普通教育学》参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】1712、单选题“教”、“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于。ABCDC本题解释:【出题思路】本题考查考生对“教育”一词来源的了解。【参考答案】C【名师点睛】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故’一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”13、单选题孔子提出的教育目标是培养A:兼士BCD参考答案:D本题解释:答案：D【解析】孔子的教育目的就是要培养德才兼备的君子。14、单选题 下列选项中属于教育学独立形态时期的教育家是 A:梅伊曼、洛克和苏格拉底B:夸美纽斯、昆体良和拉伊C:康德、卢梭和杜威D:凯洛夫、阿普尔和裴斯泰洛齐参考答案:C本题解释:答案：C【解析】教育学独立形态时期的教育家主要有夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克、赫尔巴特、杜威等。考生需注意区分教育学发展的不同阶段的教育家。15、单选题 普及义务教育始于 A:原始社会BC:资本主义社会D:社会主义社会参考答案:C本题解释:答案：C【解析】略。16、简答题 20世纪后期教育改革和发展的特点主要有哪些？参考答案:【答案要点】（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。17、简答题 试述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。参考答案:【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他教育思想的核心。他认为，全面和谐发展的人就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展的教育，即把教育看做由德育、智育、体育、美育、劳动教育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。18、单选题 建立了典型的政教合一的官学体系。A:周王朝BCD:隋唐参考答案:A本题解释:答案：A【解析】周王朝建立了典型的政教合一的官学体系，其显著特征是“学在官府”，又称之为“学术官守”。19、单选题 提出“范例教学”理论的教育家是 A:瓦根舍因B:布鲁纳CD本题解释:参考答案：A【解析】瓦根舍因创立范例教学理论。20、单选题 普通教育学的研究对象主要是 A:幼儿教育BCDB本题解释:答案：B【解析】普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学。21、多选题 教育的基本特征是 A:发展性BCD:相对独立性参考答案:BCD本题解释:参考答案：ABD【解析】教育的三个基础特征：永恒性、历史性、相对独立性。22、单选题马克思认为，正确的教育起源论是。A:生物起源论BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。23、单选题 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视 A:文化知识教育B:艺术教育C:读写算教育DD本题解释:24、单选题根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是A:描述教育现象，揭示教育规律BCD参考答案:A本题解释:答案：A【解析】根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。25、简答题 试述教育学与教育方计政策、教育实践经验及教育科学的关系。参考答案:【答案要点】（1）教育学不等于教育方针政策。教育学揭示教育规律，具有客观性。教育方针政策是一定的阶级、集团为了教育上的利益而制定的，具有主观性。教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育规律；教育学也要围绕教育方针政策提出的问题，开展科学研究和探讨，提出可供参考的意见。教育学不等于教育实践经验。教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验，它是运用理性思考对实践经验的系统化、科学化概括。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育科学是有关教育问题的各种科学理论的学科群，它包含教育社会学、教育经济学、教学论、课程论、教育技术学等。教育学研究的是教育基本的、一般的问题，是从总体上分析教育问题的，而其他学科则是从某个角度对某个方面问题的研究。其中，普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。26、单选题 教育活动中最直接的教育者是 A:学生BC:教材D:教材编写者参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】学校教师是教育者的主体.是最直接的教育者。27、单选题 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是 。A:培根，夸美纽斯B:夸美纽斯，赫尔巴特C:培根，康德D:杜威，卢梭参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育学学科产生过程中有关学者的贡献的了解。【参考答案】C1623列；德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。28、填空题 《大教学论》一书的作者是 参考答案:夸美纽斯29、单选题作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有A:永恒性B:民族性C:相对独立性D本题解释:答案：C【解析】题干的描述体现了教育的相对独立性。30、单选题 我国封建社会末期科举制的考试形式是 A:察举BC:八股文D本题解释:答案：C【解析】明代以后，八股文成为科考的固定格式。31、单选题以下不属于教育基本要素的是A:教育组织形式B:教育方法C:教育手段D:教育目的参考答案:D本题解释:答案：D【解析】构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者（学习者）和教育影响。A、B、C三个选项均属于教育影响的范畴。32、单选题 教育是 A:人类社会独有的活动BCD:人类与其他高等动物独有的活动参考答案:A本题解释:参考答案：A【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。33、单选题 下列现象中，不属于教育现象的是 A:妈妈教孩子洗衣服B:初生婴儿吸奶C:成人学开车D:木匠教徒弟手艺参考答案:B本题解释:答案：B34、单选题我国教育方针在演进过程中表述虽有一定变化，但重视道德教育的优良传统没有改变。这说明教育具有ABCD本题解释:答案：C【解析】教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。我国教育方针中重视道德教育的优良传统就是教育的继承性的体现。35、单选题中外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点。这个基本点是。A:教育是培养人的活动B:教育是增长人的知识的活动C:教育是培养人的能力的活动D:教育是提高人的素质的活动参考答案:A本题解释:参考答案：A解析：教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动36、单选题 现代教育的 是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。ABCD本题解释:答案：C【解析】题干的描述体现了现代教育的科学性。37、单选题提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是。A:培根B:夸美纽斯C:赫尔巴特D:赞科夫参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】夸美纽斯提出，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交给一切人类的全部艺术”。38、简答题 学习教育学有何意义参考答案:【出题思路】本题考查考生对学习教育学意义的掌握。【参考答案】学习教育学的意义有：使教师获得教育基本理论知识，促进教育思想的成熟和观念的更新。需要是人的一切活动的出发点和归宿，教师之所以需要学习教育理论，是因为教育实践的复杂性要求教师学习和研究其中的道理，促使其自身形成成熟的思想和先进的观念，从而在教育工作中发出智慧的光芒，具备理性的力量。教师的教育思想、教育观念越是成熟、先进、明确，其教育行为就越是主动、合理、有效，否则可能陷入迷茫、盲目和被动之中。给予教师策略、方法、技巧方面的指导，提高教师教育教学的水平与能力。教育既是一门科学，又是一门艺术，是科学性和艺术性的统一。科学给人以知识真理，给人以思想指导；艺术可增强感染力与魅力，增强教育效果。通过教育学的学习，能帮助教师更加明确地认识和理解教育、教学工作的规律，并掌握教育方法、教育技能技巧，提高教师教育教学工作的水平和能力。养成正确的专业态度，培植坚定的专业信念。教师的专业发展不仅包括“专业知识”、“专业技能”的发展，而且包括“专业态度”的养成。如果说“专业知识”、“专业技能”强调的是会不会、能不能的话，那么“专业态度”强调的则是喜欢不喜欢，愿意不愿意。积极的、健康的教育态度是教育工作的精神动力消极的、不健康的教育态度则是导致教育内在缺陷的主要原因。提高教师的自我反思和自我发展的能力。长期以来，我们的教育教学都是在这样的“假定”中展开的，即教师永远是合格的，学生永远需要教师的教育。因此，教学的发展性也就被限定在学生的发展和变化上，而忽视了教师的发展。实际上，在教育教学过程中，教师应当与学生共同成长、共同发展。教师只有通过自我反思和自我发展，才能不断发现和改进自己工作中的不足，才能使自己的教育教学工作更上一层楼，也才能真正体验职业的乐趣，感受到职业的内在尊严、价值与自信，才能焕发出自身生命的活力。39、简答题 教育内涵的现代阐述有哪些参考答案:【答案要点】（1）从形式上说教育”是一种人与人之间进行的平等的精神交流和对话，不是单向的告知、宣传或灌输。没有平等、交流和对话，就没有教育。从内容上说，“教育”是通过知识而使人获得解放，把人从无知、非理性、习俗，已有的经验、迷信、专制、权威等思想和生活状态中解放出来，不断地促进人的发展。从目的上说，“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，而不单单是外在的社会身份、角色或地位的变化，一个受过教育的人，一定有着健康的人格和善良的人性。从过程上说，“教育”是外在过程与内在过程的统一，其中存在着“外铄”与“内省”的矛盾、“灌输”与“启发”的矛盾、“指导”和“自主”的矛盾。从制度上说，教育不是教学，是学校整个教育工作的核心和灵魂，整个学校的工作包括管理、教学、服务、学校文化建设等工作，必须具有“教育性”。从精神境界上说，“教育”通过关注“人的内在生命”为“人的自我实现”及和社会国家的发展和人类的和平等提供基础。素质教育的意义就是回归到“教育”的原点，弘扬教育的人文精神。40、单选题 社会主义教育的一个基本特征是 A:政治与经济相结合BCD:生产力与生产关系相结合参考答案:B本题解释:答案：B【解析】学校教育与生产劳动的结合既是学校教育的社会主义性质的体现，又是进行社会主义现代化事业的内在要求。41、填空题“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：也。”参考答案:教学相长42、单选题 著名实用主义教育家及其代表作是 A:布鲁纳《教育过程》B:杜威《民主主义与教育》C:赞科夫《教学与发展》D:凯洛夫《教育学》参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】杜威-实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，著作《民主主义与教育》43、简答题 简述教育的劳动起源说参考答案:【答案要点】（1）劳动起源说由苏联的教育学家提出，也被称为教育的社会起源说，它是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。（2）持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和我国。教育的劳动起源说的主要内容如下：①生产劳动是人类最基本的实践活动；②教育起源于生产劳动过程中经验的传递；③生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；④生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。44、单选题“罢黜百家，独尊儒术”的建议是由提出来的。A:董仲舒B:汉武帝C:汉文帝D:王充